有用的一班級語文教學(xué)工作總結(jié)錦集3篇

1、有用的一班級語文教學(xué)工作總結(jié)錦集3篇一班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1 隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬我和這些同學(xué)已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。 剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭

2、其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)： 一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基矗本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。 同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同

3、學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 （2）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己示范。 其次，我充分利用教學(xué)完盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字

4、習(xí)慣。 （3）抓好讀書訓(xùn)練。 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。 總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將連續(xù)更新觀念，開拓課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過，由于一小部分同學(xué)年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一班級的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。 一班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間就到了

5、期末。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長伴侶們的協(xié)作下，我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地綻開下一步的工作，我做如下總結(jié)： 本學(xué)期工作中自以為比擬成功的幾點(diǎn)： （一）在培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。一班級重生年齡小，天真生動(dòng)，自在散漫，我在開學(xué)初就留意嚴(yán)峻懇求同學(xué)，使得他們逐步懂得法規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時(shí)上學(xué)，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，做好課前預(yù)備，上課仔細(xì)聽講，不做小動(dòng)作，發(fā)言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學(xué)期下來，同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學(xué)期同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)更好。 （二）課文教學(xué)扎實(shí)有效。課文教學(xué)正是孩子們剛剛接觸的內(nèi)容，學(xué)校生簡單產(chǎn)生厭學(xué)心

6、情，為避開同學(xué)厭倦，我運(yùn)用多媒體課件、制造卡片、做嬉戲、講故事等好玩的方式，將課文內(nèi)容與多樣的活動(dòng)相結(jié)合，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在嬉戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯(cuò)。 （三）識字教學(xué)靈敏多樣。一班級學(xué)校生識字程度不一，有許多孩子識字許多，根本能獨(dú)立閱讀了。還有相當(dāng)一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材懇求的識字量又許多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字困難。鑒于此，我便想了許多識字方法，還通知了家長懇求家長關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)地喚起同學(xué)對識字產(chǎn)生興味，漸漸地，大多數(shù)孩子都趕上來了，許多同

7、學(xué)還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學(xué)習(xí)一個(gè)新字，我都會(huì)問同學(xué)這個(gè)字是什么偏旁，還有哪個(gè)字和它很相像等等，這樣，同學(xué)們都會(huì)競相答復(fù)，無論答案對與錯(cuò)，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo)，效果還真是不錯(cuò)。 當(dāng)然，開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的改變快，有許多抱負(fù)的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會(huì)有些時(shí)間容我作進(jìn)一步的調(diào)整，可是適得其反，時(shí)間到了，學(xué)期末了，只好下學(xué)期抓緊時(shí)間來補(bǔ)償這些所謂的“差錯(cuò)”了。 本學(xué)期工作的缺乏之處 （一）課堂發(fā)問較少，同學(xué)的表達(dá)才能受限。一班級的語文課堂較難調(diào)控，同學(xué)們不會(huì)傾聽，課上他們能聽老師說話就不錯(cuò)了，所以我一般只招呼好同學(xué)們聽我講，而無視了個(gè)別發(fā)問，

8、這很不好，下學(xué)期肯定多給同學(xué)表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步。 （二）課堂練習(xí)較少。一班級特殊是寫字教學(xué)，肯定要在課堂上留出充分的時(shí)間在老師的指導(dǎo)下練習(xí)，這樣，孩子們的寫字習(xí)氣才好。可是，本學(xué)期，我們在課堂上寫的時(shí)間很不夠，課下又做練習(xí)冊，這樣，同學(xué)練字的時(shí)間少，所以寫字草率。下學(xué)期肯定留意，讓同學(xué)育成良好的寫字習(xí)氣，扎扎實(shí)實(shí)地寫好字。 （三）閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。下學(xué)期肯定要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)了解課文，較全面地說出本人的觀念。口語交際熬煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中，增加書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來，以免同學(xué)們看圖都無話可說。 語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語

9、文應(yīng)當(dāng)是歡樂的，教語文也應(yīng)當(dāng)是輕松的，這是我所追求的。盼望我和我的同學(xué)們在下學(xué)年能“漸入佳境！ 一班級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 時(shí)間如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、 抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿

10、態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、 仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 三、 抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)： 一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語

11、拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的.愛好。 （2）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)完盤中

12、的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 （3）抓好讀書訓(xùn)練。 如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文