四年級下冊語文教案 1.觸摸春天新課標(biāo)

1、.   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目的 1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、理解含義深化的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的深意3、體會盲童對春天的熱愛，對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會句子的含義，運(yùn)用不同的方法理解含義深化的句子。3.   教學(xué)用具 4.   標(biāo)簽    教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：1、出示圖片：介紹海倫凱勒事跡，她就是海倫?凱勒一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于世界

2、著名的哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔波，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國?時代周刊?評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。她曾經(jīng)這樣說過：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。2、那同樣是盲人的小女孩安靜，他又是怎樣感受這個世界的！讓我們透過這散發(fā)著墨香的文字，一起走進(jìn)盲女孩的內(nèi)心世界，和她一起去觸摸春天！齊讀題目3、請選擇你喜歡的方式通讀課文，想想：安靜創(chuàng)造了什么奇跡？二、透析“奇跡1、安靜創(chuàng)造了什么奇跡？出示句子：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！師：你認(rèn)為是奇跡，對吧？那你呢，你呢？快速追問你們都認(rèn)為是奇跡，為什么

3、？師：這樣的奇跡，你們驚訝嗎？讀出你們的驚訝來！2、你還從哪兒感受到這真是一個奇跡呢？出示句子1：安靜在一株月季花前停下來。她漸漸地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。分析：老師聽出來了，你把極其準(zhǔn)確特別的讀出來，為什么？為什么一個盲童會如此準(zhǔn)確呢？僅僅是花香的引導(dǎo)，她就能極其準(zhǔn)確的伸向月季花，并且攏住蝴蝶嗎？你再去看看課文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示句子：2、早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。同學(xué)們，你們見過盲人走路嗎？是怎樣的？可安靜也是一個盲人，為什么會走得如此流暢呢？那她為什么如此熟悉呢？他整天流連其中是什么吸引她、

4、促使她整天流連其中呢師：是呀，這些都來源于安靜對春天的熱愛，他的心中裝著整個春天。師：??！朗讀訓(xùn)練：讓我們通過朗讀再次體會安靜對春天這份濃濃的愛吧，B、感受人物的內(nèi)心1 安靜對春天的愛，打動了你，打動了我，也感動了作者，你從哪兒感受到？出世句子：我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。分析：“多姿多彩是什么意思？可作者卻用了“多姿多彩來形容盲童安靜的內(nèi)心世界，你覺得適宜嗎/？為什么？因為安靜的心中裝著春天呢，怎能不說她的內(nèi)心是多姿多彩的呢？朗讀體會2 還有哪里讓你感動？為什么讓你感動？出示第6自然段安靜為什么要放飛蝴蝶？“張望是什么意思？安靜是個盲人，他能看得到嗎？師：是呀，

5、安靜雖然眼睛看不到，但是他心中有眼睛呀，所以他不僅看到了鮮花、蝴蝶，還看到了蝴蝶飛舞的軌跡。三、明理，升華1 學(xué)習(xí)最后一個自然段難怪作者發(fā)出這樣的感慨：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。齊讀句子，說說自己的感受結(jié)語：對，我們每個人，不管你是否安康，只要你熱愛生活，就能創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴了作者這樣一個道理：讀唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科

6、目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。在這個書聲朗朗的教室里，安靜同樣告訴我們一個道理：讀要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。四、拓展升華1、放眼世界，我們從海倫凱勒身上了學(xué)到了她堅強(qiáng)不屈，熱愛生活的品質(zhì)。其實我們的生活中也有很多這樣的人，他們雖然殘疾，但是他們熱愛生活，熱愛生命，他們?nèi)匀换畹煤芫?。讓我們一起走進(jìn)他們吧死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它