2022年支教實習生活總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年支教實習生活總結(jié) 新塘二中實習支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活如同昨日發(fā)生的，一切仍歷歷在目。從開頭的生疏到熟識，從熟識到習慣，其中有歡樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安穩(wěn)在歡樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思索著。有人說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受”。通過這四個多月的實習支教經(jīng)受，我變得比以往更加成熟了，也更加堅決了我從教的信念，也明白到了作為一名老師應(yīng)盡的義務(wù)和責任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習支教生活畫上了許多美妙的圖畫。 在教學工作方面：從一開頭來到這里，我就沒有把自己當成是一名“流水老師”，而是把自己當做本校正式老師對待

2、。我樂觀協(xié)作指導老師盧主任做好班級教學工作。在每一節(jié)課前，我都仔細地鉆研教材，獨立編寫教案，在上每一節(jié)課前都虛心請教老師的意見，修改教案，課后在指導老師的點評下進行反思。還有仔細批改作業(yè)，通過作業(yè)對那些學問把握不好的同學進行課外的輔導。 記得當時自己第一天站在這三尺講臺實踐我的第一節(jié)課有理數(shù)，當時的自己是如此的緊急，講完一個學問點就忘了下一個要講什么，整節(jié)課下來，自己的感受就是特別的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的老師嗎？這些問題不斷地消失在我的心中。在指導老師的鼓舞和支持下，我重拾信念，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比自己的什么地方

3、不足或者有那些方法能使學生更簡單接受的，便依據(jù)實際狀況去接受和改正。在備課方面盡量根據(jù)學生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動好玩，上課時盡量照看每一位學生，采納師生互動，以學生為主體的教學方式。 就這樣經(jīng)過四個多月的實踐演練，我的教學技能得到了很大的提高，站在三尺講臺上不再可怕驚慌，而是收放自如。在我那節(jié)同類項與合并同類項的公開課中就是最好的見證。那一節(jié)公開課是我的第一節(jié)公開課，在課前我沒有了上第一節(jié)課時的驚慌而是多了一份冷靜和自信。在指導老師的指導和支持下，我很順當?shù)亻_展了我第一次公開課，課后也虛心地聽取其他老師的點評，接受，改正自己的不足，使自己教學技能得到很大的進步。 在教研方面：我曾跟隨

4、指導老師到三江一中、中新中學參與一課兩講的教研活動，在哪里我聽取那些優(yōu)秀的老師所上的課，學習他們的不同的教學風格，讓自己收益良多。 在班主任工作方面，我樂觀協(xié)作班主任肖老師做好我這份副班主任的工作，從肖老師身上我學到了許多東西。要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，哪么在開展班主任工作中，肯定要遵循“敬重，公平”的原則。所謂敬重：一是對自己的敬重，二是對學生的敬重。所謂公平：一是老師與學生之間的公平，二是學生與學生之間的公平，這些都是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者，班主任的一舉一動都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗語說：“身教重于言教”，老

5、師的外在行為表現(xiàn)對學生的具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為班主任無論是穿著裝扮方面，還是言行方面，無論是個人修養(yǎng)方面，還是個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。 在這四個多月來，我每天堅持早到班，檢查學生的衛(wèi)生打掃狀況；課間常常到班上走動，和學生談天。課后常常到宿舍走訪，了解他們的生活狀況。記得在開學的前兩個星期，曾有一位同學在晚上打電話給我說：“宋老師，你好竄??！”說完就立刻掛掉了。聽到這句話我當時愣住了，之后我對自己作了一個全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最終，我翻查學生的通信錄，知道了是那位學生打來的“騷擾電話”，原來是我

6、們班上最淘氣的學生，他常常不仔細上課，不按時完成作業(yè)，還常常欺侮其他同學。初次面對這樣的問題，我束手無策，第二天我把這個狀況向肖老師反應(yīng)了，還請教了老師處理這類問題的方法。之后我我單獨找這位同學出來談天，在談天中發(fā)覺他是家中的獨子，而且常常跟父親吵架。這位同學向我解釋說那個電話并不是他打的，而是他的一位同學打的，聽到他這樣的解析，我并沒有去懷疑他，而是選擇信任他。在此之后我，無論是生活上還是學習上，我都盡量地給這位去關(guān)懷這位同學，用我的愛去感化他。經(jīng)過我一段時間的觀看，我發(fā)祥這位同學在上我課時能仔細聽講，而且還樂觀舉手發(fā)言，課后的作業(yè)也很仔細地完成，成果有很明顯的提高。在我即將離開的歡送會上，這位學生跟我說：“老師，感謝你，你可以不走嗎？”聽到他這句話我特別的感動，覺得自己的努力付出得到了很好的回報。 在生活上，我和另外三位同學相處得特別融洽，我們每天回到宿舍都共享彼此的苦