滬教版九年級(jí)化學(xué)講學(xué)稿：《廣泛應(yīng)用的酸堿鹽》常見(jiàn)的鹽

1、.常見(jiàn)的鹽知識(shí)點(diǎn)回憶一、鹽 鹽：由金屬離子包括NH4+和酸根離子結(jié)合形成的化合物 鹽的分類：根據(jù)鹽的組成，可以把鹽分成鉀鹽、鈉鹽、鈣鹽等；也可以把鹽分成鹽酸鹽、硫酸鹽、硝酸鹽、碳酸鹽等。二、鹽的化學(xué)性質(zhì)1、鹽與金屬反響反響規(guī)律：鹽金屬新鹽新金屬 注意：所用的鹽必須可溶；所用金屬的活動(dòng)性必須強(qiáng)于所用鹽中的金屬；所用金屬不包括K、Ca、Na等，因?yàn)檫@類金屬的化學(xué)性質(zhì)極為活潑，會(huì)先與水反響，如2Na2H2O2NaOHH2。金屬的活潑性：金屬活潑性由強(qiáng)到弱順序如下K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au 在金屬活動(dòng)性順序中，排在_的金屬能與酸稀硫酸、鹽酸、醋

2、酸等反響置換出氫氣，且活動(dòng)性越強(qiáng)，反響越劇烈；活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬?gòu)腳中置換出來(lái)。2、鹽與酸反響反響規(guī)律：鹽酸新鹽新酸注意：假設(shè)某鹽不溶于某酸，那么該鹽與該酸不反響；用強(qiáng)酸HCl、H2SO4、HNO3等制取弱酸H2CO3、醋酸等，用不揮發(fā)性酸H2SO4等制取揮發(fā)性酸HCl、HNO3等，用溶解度大的酸H2SO4、HCl等制取溶解度小的酸硅酸H2SiO3等。3、鹽與堿反響 反響規(guī)律：鹽堿新鹽新堿 注意：反響物條件：反響物均可溶；生成物條件：至少有一種沉淀銨鹽和堿的反響除外。 寫(xiě)出以下反響的化學(xué)方程式： NaOHNH4Cl_4、鹽與鹽反響 反響規(guī)律：鹽鹽新鹽新鹽 注意：反響物條

3、件：反響物均可溶；生成物條件：至少生成一種沉淀。 寫(xiě)出以下反響的化學(xué)方程式：AgNO3NaCl_，BaCl2Na2SO4_，CaCl2Na2CO3_。復(fù)分解反響條件：1、_ 2、_ 3、_鹽的溶解性_鹽、_鹽、_鹽和_鹽都易溶于水；在鹽酸鹽中，除_不溶于水外，其余一般都易溶于水；在硫酸鹽中，除_不溶，_、_微溶外，其余一般都易溶于水；_鹽、_鹽大多數(shù)不溶于水。三、幾種常見(jiàn)的鹽1、氯化鈉化學(xué)式_，俗稱_，_色晶體，_溶于水，熔點(diǎn)：801，沸點(diǎn)：1413 ，醫(yī)療上用的生理鹽水是_的氯化鈉溶液。海水中含有大量NaCl，1L海水約含40gNaCl。食鹽常用于消費(fèi)氯氣、燒堿，做調(diào)味品。 2、碳酸鈉 化學(xué)

4、式_，俗稱_，_色粉末狀固體，_溶于水，顯_。 碳酸鈉常用于消費(fèi)玻璃、造紙、紡織和日用化學(xué)工業(yè)。 三酸兩堿：_、_、_和_、_。 3、碳酸氫鈉 化學(xué)式_，俗稱_，_色粉末狀固體，_溶于水，顯_。 它與碳酸鈉相似，都能和酸溶液反響，放出二氧化碳?xì)怏w。 NaHCO3+HCl= NaCl+H2O+CO2 碳酸氫鈉可用作治療胃酸過(guò)多的藥劑；也是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉主要成分之一。 碳酸氫鈉受熱易分解：_，干粉滅火器中的干粉就是碳酸氫鈉 4、硫酸銅 化學(xué)式_，無(wú)水的硫酸銅是一種_色固體，_溶于水，水溶液呈_色，從硫酸銅溶液里析出的晶體是_色的，俗稱_，化學(xué)式_。可用于精煉銅、鍍銅，常用熟石灰和硫酸銅配制殺

