初一英語研課標說教材

1、山東莘縣實驗初級中學 七年級英語上冊七年級英語上冊山東莘縣實驗初級中學 流流 程程 說教材說教材 說建議說建議研說流程研說流程 說說 課標課標教學建議教學建議評價建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議課程資源開發(fā)與利用建議 內(nèi)容標準內(nèi)容標準 課程目標課程目標七年七年級英級英語上語上冊冊 說說 課標課標山東莘縣實驗初級中學 說課標說課標課程目標課程目標內(nèi)容標準內(nèi)容標準激發(fā)學生學習英語的積極激發(fā)學生學習英語的積極性、幫助學生樹立自信心。性、幫助學生樹立自信心。 本學段目標本學段目標 初中階段初中階段總目標總目標初中階段初中階段總標準總標準本學段內(nèi)本學段內(nèi)容標準容標準語言知識語言知識語言技能語言技能學習

2、策略學習策略情感態(tài)度情感態(tài)度文化意識文化意識修訂后的新修訂后的新課標將內(nèi)容課標將內(nèi)容標準改為分標準改為分級標準，更級標準，更明確的提出明確的提出了每個級別了每個級別的具體要求。的具體要求。說說課課標標通過英語學習使學生形成初步通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。山東莘縣實驗初級中學學習策略學習策略文化意識文化意識情感態(tài)度情感態(tài)度語言知識語言知識語言技能語言技能三級標準三級標準說課標說課標七年級上冊內(nèi)容標準七年級上冊內(nèi)容標準內(nèi)內(nèi)容容標標準準語言知識語言知識山東莘縣實驗初級中學話題話題功能功能語法語法詞匯

3、詞匯語音語音 語言知識語言知識自我介紹、朋友、自我介紹、朋友、家庭和學校介紹以家庭和學校介紹以及學校生活、風俗及學校生活、風俗習慣等習慣等1010個話題。個話題。時態(tài)時態(tài)：bebe動詞的一般現(xiàn)在時動詞的一般現(xiàn)在時、行為動詞的一般現(xiàn)在時、行為動詞的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時?，F(xiàn)在進行時。句型句型：There beThere be句型。句型。重點詞重點詞：人稱代詞、物主代：人稱代詞、物主代詞、指示代詞以及詞、指示代詞以及somesome和和anyany的用法。的用法。說課標說課標七年級上冊內(nèi)容標準七年級上冊內(nèi)容標準課程課程內(nèi)容內(nèi)容標準標準根據(jù)所給話題進行簡根據(jù)所給話題進行簡單的描述和自由交流單的描述和

4、自由交流掌握掌握2626個字母的讀個字母的讀音，元音、元音字音，元音、元音字母組合以及輔音字母組合以及輔音字母在單詞中的發(fā)音。母在單詞中的發(fā)音。能掌握七年級上冊能掌握七年級上冊420個左右的單詞和個左右的單詞和80個左右的習慣用語個左右的習慣用語山東莘縣實驗初級中學學習策略學習策略文化意識文化意識情感態(tài)度情感態(tài)度語言知識語言知識語言技能語言技能三級標準三級標準說課標說課標七年級上冊內(nèi)容標準七年級上冊內(nèi)容標準內(nèi)內(nèi)容容標標準準語言技能語言技能山東莘縣實驗初級中學學生的學生的語言技能語言技能聽聽寫寫說說讀讀說課標說課標七年級上冊內(nèi)容標準七年級上冊內(nèi)容標準能聽懂有關熟悉話能聽懂有關熟悉話題的對話或語段

5、。題的對話或語段。能就熟悉話題進行簡單交能就熟悉話題進行簡單交流，在老師的指導下進行流，在老師的指導下進行簡單的角色表演，語音語簡單的角色表演，語音語調(diào)基本正確。調(diào)基本正確。能讀懂簡單的故事和能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意。短文并抓住大意。能正確使用常用的標點符能正確使用常用的標點符號，用簡單的語言介紹人號，用簡單的語言介紹人和事物，編寫簡單的故事。和事物，編寫簡單的故事。山東莘縣實驗初級中學學習策略學習策略文化意識文化意識情感態(tài)度情感態(tài)度語言知識語言知識語言技能語言技能三級標準三級標準說課標說課標七年級上冊內(nèi)容標準七年級上冊內(nèi)容標準內(nèi)內(nèi)容容標標準準明確自己的學習需要和目明確自己的學習需要和

