托福閱讀考察的能力及提分策略-智課教育旗下智課教育

1、 智 課 網(wǎng) 托 福 備 考 資 料 托福閱讀考察的能力及提分策略-智課教育旗下智課教育本文和大家分享的是托福閱讀考察的能力及提分策略,正在準(zhǔn)備托福閱讀的學(xué)生可以一起來看看文中的介紹,希望能給大家的托?？荚嚋?zhǔn)備帶來幫助。很多同學(xué)的托福閱讀復(fù)習(xí)時(shí)間并不充分,有時(shí)連托福閱讀題還沒練熟就考試了,其實(shí)如何在有限的時(shí)間內(nèi)快速提升托福閱讀水平呢,這是就需要我們詳細(xì)的了解托福閱讀考察的能力,并有針對性的制定相應(yīng)的提分策略,下面看看具體要怎么做。一、 托福閱讀文章多為學(xué)術(shù)類文章,所考察的能力包括:理解層面是:1. 分清段落結(jié)構(gòu),讀懂特定信息在全文中的作用的能力2. 提煉中心思想的能力3. 從概念多、語言復(fù)雜的

2、段落中整合信息,提取觀點(diǎn)的能力所以不要上來就進(jìn)行全文無目的的通通讀完。我們親身的經(jīng)驗(yàn)是,即使是這樣讀完了,在做托福閱讀題的那種高度緊張情況下,也是啥也記不住啊。所以要練習(xí)“跳讀”的能力,并端正讀全文的目的-不在于啥都記下來,而是只記住結(jié)構(gòu)就好了(就這個(gè)能力我們也還要練習(xí)呢。語言層面是:1. 對學(xué)術(shù)類詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握由于考試中會涉及一些我們十分不熟悉的內(nèi)容,因而在專業(yè)背景知識缺失的情況下,會導(dǎo)致文章意思把握的不清晰。因而建議備考時(shí)運(yùn)用依學(xué)科分類進(jìn)行歸納的詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高閱讀的理解度和閱讀速度。再有就是要攻克“難句”。但要提示的是這個(gè)部分不是什么太重要的內(nèi)容,要知道托福的文章中難句相對還

3、是初級的,出現(xiàn)頻率相對是少的。比起GMAT這些考試,托福難句方面可是“小巫見大巫”,給我們留足了面子。二、 相對應(yīng)的,中國考生的普遍問題在于語言理解方面:1. 對高階詞匯的理解有偏差 2. 對于從概念密集,或者有高階詞匯的段落中整合信息,提取觀點(diǎn)感到困難文意理解方面:1. 對于信息表述不明確的段落,很難分清段落結(jié)構(gòu),或推斷該信息在全文中的作用2. 很難從概念密集的段落中提煉段落中心意思解題方面:1. 文章信息理解的準(zhǔn)確度2. 題支理解的準(zhǔn)確度例如:THE SPECIAL SPECIES CAME FROM PARTICULAR AREA BY PARTICULER MEAN.這個(gè)句子的準(zhǔn)確理解

4、就是“這些特殊的物種是通過特殊方法進(jìn)行特殊區(qū)域的”,其在表述中強(qiáng)調(diào)了“PARTICULAR”。因而僅讀出“這些物種是通過一些方式進(jìn)入這些區(qū)域的”是明顯有差距的。三、 對于考生的閱讀問題,建議通過以下方法來提高閱讀能力:1. 多讀學(xué)術(shù)類文章,研究其段落和整體布局的特點(diǎn)。注意文章是如何通過支持性描述、舉例來支持段落分觀點(diǎn)和全文中心思想的;讀完全文后,給全文列提綱,測試你對文章結(jié)構(gòu)的理解。一定注意所謂提綱,不僅僅是流水賬,要嚴(yán)格要求自己就運(yùn)用12句話進(jìn)行每段落的總結(jié)和中心思想的總結(jié),并提醒要能夠從提綱的信息中看出段落和中心間的支持關(guān)系。2、練習(xí)做綜述(口頭在20秒內(nèi)讀完一段后,馬上作該段的綜述;在讀完全文后,馬上作全文的綜述。注意你的綜述要反映出文章的結(jié)構(gòu)。(比如各個(gè)段落和中心的聯(lián)系是什么,各個(gè)段子中都提及到了什么信息,這些信息對于段意的表達(dá)有怎樣的支撐作用。2. 在運(yùn)用過程中擴(kuò)充詞匯量(不要通過背詞匯書的方式,形成系統(tǒng)記憶生詞的習(xí)慣閱讀中遇到生詞時(shí),先從上下文推測它的意思,然后查英英字典,最后查中文字典。把積累的生詞按主題分類,意思相近的生詞一起記憶。還可以借助詞根、前綴、后綴記憶;聯(lián)想記憶:舉出其近義詞、反義 詞;也可借助同義詞詞典、搭配詞語詞典。以上就是智課