5、菌劑波爾多液。5、碳酸鈣化學(xué)式_，石灰石的主要成分是碳酸鈣，自然界中的大理石、方解石、白堊、蛋殼、貝殼和珍珠，鍋爐和水壺的水垢主要成分也是碳酸鈣。石灰石、大理石高溫煅燒：CaCO3CaOCO2 石灰石可以作為建筑材料，消費(fèi)生石灰、水泥、玻璃以及煉鐵等也要用到石灰石。四、化學(xué)肥料農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要_、_、_等營(yíng)養(yǎng)元素。氮肥：作用：能促進(jìn)作物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠。常見(jiàn)氮肥：硫酸銨、碳酸氫銨、氯化銨、硝酸銨、尿素。磷肥：作用：能促進(jìn)作物根系興隆，增強(qiáng)抗寒抗旱才能，提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿。常見(jiàn)磷肥：磷礦粉、鈣鎂磷肥、過(guò)磷酸鈣都是磷酸鹽。鉀肥：作用：能促進(jìn)作物的莖稈粗壯，增強(qiáng)抗病、抗倒伏才能。

6、常見(jiàn)鉀肥：硫酸鉀、氯化鉀。復(fù)合肥：含有兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥NH的檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥與堿_、_等混合加熱，都有_放出，氨氣有_氣味，能使潮濕的_變藍(lán)。該方法可用于銨態(tài)氮肥檢驗(yàn)，也就是用于_填離子符號(hào)的檢驗(yàn)。寫(xiě)出NH4NO3與CaOH2反響的化學(xué)方程式：_。施肥時(shí)，要防止銨態(tài)氮肥與_、_等堿性物質(zhì)混用，否那么會(huì)降低_。五、酸、堿、鹽的正確使用1酸堿鹽用處廣泛，但多數(shù)酸、堿有_性，許多鹽有_性，所以要注意使用方法，確保平安。 2濃硫酸、濃硝酸有_性、_性，與可燃物混放還易引起_，所以要妥善保管，小心使用。 3稀釋濃硫酸時(shí)，要掌握正確的稀釋方法，否那么可能造成事故。稀釋濃硫酸時(shí)，要把_緩緩注入_中，

7、用玻璃棒_并不斷_。 4鹽的種類繁多，不同的鹽性質(zhì)_，用處也_，不要混淆。例如：有咸味的工業(yè)用鹽，可能含有_，對(duì)人體有毒害和致癌作用。許多重金屬鹽如_鹽、_鹽、_鹽等都有毒性，要嚴(yán)格防止混入_中。 5溶液使用的本卷須知：1應(yīng)按實(shí)驗(yàn)要求確定溶液的_，假設(shè)未規(guī)定用量時(shí)，那么應(yīng)該使用_。2使用濃酸、濃堿要特別_?？梢杂孟∷帷⑾A就不用_或_。3實(shí)驗(yàn)后的溶液應(yīng)倒入_內(nèi)，不要_，防止_或_。4配制的溶液應(yīng)及時(shí)裝入_，貼好_備用。穩(wěn)固練習(xí)1分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，以下物質(zhì)是按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是A氧氣、碳酸鈣、空氣 B氫氣、硫酸鈉、水 C生鐵、食鹽、冰水 D金剛石、熟石灰、石油2【2019年江

8、蘇省蘇州市】以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A用小蘇打治療胃酸過(guò)多 B用氫氧化鈉改進(jìn)酸性土壤C用鐵桶長(zhǎng)時(shí)間存放硫酸銅溶液 D用食鹽水除去熱水瓶中的水垢3. 以下各組物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反響的是 A銀和稀鹽酸 B鐵和硫酸鋅溶液 C硝酸鉀溶液和食鹽水 D硫酸和氯化鋇溶液4以下各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是ANH4Cl、K2CO3、NaOH BHCl、Na2SO4、KOHCBaCl2、KCl、CuSO4 DK2SO4 、NH4HCO3 、NaCl5 以下物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是ANaCl Na2CO3 H2SO4 B CuSO4 KNO3 Na2SO4CBaCl2 NaOH Na2CO3 DHCl Na2SO

9、4 NaOH6 AgNO3固體見(jiàn)光或受熱易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3 見(jiàn)光分解時(shí)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是A H2S B SO2 C N2 D NO27.以下各組離子在水中能大量共存的是ACu2+、Na+、Cl-、OH- BH+、K+、NO3-、SO42-CNa+、NH4+、NO3-、OH- DAg+、Ba2+、NO3-、Cl- 8.以下鹽的用處中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A用含亞硝酸鈉的工業(yè)鹽制香腸 B用碳酸鈣做補(bǔ)鈣劑C用氯化鈉配制生理鹽水 D用碳酸氫鈉做焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉9小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序。他設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，分別選擇的試劑是：銅、銀、硫酸亞鐵溶液