6、目標，對英語學習表現(xiàn)出積標，對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。極性和初步的自信心。 能制定切合實際的學能制定切合實際的學習計劃，積極參加課習計劃，積極參加課內(nèi)外英語學習活動。內(nèi)外英語學習活動。能初步意識到能初步意識到語言交際中的語言交際中的文化差異。文化差異。情感態(tài)度情感態(tài)度學習策略學習策略文化意識文化意識山東莘縣實驗初級中學 流流 程程 說教材說教材 說建議說建議研說流程研說流程 說說 課標課標教學建議教學建議評價建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議課程資源開發(fā)與利用建議 內(nèi)容標準內(nèi)容標準 課程目標課程目標 教材編排特點教材編排特點教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材編排體

7、例教材編排體例七年七年級英級英語上語上冊冊說教材說教材 山東莘縣實驗初級中學說說教教材材教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材編排特點教材編排特點教材編排體例教材編排體例說教材說教材教材編排特點教材編排特點山東莘縣實驗初級中學說教材說教材教材編排特點教材編排特點外研版外研版人教版人教版以模塊為話題，以模塊為話題，聽說（聽說（Unit1)Unit1)、讀寫讀寫(Unit2)(Unit2)、復習復習(Unit3)(Unit3)三個單元，目三個單元，目標更加明確，標更加明確，實現(xiàn)了功能結(jié)實現(xiàn)了功能結(jié)構(gòu)與話題任務構(gòu)與話題任務的有機結(jié)合。的有機結(jié)合。教材編排的特點及意圖教材編排的特點及意圖

8、教材編排特點對比教材編排特點對比增加了世界文化，體現(xiàn)了中增加了世界文化，體現(xiàn)了中國文化與世界文化的相互滲國文化與世界文化的相互滲透，突出了英語課程工具性透，突出了英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。和人文性的統(tǒng)一。山東莘縣實驗初級中學說教材說教材教材編排特點教材編排特點外研版外研版人教版人教版以單元為話題，以單元為話題，每個單元包括每個單元包括section A、section B和和self-check三部分，三部分，側(cè)重于結(jié)構(gòu)的側(cè)重于結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)與功能的呈現(xiàn)與功能的運用，任務和運用，任務和目標不如外研目標不如外研版明確。版明確。教材編排的特點及意圖教材編排的特點及意圖教材編排特點對比教材編排特點對

9、比 山東莘縣實驗初級中學說說教教材材教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材編排特點教材編排特點教材編排體例教材編排體例說教材說教材山東莘縣實驗初級中學編編排排體體例例說教材說教材教材編排體例教材編排體例Module Unit2讀寫課讀寫課 Unit3語言運用課語言運用課Unit1聽說課聽說課Language in useListeningSpeakingReadingWriting山東莘縣實驗初級中學聽聽說說課課Pronunciation and speakingListening and vocabulary說教材說教材教材編排體例教材編排體例Unit1 Listen and

10、matchListen and readListen and answerListen and repeatWork in pairs以培養(yǎng)學生的聽說能力為以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，突出語言交際能力主，突出語言交際能力 。山東莘縣實驗初級中學閱閱讀讀課課WritingListening and vocabulary說教材說教材教材編排體例教材編排體例Unit2 Work in pairsRead and matchRead and chooseRead and answerComplete passageAnswer questionsWrite or join sentencesAnswer

11、 questionsWrite a passage以培養(yǎng)學生以培養(yǎng)學生閱讀能力即書面閱讀能力即書面獲取信息的能力和寫作能力。獲取信息的能力和寫作能力。 山東莘縣實驗初級中學語語言言運運用用Language practiceAround the world說教材說教材教材編排體例教材編排體例Unit3 Module task詞匯詞匯語法語法人人文文歷歷史史風風俗俗文文化化科科技技話題話題語法語法了解文化差異了解文化差異培養(yǎng)學生綜合語培養(yǎng)學生綜合語言應用能力。言應用能力。山東莘縣實驗初級中學說說教教材材教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材編排的特點教材編排的特點教材編排體例教材編排

12、體例說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學七年七年級英級英語上語上冊冊Module110Revision A, B（starter)Module1-4說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) Words and expressions(vocabulary,Irregularverbs,Pronunciation table)Guide to language use山東莘縣實驗初級中學每每個個模模塊塊句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第一一模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)

13、構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母掌握字母“a,e,y,iea,e,y,ie在單在單詞中的發(fā)音，詞中的發(fā)音，bebe動詞一般動詞一般疑問句的語調(diào)。疑問句的語調(diào)。掌握掌握America, England, capital等等25個單詞以及個單詞以及first name ,last name2個個短語。短語。Whats your name?What about you?Nice to meet you.Where are you from?How old are you?以及它們的答語。以及它們的答語。掌握掌握be動詞的一般疑動詞的一般疑問句以及答語。人稱問句以及答語。人稱

