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文檔簡介
1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)見習(xí)報(bào)告 兩個(gè)星期的見習(xí),令我感慨頗多。我見習(xí)的班級是六班級1班,一大群十來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又淘氣。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動(dòng)。 聽了一周的課之后,我開頭走上講臺,開頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開頭心情特殊緊急,由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng),課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出,講課挨次不清,師生協(xié)作不夠默契”等等。針對消失的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是伴侶般的親切交談。 為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格
2、根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,仔細(xì)認(rèn)真地備好課,寫好教案,樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,熬煉和培育自己的授課力量。 在上課的過程中,我遇到了很多困難:譬如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)仔細(xì)多了,還樂觀舉手回答問題。 學(xué)校生很好動(dòng),而
3、且留意力特別簡單分散,這樣很簡單開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組仔細(xì)聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒方法掌握,現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂,直接向課堂要效益了。 俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!睈酆脤τ谝粋€(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來,使他們在歡樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都實(shí)行以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充、訂正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)
4、了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)校生喜愛炫耀自己,于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn),特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題,我都用鼓舞性的語言對他們說:“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),樂觀性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓舞他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生心情飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè),訂正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并依據(jù)各個(gè)學(xué)生
5、的狀況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤的機(jī)會,直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別狀況的學(xué)生,我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位訓(xùn)練工,就是要有這樣的急躁,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)訂正過來。 整個(gè)見習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于學(xué)生都還小,自我組織和約束力量都還很差,特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的訓(xùn)練抱負(fù),因?yàn)槲倚湃螞]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是急躁地訓(xùn)練他們,跟他們談天,了解他們,對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參與班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌晒槐ж?fù)就懷疑孩子的力量,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥。 時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)星期的見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)星期的見習(xí)使
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