10、； 鐵、銀、硫酸銅溶液 ；銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液 ；銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液 。上述四個(gè)方案所選試劑正確的選項(xiàng)是： A B C D10向AgNO3和CuNO32混合溶液中參加一定量的鋅粉，充分反響后再參加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A一定有鋅粉剩余 B所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+ C一定有銀粉生成 D所得溶液中一定有Cu2+、Ag+11某無(wú)色溶液X是NaCl溶液、稀鹽酸、稀硝酸、BaNO32溶液四種溶液中的一種，取等量的三份該溶液，分別向其中參加AgNO3溶液、CuOH2固體、NaOH溶液三種物質(zhì)中的各一種，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所述那么該無(wú)色溶液X是以下各項(xiàng)中的參加的物

11、質(zhì)AgNO3溶液CuOH2固體NaOH溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象白色沉淀固體溶解，溶液變藍(lán)無(wú)明顯現(xiàn)象ANaCl溶液 B稀鹽酸 C稀硝酸 DBaNO32溶液12如表中，有關(guān)量的變化圖象與其對(duì)應(yīng)表達(dá)相符的是A向接近飽和的NaCl溶液中參加固體NaCl B向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的兩份稀鹽酸中分別參加足量的ZnO和ZnOH2C向Na2CO3溶液中參加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液D等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2SO4溶液與NaOH溶液混合 13除去以下物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)，選用試劑和操作都正確的選項(xiàng)是 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能

12、開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。14. 燒杯中盛有BaCl2和HCl的混合溶液100.0g，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液，燒杯中溶液的質(zhì)量與滴加溶液的質(zhì)量關(guān)系如上圖所示。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 Aab段產(chǎn)生白色沉淀 Bbc段溶液質(zhì)量增加86.3gCc點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.5% Dd點(diǎn)溶液中溶質(zhì)是Na2CO315. 在牙膏中常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑。小李在實(shí)驗(yàn)室以石灰石雜質(zhì)不反響也不溶于水為原料制取輕質(zhì)碳酸鈣和氫氧

13、化鈉。1操作 的名稱是_。2該流程中有兩個(gè)反響，產(chǎn)物中均出現(xiàn)碳酸鈣，這兩個(gè)反響的化學(xué)方程式分別為_(kāi)、_。3為了驗(yàn)證參加Na2CO3溶液后，溶液M 中的溶質(zhì)是否反響完全，可取上層清液參加_填序號(hào)進(jìn)展檢驗(yàn)。 A碳酸鈉溶液 B鐵粉 C無(wú)色酚酞16焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是碳酸氫鈉。某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)展探究：【探究實(shí)驗(yàn)一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH約為10.由此得出的結(jié)論是碳酸氫鈉溶液顯_?！咎骄繉?shí)驗(yàn)二】 碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如下圖。【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解，生成水、二氧化碳和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)。1加熱一段時(shí)

14、間后，觀察到燒杯內(nèi)璧有水珠。2充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，參加適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到_。3該興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。他們猜測(cè)的根據(jù)是_。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)反響后的固體產(chǎn)物是NaOH或Na2CO3，并完成下表。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶滾、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論I取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，參加適量蒸餾水，充分振蕩溶解參加足量_，振蕩，靜止。產(chǎn)生白色沉淀其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉

15、獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。產(chǎn)物含Na2CO3“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博

16、者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。II取I操作后的上層清液于試管B中，滴加酚酞溶液家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共

17、同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。_產(chǎn)物不含NaOH17.實(shí)驗(yàn)室中有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物，某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了除去其中的MgSO4和CaCl2，得到純潔的KCl，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)你答復(fù)以下問(wèn)題：1X溶液與BaOH2溶液反響的化學(xué)方程式是 ，該反響所屬的根本反響類型是 。2Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是 。3該實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是 。18.碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在消費(fèi)和生活中有許多重要的用處。化學(xué)課上，同學(xué)們?yōu)槔斫馓妓釟溻c的性質(zhì)，將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反響后，有氣體逸出，寫(xiě)出該反響的化學(xué)方程式_，同學(xué)們對(duì)反響后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)展了探究:認(rèn)為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進(jìn)展了猜測(cè)并做了如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)用品】pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液?！静聹y(cè)與假設(shè)】反響后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分猜測(cè)一:硫酸鈉 猜測(cè)二:硫酸鈉、碳酸氫鈉 猜測(cè)三:硫