四年級下冊數(shù)學教案5.3三角形的內角和 新課標

1、.小學數(shù)學下冊第五單元?三角形?教學設計第四課時課 題三角形的內角和教學目的1.讓學生親自動手,通過量、剪、拼等活動發(fā)現(xiàn)、證實三角形內角和是180°,并會應用這一知識解決生活中簡單的實際問題。2.讓學生在動手獲取知識的過程中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探究精神和理論才能。并通過動手操作把三角形內角和轉化為平角的探究活動,向學生浸透“轉化數(shù)學思想 3.在探究中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,增強學好數(shù)學的信心.教學重點讓學生經歷“三角形內角和是180°這一知識的形成、開展和應用的全過程。教學難點驗證所有三角形的內角之和都是180°。教學準備多媒體課件。 學具準備:量角器、正方形、剪刀、各

2、類三角形包括直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形教學方法小組合作法教學課時一課時教學流程教學環(huán)節(jié)老師活動修訂欄預習導入一、復習 1. 每小組請一位同學說出自已量的三角形中兩個角的度數(shù)老師迅速猜出第三個角的度數(shù). 2. 設問:老師為什么能很快猜 出第三個角的度數(shù)呢? 三角形還有許多微妙,等待我們去探究.<導入新課,板書課題>教學過程二、新授教學例51. 量一量:每個學生將自已剛剛量出的三角形的內角和的度數(shù)相加,初步得出三角形的內角和是180°的結論. 2. 折一折:將正方形紙沿對角線對折,使之變成兩個完全重合的三角形,發(fā)現(xiàn):一個三角形的內角和就是正方形4個角內角和的一半,也就

3、是360的一半,即180度, 初步驗證三角形的內角和是180°的結論. 3. 拼一拼:學生先動手剪拼所準備的三角形,進一步驗證得出三角形的內角和是180°的結論. 4. 師利用課件演示將一個三角形的三個角拼成一個平角的過程. 5. 驗證:FLASH演示三種三角形割補過程 發(fā)現(xiàn)1: 通過把直角三角形割補后,內角2,3 組成了一個角,等于度,1等于90度。所以直角三角形的內角和等于 度。 發(fā)現(xiàn)2:通過把鈍角、銳角三角形割補后,三角組成了一個 角,而 角等于 度。所以銳角三角形和鈍角三角形的內角和都是180度。 6. 小結:剛剛能過量一量折一折拼一拼,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生說,師板書

4、:三角形的內角和-180°觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的

5、，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥

6、的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 三. 應用練習,拓展進步 1.書例5后做一做其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 考慮:為什么不能畫出一個有兩

7、個直角的三角形?兩個鈍角、一個直角和一個鈍角的三角形?其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 2、下面哪三個角會在同一個三角形中。 130、60、45、90 252、46、54、80 361、38、44、98 3.走向生活: 1那天,老師去買了一塊三角形的玻璃,我拿著玻璃,剛到校門,一不小心,碰在門上了,摔成這幾塊撕,哎,只有再去買一塊,但尺寸我記不得了,該怎么辦,你們能不能幫老師想想方法?我憑