14、代詞：代詞：he, she, I, you和和形容詞性物主代詞：形容詞性物主代詞：my, his ，her的應用。的應用。本模塊的話題是自我本模塊的話題是自我介紹，并根據(jù)他人的介紹，并根據(jù)他人的信息進行他人介紹。信息進行他人介紹。My classmates內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第二二模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母掌握字母“h,b,ph,b,p在單詞在單詞中的發(fā)音，中的發(fā)音，bebe動詞一般疑動詞一般疑問句的語調(diào)。問句的語調(diào)。掌握掌握daughter, cousin, grandparent 等等50個單個單詞以

15、及詞以及on the left, on the right，next to, in front of表示方位的表示方位的4個個短語。短語。This is These/Those areIs this your?Are these/those your?以及它們的答語。以及它們的答語。掌握掌握be動詞的一般疑問句動詞的一般疑問句以及答語。人稱代詞：以及答語。人稱代詞：he, she, I, you it we they 和形和形容詞性物主代詞容詞性物主代詞his, her, my, your, its, our, their的的 應用。應用。本模塊以家庭介本模塊以家庭介紹為話題。紹為話題。My

16、family內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第三三模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母掌握字母o, ao, a以及字母組以及字母組合合are, er, ir are, er, ir 在單詞中在單詞中的發(fā)音，的發(fā)音，bebe動詞一般疑問動詞一般疑問句的語調(diào)。句的語調(diào)。掌握掌握computer, building, library, middle , thirty等等38個單詞和短語個單詞和短語a lot of, dining hall ,以及表示方以及表示方位的短語位的短語next to 等等6個。個。There is/isnt

17、There are/arentHow manyare there.?Is/Are there?以及答語。以及答語。掌握掌握There be 句型的陳述句型的陳述句（肯定句和否定句）、句（肯定句和否定句）、一般疑問句以及答語。一般疑問句以及答語。本模塊以描述自本模塊以描述自己的學校為話題。己的學校為話題。My school內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第四四模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母掌握字母s, t, d s, t, d 在單詞在單詞中的發(fā)音，問句中的發(fā)音，問句Have we Have we gotgot? ?的語調(diào)

18、。的語調(diào)。掌握掌握healthy, delicious，和有關食物名稱的單詞和有關食物名稱的單詞等等63個以及個以及go shopping, too much, be good for 等等6個短語。個短語。Weve got lots of apples.Have we got any?及答語及答語Yes we have./No we havent.掌握掌握have/has got句型的陳句型的陳述句（肯定句、否定句）、述句（肯定句、否定句）、一般疑問句及其答語。一般疑問句及其答語。some 和和any的用法的用法 。本模塊以健康飲本模塊以健康飲食為話題。食為話題。Healthy food內(nèi)容

19、結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第五五模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母組合掌握字母組合oo, al, au oo, al, au 在單詞中的發(fā)音，行為動在單詞中的發(fā)音，行為動詞一般疑問句的語調(diào)。詞一般疑問句的語調(diào)。掌握掌握past, oclock difficult，because和和有關學科名稱的單詞有關學科名稱的單詞等等37個以及個以及go to school, get up等等8個個短語。短語。What are our lessons on Monday?When/What time is your IT lesson?

20、We have IT at twenty past ten.正確使用助動詞正確使用助動詞do和和does掌握行為動詞的陳述句掌握行為動詞的陳述句（肯定句和否定句）、一（肯定句和否定句）、一般疑問句及其答語的用法般疑問句及其答語的用法 。本模塊以學校生本模塊以學校生活為話題?；顬樵掝}。My school day內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第六六模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母組合掌握字母組合ou, ere, ou, ere, ure ure 在單詞中的發(fā)音，行在單詞中的發(fā)音，行為動詞一般疑問句的語調(diào)。為動詞一般疑問句的語

21、調(diào)。掌握掌握animal, leaf, different, dangerous和有關動物名稱的單和有關動物名稱的單詞等詞等50個以及個以及such as, look at, a little等等8個個短語。短語。Welcome toDoes it eat meat?Yes it does./No it doesnt.Do loins eat meat?Yes they do.正確使用助動詞正確使用助動詞do和和does，行為動詞的單數(shù)第三人稱行為動詞的單數(shù)第三人稱形式以及變化規(guī)律形式以及變化規(guī)律掌握行為動詞的陳述句掌握行為動詞的陳述句（肯定句和否定句）、一（肯定句和否定句）、一般疑問句及其答

