期末考試數(shù)學(xué)成績分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上期末考試數(shù)學(xué)成績分析（數(shù)學(xué)教研組） 一、本學(xué)期各年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)（1）主干知識(shí)突出（2）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)除個(gè)別題外，大多數(shù)試題涉及基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考查，體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的要求。（3）思辨性比較強(qiáng)試題所要求的思辨性強(qiáng)，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生解讀題意、思維加工、信息獲取等方面的能力的考查要求上比較多，而且題出的新。（4）堅(jiān)持能力立意通過對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，淡化了特殊知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、不求甚解的“死記”更好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。（5）從各年級(jí)試題的難易程度上看，七年級(jí)、九年級(jí)的難易程度比較適中；八年級(jí)偏難一些，題目出的太多了共33個(gè)題，沒有這個(gè)先

2、例的。二、各年級(jí)成績分析（1）從及格率上看，七、九年級(jí)比較正常，七年是74.21%，九年級(jí)是36%。而八年級(jí)27.91%是最差的。（2）從優(yōu)秀率看也是七九年級(jí)比較好一些。七年級(jí)是47.18%，九年級(jí)是4.4%，八年級(jí)是4.2%。（3）從平均分上看七年級(jí)是84.69分，八年級(jí)是50.4分，九年級(jí)是58.1分。（4）從總體綜合成績看在九所可比學(xué)校中七年級(jí)占第二名，八年級(jí)占第六名，九年級(jí)點(diǎn)第二名?？傮w來年成績比較差，需要我們各位老師更加的努力工作，采取更有效的措施提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績。三、學(xué)生在考試試卷中反映出的問題（1）答題不規(guī)范：從試卷中反應(yīng)出有一大部分學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，對(duì)解題步驟規(guī)范化重

3、視程度較差，解題步驟亂字跡較差至使丟分較多。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方的規(guī)范化訓(xùn)練。（2）審題不仔細(xì)，盲目作答： 審題是解決問題的前提。有些學(xué)生審題不夠仔細(xì)，甚至于不審題，就草草做解答。還有一些學(xué)生根本就讀不懂題，就亂答一題，比如各年級(jí)的最后一題得分率都很低。（3）基本規(guī)律掌握不扎實(shí)、基本概念理解不到位, 知識(shí)遷移能力差：從學(xué)生的答題情況看，絕大多數(shù)錯(cuò)誤的產(chǎn)生是由于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)基本概念理解不清楚而造成的。比如填空題、選擇題學(xué)生蒙答案的比較多，所以丟分很多。（4）學(xué)生的計(jì)算能力很差：數(shù)學(xué)計(jì)算是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容如果計(jì)算達(dá)不到應(yīng)用的要求數(shù)學(xué)成績是不會(huì)高的，所以我們有的學(xué)生對(duì)于很簡單的計(jì)算都不過關(guān)，

4、如丟符號(hào)的，運(yùn)算順序不清的，去括號(hào)時(shí)不變號(hào)的等等，所以我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從這些訓(xùn)練做起才能提高成績。（5）學(xué)生畫圖的能力差：畫圖是數(shù)學(xué)必不可少一基本功，是學(xué)必須有的能力而我們的學(xué)生這點(diǎn)很差，如八年級(jí)試卷中的31、32兩題學(xué)生根本就作不出圖來還怎么解答呢，所以我們應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的還有作圖這一重要的技經(jīng)能。四、對(duì)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)采取的幾點(diǎn)措施考試成績的優(yōu)良與平時(shí)教學(xué)工作和知識(shí)的復(fù)習(xí)方法有著很大的關(guān)系所以我們今后應(yīng)當(dāng)做到： （1） 重視基本概念的理解、記憶、辨析，使之準(zhǔn)確化選擇題主要考查基本概念，且題量少分值大。因此，抓基本概念是提高分?jǐn)?shù)的有效途徑。經(jīng)過復(fù)習(xí)，知識(shí)雖然系統(tǒng)化，但一些相似的概念、原理，

5、交織在一起，也越來越易產(chǎn)生干擾，這就需要將模糊的知識(shí)清晰化，含糊的知識(shí)準(zhǔn)確化，相似的知識(shí)明確化。（2）加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)如何在短時(shí)間內(nèi)提高審題能力？教師要做到精講，學(xué)生要做到精練，將審題能力的培養(yǎng)滲透到精講精練當(dāng)中。首先，教師要跳進(jìn)題海，廣泛搜索，精選試題，講深講透。教師每講一題，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，弄清題目中有哪些已知條件，哪些是顯現(xiàn)條件，哪些是隱含條件，這些條件的作用是什么；弄清楚題目問的是什么，有幾問；弄清楚已知條件與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么，等等。當(dāng)學(xué)生得不出答案或得出錯(cuò)誤答案時(shí)，不要急于告訴答案，而是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)審題，看看題中是否有已知條件被忽視，是否有隱含的已知條件未被挖掘出來

6、。其次，要讓學(xué)生跳出題海，少做題，做好題，題做細(xì)。每做一道題，都要善于總結(jié)，數(shù)學(xué)中的技巧和規(guī)律。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要急于改正答案，而要先分析錯(cuò)誤的原因。如果是審題不細(xì)，就要作為教訓(xùn)，在下次做題時(shí)注意糾正。這樣，久而久之，學(xué)生的審題能力一定會(huì)得到提高。（3） 注重思維能力的培養(yǎng)要在培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性、深刻性、創(chuàng)新性上下功夫。需指出的是，提高思維能力，仍然離不開“精講精練”。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去分析，學(xué)生的思維自然而然就開闊了。（4） 教給學(xué)生解題方法主要指解答題和證明題。特別是最后一題的解題方法要多訓(xùn)練練題型，練技巧，練方法通過大量訓(xùn)練后，要注意總結(jié)提煉，得出一般解題方法。以上是我們對(duì)體學(xué)期初中數(shù)學(xué)成績的幾點(diǎn)