2022年師德標兵光榮事跡材料：把青春獻給教育事業(yè)

1、高品質(zhì)文檔2022年師德標兵光榮事跡材料：把青春獻給教育事業(yè) 每個老師都有這樣的行動“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多?！睆慕淌畮啄?，風風雨雨，備嘗個中酸甜苦辣，xxx老師深深體會到“老師”的光榮所在，也深刻熟悉到要當好一名老師，就必需愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提示自己，用愛托起明天的太陽。她專心、用情、用才智，把青春獻給訓練事業(yè)。 一、專心 xxx老師參與工作十三年來，始終擔當班主任，并從事語文教學工作，她深知訓練學生是一項艱難的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，她兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的訓練事業(yè)。 以人格魅力感染激勵

2、學生。從教十三年，她嚴于律已，以身作則，在政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)學習、文明禮貌、心理素養(yǎng)、敬業(yè)精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。勞動，她既是指揮員，又是勞動者；運動會，她既是組織者，又是服務(wù)員；自習課，她既是巡察者，又是輔導員。在班級各項活動中，她通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜愛她，同仁佩服她，領(lǐng)導信任她，在學校第一屆“陽光老師”評比中，她以高票數(shù)當選。 以公正嚴格的制度管理學生。她與班委會一道建立健全班級各項規(guī)章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。她把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學生進行思想訓練的過程，推動班級工作沿著思

3、想工作有規(guī)章約束力，規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向進展，保證班級管理的有效性。她所帶的班級，管理井然有序，都是班級的榜樣。 以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位，每天常規(guī)檢查、每周班級總結(jié)，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣和總結(jié)反思習慣。她對待學生一視同仁，為學生制造輕松開心、生動活潑的訓練教學氣氛。她引導學生制定明確詳細，切實可行的目標，培育學生自主、自治、獨立的力量和精神，使學生發(fā)揮班級仆人翁的作用。她所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃，均榮獲渝中區(qū)或重慶市先進班級的榮譽稱號。 二、用情 xxx老師認為：班主任工作的切入是愛心，愛心可以產(chǎn)生巨大的合力。關(guān)懷愛惜學生既是老師道德情操的集中體現(xiàn)

4、，也是班主任工作取得成效的關(guān)鍵所在。她對學生在生活上賜予關(guān)懷，在學習上賜予關(guān)心，在思想上賜予扶持和點撥。 在擔當高XX級9班班主任時，高三那一年，她幾乎每天最早來，最晚走。每一個月，都依據(jù)學生的學習狀況、思想狀態(tài)逐一找他們談話，進行心理疏導，鼓舞斗志，讓學生滿懷自信布滿干勁地面對高考。高三最終一個月的每一個夜晚，她陪伴學生度過晚自習的漫漫時間，或在教室解答懷疑，或在辦公室解開困惑。當忙完這一切回家時，已過0點。功夫不負有心人，在XX年的高考中，全班44名學生，全部考取本科院校，其中上重點分數(shù)線41人，占參考人數(shù)的93%，600分以上7人，最高分653分，取得了非常驕人的成果。如此用情的工作，得

5、到學生愛的回饋。在她生日那天，收到了全班學生的一份厚禮厚厚的留言冊！上面記載著44名學生最真摯的祝愿和問候。那天，當著全班同學，她哭了，告知學生：無論面對多大的人生挑戰(zhàn)和挫折，老師都將和你們在一起。這一番話發(fā)自肺腑，也感動和激勵著全部的學生們。 三、用才智 xxx老師懂得：訓練教學工作是一種藝術(shù)性與科學性高度統(tǒng)一的復(fù)合體，是訓練機靈與訓練原理的高度統(tǒng)一。她努力用才智使自己成為一名創(chuàng)新型的老師。 在教學工作中，一方面，她努力深鉆教材，不斷在教學實踐中總結(jié)閱歷，提高教學力量，所帶班級成果始終名列班級前茅。另一方面，她樂觀參與高層次學習，03XX年，她在西南高校攻讀在職討論生。XX年，她以論文 網(wǎng)絡(luò)

6、環(huán)境下作文 教學探究參與畢業(yè)答辯，獲得好評。XX年，指導學生余杰等人在重慶市第二屆作文 大賽中榮獲一等獎。 03XX年，她參加了國家級課題“信息技術(shù)與課程整合討論”，仔細學習和汲取先進的訓練理論和思想，并在教學實踐中逐步探究討論。XX年，她代表學校在“西部地區(qū)中學校信息技術(shù)訓練研討會”上，將課題討論運用于課堂實踐，所上課文鴻門宴博得與會300多名參研老師的全都好評，得到語文學科和市信息技術(shù)專家嘉獎。XX年，她代表重慶市課題討論組到上海參與全國“信息技術(shù)和課程整合”階段總結(jié)說課評比，榮獲全國二等獎。她還參與了學校擔當?shù)闹貞c市“示范高中建設(shè)討論”子課題討論，XX年所寫論文 現(xiàn)代信息技術(shù)與作文 教學改革探究榮獲重慶市總課題組階段成果一等獎。目前，她作為主要參研人員，正樂觀參加渝中區(qū)重點課題“信息技術(shù)與課程整合討論課題試驗成果推廣”討論，讓信息技術(shù)與課程整合能在全區(qū)教學實踐