線上教學案例04388VIP

1、創(chuàng)設(shè)情境 模擬交際二下語文注意說話的語氣口語交際案例案例背景2020年春節(jié)寒假，對于每一個中國人來說都是一個永遠銘記在心的痛。一切都因“新冠狀病毒”的來臨變得毫無頭緒，疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，開學變得遙遙無期，延遲開學，再延遲開學，上學成為我們師生美好的奢望。 但是只要心中有春意何處不風景。為了保障學生健康成長，我們開展了“停課不停學”線上教學活動。在校領(lǐng)導科學部署和安排下，開展了有效線上教學，我作為一名二年級班主任兼語文教師也引領(lǐng)學生來一場豐富的學習之旅。下面分享我一節(jié)語文課的教學案例：案例構(gòu)思與設(shè)計此次口語交際側(cè)重提升“說”和溝通的能力，把自己的想法說清楚的基礎(chǔ)上，提出了進一步的要求：“

2、注意說話的語氣”“說話的語氣不要太生硬”。沒有了師生面對面互動，如何能夠達到有效的溝通呢？經(jīng)過思考，最終決定以釘釘視頻會議方式為主。首先創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生思考：同一句話，使用不同語氣，為什么就能產(chǎn)生不同的交際效果呢？其次模擬交際，明確使用恰當語氣的表達要點，最后還原生活，進行實踐演練，達到運用恰當語氣交流的能力。教學目標與人交流時，能注意用恰當?shù)恼Z氣說話。案例敘述教學模式：釘釘視頻會議一、創(chuàng)設(shè)情境，懂得不同語氣有不同交際效果1.創(chuàng)設(shè)向他人道歉的交際情境，如，排隊時不小心踩了同學一腳，書寫時不小心將同桌的書寫筆畫撞歪了等。教師反串表演角色“我”，分別用“我不是故意的！”和“我不是故意的?！币l(fā)學

3、生思考：同一句話，使用不同語氣，為什么就能產(chǎn)生不同的交際效果呢？2.對比朗讀，體會不同語氣進行多種形式的對比朗讀，體會兩組句子中兩句話的不同語氣，接著點名讓同學來回答說一說這兩句話分別是什么語氣，哪個更容易讓人接受呢？ 二、模擬交際，明確使用恰當語氣的表達要點1.借助例子，進行模擬交際出示課件情境：疫情之下人群中卻偏偏有不戴口罩就出行的，我會跟他說.”這一情境，讓學生模擬交際。（1）自己思考，知道說什么通過思考揣摩，學生明確了一要說清楚哪里做的不對，二要說清楚應(yīng)該怎么做。（2）自己練習，明晰怎么說學生可以和家長進行模擬交際，同時引導學生緊扣兩個要求進行評價：一是把事情說清楚、說明白了，二是說話

4、的語氣讓人感覺舒服。三分鐘后交流。在交流感受時，學生積極舉手，想要連麥發(fā)言：叔叔，您好！戴口罩能更有效的保護好自己，出門要記得戴上口罩哦。叔叔，您好！您忘記戴口罩了吧？我這正好有一個新的，送給您。叔叔，您好！您沒戴口罩，這樣很危險的，以后一定記得戴好哦。.聽到這幾位同學的回答,我啟發(fā)學生“能讓聽的人感到舒服”的語氣是怎么樣的？同學們各抒己見，明確說話語氣的表達要點：（1） 說話的語氣要委婉，不要太生硬，可適當加上禮貌用語。（2） 多使用商量的語氣，可加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語，避免使用命令的語氣。三、還原生活，提升運用恰當語氣交流的能力1.選擇情境引導學生選擇課文提供的其他兩個情境，全班進

5、行探討交流，緊扣講清楚，講明白讓聽的人感覺舒服兩個要求進行評價。情境一、“向媽媽請求”在運用協(xié)商式口氣的同時，還要表達清楚自己很想學畫畫的想法。情境二、“向老師道歉”，需要先道歉，再說明遲到的原因，并表示自己會注意，不在遲到。2、進行實踐演練學生參與度高，都紛紛舉手躍躍欲試，點四名同學進行實踐演練，學生很快進入了角色。媽媽，我不喜歡彈鋼琴，更喜歡畫畫，請您同意我學畫畫吧，好嗎？媽媽，我真的很喜歡畫畫，老師也夸我畫得好，我想學習畫畫，您看行嗎？媽媽，您不是說過“興趣是最好的老師”嗎？我不太喜歡鋼琴，更喜歡畫畫，您就讓我學習畫畫吧，好不好？對不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我來遲了，以后下雨天我會提早出門的。今天我起床遲了，所以遲到了。對不起，老師，以后我會早點起的。.3、鏈接生活，拓展交際能力我結(jié)合學生學習、生活實際，還原他們平時因不注意說話語氣而造成不愉快的場景，讓學生明白用恰當語氣與他人交流的重要性。案例反思教學案例以創(chuàng)設(shè)情境、模擬交際為主。通過借助情境，對比朗讀體會不同語氣產(chǎn)生的不同交際效果，進行模擬交際。培養(yǎng)了學生自主思考、表達的欲望，在一次次對比品析與練習說的過程中，提升了交流的能力，同時也讓學生明白了