四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末檢測(cè)卷

1、.數(shù)學(xué)四年級(jí)下過(guò)程性教學(xué)評(píng)估綜合檢測(cè)一班級(jí) 姓名 一、填空。25分，其中7題4分，其余每空1分1零點(diǎn)零九五寫(xiě)作 ，30.68讀作 。22019年我國(guó)人口普查，全國(guó)人口為1370530000人，先把它改寫(xiě)成用“億人作單位的數(shù)后再保存一位小數(shù)約是 億人。30.65里面有 個(gè)0.01；由7個(gè)0.1和2個(gè)0.01組成的數(shù)是4把7.06擴(kuò)大100倍后是 ；把0.3縮小 倍后是0.003。5把870÷2930，再改寫(xiě)成除法算式為 ，改寫(xiě)成乘法算式為 。6在里填上“、“、“。 0.630.609 12.0512.050 0.3 17007810780070.05噸 千克 3.04m m cm 5k

2、g80g kg 8.5元 元 角8請(qǐng)你任意寫(xiě)一個(gè)表示整除的算式是 。9. 等腰三角形有兩條邊相等，等邊三角形有三條邊相等。兩種三角形之間的關(guān)系是 。10. 假如等腰三角形的一個(gè)底角是45°，它的頂角是 °，這個(gè)三角形也叫做 三角形。11. 小明五門(mén)功課的平均成績(jī)是95分，他想在下次考試中每門(mén)功課的成績(jī)都提高2分，這樣他下次五門(mén)功課的總分是 分。12. 用邊長(zhǎng)為1cm的等邊三角形拼以下圖，照此拼下去，用15個(gè)這樣的三角形拼成的圖形是 ，拼出的圖形周長(zhǎng)是 cm。13. 學(xué)校買(mǎi)球，一共用560元買(mǎi)了4個(gè)排球和6個(gè)籃球，買(mǎi)2個(gè)排球的錢(qián)和買(mǎi)1個(gè)籃球的錢(qián)同樣多，排球每個(gè) 元。二、判斷。

3、正確的打，錯(cuò)誤的打×5分1因?yàn)?8÷6=3，所以18能被6整除。 2用長(zhǎng)10cm、8cm和6cm的三根小棒一定能?chē)梢粋€(gè)三角形。 3一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大2倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大5倍，積就擴(kuò)大7倍。 4長(zhǎng)方形和正方形也是平行四邊形。 5在5.8的末尾添上兩個(gè)“0，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大100倍。 三、選擇，把正確答案的序號(hào)填在 里。5分1把4.96保存一位小數(shù)約是 。 4.95.052右圖中一共有 個(gè)直角三角形。4683大于0.4而小于0.5的兩位小數(shù)有 個(gè)。910無(wú)數(shù)4.一個(gè)三角形中，有一個(gè)角是44°，另外兩個(gè)角可能是 。96°，50°56°,80

4、6;90°,36°5假如三角形最小的一個(gè)內(nèi)角大于45°，這個(gè)三角形一定是 三角形。銳角直角鈍角四、計(jì)算。1直接寫(xiě)出得數(shù)。10分0.20.15 8.70.4 0.230.57 3.5÷10 0.320.5 20.07 0.260.35 5.3×1001.30.8 6.20.150.852用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。6分6.37.283.7 125×4×25×8 102×453計(jì)算下面各題。12分 6.92.753.82 65×52800÷25448182÷270÷6 45

5、5;470150÷40五、動(dòng)手操作。1在以下圖中用小圓點(diǎn)標(biāo)出“2.3，并用你喜歡的數(shù)正確表示出A、B。3分2根據(jù)右圖，按要求填空或操作。5分1用數(shù)對(duì)表示A、B、C的位置。A ， B ， C ， （2） 假如有一個(gè)D點(diǎn)，并順次連接A、B、C、D能得到一個(gè)等腰梯形，那么請(qǐng)你畫(huà)出D點(diǎn)，并用數(shù)對(duì)表示：D ， 。3畫(huà)出這個(gè)等腰梯形，并用一條線段分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。3、統(tǒng)計(jì)。4分。希望小學(xué)四年級(jí)各班男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。 看圖填空。 班人數(shù)最多。全年級(jí)男生一共 人，女生一共 人。全年級(jí)平均每班有 人。六、解決問(wèn)題。共25分，其中1題4分，5題6分，其余每題5分1三個(gè)小動(dòng)物比身高，小猴身

6、0.85m，梅花鹿比小猴高0.35m，梅花鹿比長(zhǎng)頸鹿矮0.94m，長(zhǎng)頸鹿的身高多少米？2一個(gè)會(huì)議廳方案鋪地磚，用900塊邊長(zhǎng)為80cm的方磚剛好鋪滿，方磚每塊45元，鋪方磚的其他費(fèi)用需3400元。鋪好這個(gè)會(huì)議廳一共需要多少元？ 3甲、乙兩輛貨車(chē)同時(shí)從一個(gè)商場(chǎng)出發(fā)，向相反的方向行駛，甲車(chē)每小時(shí)行42km，乙車(chē)每小時(shí)行48km，3小時(shí)后兩車(chē)相距多少千米？4玩具廠要消費(fèi)2100個(gè)玩具，方案用12天完成。由于改進(jìn)了消費(fèi)技術(shù)，實(shí)際每天多消費(fèi)了35個(gè)玩具。那么完成這項(xiàng)消費(fèi)任務(wù)實(shí)際用了多少天？ 5提出兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能

7、，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“

8、先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、