22、語的用法般疑問句及其答語的用法 。本模塊以動物園本模塊以動物園旅行和喜歡的動旅行和喜歡的動物為話題。物為話題。A trip to the zoo內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第七七模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母組合掌握字母組合ou,ow,ou,ow,以及以及字母字母o,f o,f 在單詞中的發(fā)音，在單詞中的發(fā)音，區(qū)分一般疑問句和特殊疑區(qū)分一般疑問句和特殊疑問句的語調(diào)。問句的語調(diào)。掌握掌握paper, Internet, finally和有關電腦部和有關電腦部件的單詞等件的單詞等38個以及個以及turn on , tur

23、n off , search for等等8個短語。個短語。First, connect the screen to the computer.Next,Finally, 正確使用助動詞正確使用助動詞do和和does掌握含有掌握含有How, When等疑等疑問詞的特殊疑問句及其答問詞的特殊疑問句及其答語。語。本模塊以電腦在本模塊以電腦在日常生活中的應日常生活中的應用為話題。用為話題。Computers內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第八八模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母掌握字母s, c, gs, c, g以及字以及字母組合母

24、組合thth在單詞中的發(fā)音，在單詞中的發(fā)音，行為動詞一般疑問句的語行為動詞一般疑問句的語調(diào)。調(diào)。掌握掌握present, special spend等等38個單詞以個單詞以及及at weekends, hear from 等等5個短語。個短語。I always like birthday present.She often goes to concert.掌握行為動詞的一般現(xiàn)在掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時以及頻率副詞時以及頻率副詞always, often, usually, sometimes在在一般現(xiàn)在時態(tài)中的應用。一般現(xiàn)在時態(tài)中的應用。本模塊選擇喜歡本模塊選擇喜歡的禮物為話題。的禮物為話題。

25、Choosing presents內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第九九模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母掌握字母m,n,jm,n,j以及字母以及字母組合組合ng, ch, oyng, ch, oy在單詞中在單詞中的發(fā)音。的發(fā)音。掌握掌握postcard, enjoy等等27個單詞以及個單詞以及take photos, wait for 等等8個短語。個短語。Were enjoying the school trip a lot. What about the others?Some are getting off buse

26、s or trains. Some are having afternoon tea.初步掌握現(xiàn)在進行時初步掌握現(xiàn)在進行時的陳述句。的陳述句。本模塊以在不同本模塊以在不同的時間和地點人的時間和地點人們的活動為話題。們的活動為話題。 People and places內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學第第十十模模塊塊 句型句型說教材說教材教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)話題話題語法語法 語音語音 詞匯詞匯掌握字母掌握字母l,r,w,yl,r,w,y在單詞在單詞中的發(fā)音中的發(fā)音, ,現(xiàn)在進行時一現(xiàn)在進行時一般疑問句的語調(diào)。般疑問句的語調(diào)。掌握掌握postcard, enjoy等等32個單詞以及個個單詞以

27、及個get ready for, at the moment等等8個短語。個短語。Are you getting ready for Spring Festival?Yes, we are.What are you doing at the moment?掌握現(xiàn)在進行時的陳述句掌握現(xiàn)在進行時的陳述句(肯定句和否定句）、特肯定句和否定句）、特殊疑問句、一般疑問句及殊疑問句、一般疑問句及其答語。其答語。本模塊以中國的傳本模塊以中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為話題。統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為話題。 Spring Festival內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)山東莘縣實驗初級中學說說教教材材教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教

28、材編排特點教材編排特點說教材說教材- -教材的內(nèi)容整合教材的內(nèi)容整合教材編排體例教材編排體例橫向整合橫向整合縱向整合縱向整合山東莘縣實驗初級中學教教材材內(nèi)內(nèi)容容整整合合縱向整合縱向整合橫向整合橫向整合說教材說教材- -教材的內(nèi)容整合教材的內(nèi)容整合話題整合話題整合時態(tài)整合時態(tài)整合詞類整合詞類整合語法整合語法整合山東莘縣實驗初級中學七七年年級級英英語語上上冊冊M1 My classmatesM2 My family話題整合話題整合說教材說教材教材內(nèi)容橫向整合教材內(nèi)容橫向整合M3 My school M4 Healthy food M5 My school day M7 ComputersM8 Ch

29、oosing presents M9 people and places M10 Spring Festival M6 A trip to the zoo人、物介紹人、物介紹健康、生活健康、生活風俗習慣風俗習慣休閑娛樂休閑娛樂話題貼近生活，易于話題貼近生活，易于操練，體現(xiàn)了英語課操練，體現(xiàn)了英語課堂的生活化。堂的生活化。山東莘縣實驗初級中學七年七年級英級英語上語上冊冊M2 My family 時態(tài)整合時態(tài)整合M3 My school M5 My school day M7 ComputersM8 Choosing presents M9 people and places M10 Spring

30、 Festival M6 A trip to the zoo行為動詞的一般現(xiàn)在時行為動詞的一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時M1 My classmatesbe be 動詞的一般現(xiàn)在時動詞的一般現(xiàn)在時說教材說教材- -教材的內(nèi)容橫向整合教材的內(nèi)容橫向整合話題、語法有機話題、語法有機結(jié)合，相互滲透。結(jié)合，相互滲透。山東莘縣實驗初級中學縱縱向向整整合合詞類整合詞類整合說教材說教材- -教材的內(nèi)容縱向整合教材的內(nèi)容縱向整合時態(tài)整合時態(tài)整合介詞介詞代詞代詞人稱人稱物主物主指示指示 I/he/she/you/we/they/itmy/his/her/your/our/their/itsthis/that/t

31、hese/those七下七下M1M1名詞性物主代詞名詞性物主代詞 七上七上M1M1，2 2 九下九下M2 M2 代詞代詞 in/on/under/between/behindon the right/left/next to 七上七上M3 七下七下M6 九下九下M4 八上八上M8現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時一般現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時行為動詞行為動詞 be 動詞動詞七上七上M5,6,7,8七上七上M1,2,3,4七上七上M9,10時態(tài)整合時態(tài)整合八上八上M1九下九下M6九上九上M1知識之間的相互知識之間的相互聯(lián)系、相互滲透。聯(lián)系、相互滲透。詞類整合詞類整合山東莘縣實驗初級中學 流流 程程 說教材說教材 說建議

32、說建議研說流程研說流程 說課標說課標教學建議教學建議評價建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議課程資源開發(fā)與利用建議 內(nèi)容標準內(nèi)容標準 課程目標課程目標 教材編排特點教材編排特點教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容整合教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材編排體例教材編排體例七年七年級英級英語上語上冊冊山東莘縣實驗初級中學說說建建議議評價建議評價建議教學建議教學建議課程資源的開課程資源的開發(fā)與利用建議發(fā)與利用建議說建議說建議教學建議教學建議山東莘縣實驗初級中學課課程程標標準準教學建議教學建議說建議說建議-教學建議教學建議發(fā)展跨文化交際發(fā)展跨文化交際能力能力創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)造性地使用教材加強學習策略指導加強學習策略指導組織

33、生動活潑的課外活動組織生動活潑的課外活動合理利用各種教學資源合理利用各種教學資源注重語言實踐注重語言實踐面向全體學生面向全體學生不斷提高專業(yè)水平不斷提高專業(yè)水平山東莘縣實驗初級中學創(chuàng)建學習小組，在小組內(nèi)創(chuàng)建學習小組，在小組內(nèi)實行實行“兵教兵兵教兵”，面向全面向全體體，樹立學生學習的信心，樹立學生學習的信心，調(diào)動學生學習積極性。調(diào)動學生學習積極性。相互檢查說建議說建議-教學建議教學建議合作交流山東莘縣實驗初級中學運用所學知識排練英語課運用所學知識排練英語課本劇并進行展演。本劇并進行展演。說建議說建議-教學建議教學建議山東莘縣實驗初級中學說建議說建議-教學建議教學建議單元內(nèi)部各個任務的單元內(nèi)部各個

34、任務的順序調(diào)整和整合順序調(diào)整和整合模塊之間的順序模塊之間的順序 調(diào)整和整合調(diào)整和整合 M2U1和和M3U2介詞的應用為主介詞的應用為主線進行整合線進行整合M5U1整合教材整合教材高效利用高效利用 創(chuàng)造性的使用教材創(chuàng)造性的使用教材 山東莘縣實驗初級中學說說建建議議評價建議評價建議教學建議教學建議課程資源的開發(fā)與課程資源的開發(fā)與利用建議利用建議說建議說建議評價建議評價建議山東莘縣實驗初級中學課課程程標標準準評價建議評價建議發(fā)揮評價的積發(fā)揮評價的積極導向作用極導向作用學生的主學生的主體地位體地位確定評價的內(nèi)確定評價的內(nèi)容和標準容和標準形成性評價形成性評價 終結(jié)性評價終結(jié)性評價處理好教學與處理好教學與評價的關系評價的關系合理設計和實施初合理