教育教師實(shí)習(xí)自我鑒定(精選多篇).doc

1、教育老師實(shí)習(xí)自我鑒定(精選多篇)第一篇：老師教育實(shí)習(xí)典型自我鑒定關(guān)于吳川一中實(shí)習(xí)的一些總結(jié)黃物理與電信工程2023020在20年9月14日我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了吳川一中，開(kāi)場(chǎng)了我們?yōu)槠?周的實(shí)習(xí)。在繁忙的實(shí)習(xí)中，獲益良多，對(duì)老師這份職業(yè)和有了更深的理解和體會(huì)，對(duì)自己存在的問(wèn)題也有新的發(fā)現(xiàn)，不管以后從不從事老師這個(gè)職業(yè)，這個(gè)對(duì)自己都是有很大的幫助！我主要的是實(shí)習(xí)內(nèi)容是擔(dān)任高一9班的實(shí)習(xí)班主任和高一589班的物理科任老師。其中實(shí)習(xí)班主任的工作是協(xié)助原班主任管理班級(jí)，在早晚讀監(jiān)視學(xué)生讀書(shū)，開(kāi)主題班會(huì)課等等，科任老師的工作主要是備課，試講，上課，修改作業(yè)，監(jiān)考，修改試卷和晚修下班輔導(dǎo)。另外還會(huì)去聽(tīng)吳川一中有

2、經(jīng)歷的老師的課和實(shí)習(xí)隊(duì)里隊(duì)友的課。下面是關(guān)于班主任工作，教學(xué)工作和調(diào)研的一些總結(jié)一、班主任工作在實(shí)習(xí)之前我們還是被老師管著的學(xué)生，實(shí)習(xí)馬上就要擔(dān)任班主任去“管理”學(xué)生，第一次去監(jiān)視他們讀書(shū)時(shí)，渾身不自在的感覺(jué)，畢竟自己的性格是不怎么喜歡管人的，看到不讀書(shū)的也只是走到旁邊拍下肩膀，除了不自在也有壓力，不知道自己能不能“壓住”這群孩子。我的班主任指導(dǎo)老師是我們?nèi)A師08級(jí)的師兄，他也是第一年從事老師這個(gè)職業(yè)，同樣也是第一次當(dāng)班主任，所以我們都是在互相學(xué)習(xí)，不過(guò)呢，主要工作還是師兄來(lái)安排，怕自己越過(guò)界會(huì)對(duì)師兄建立威信會(huì)有不的影響。來(lái)到吳川一中第二周就有個(gè)“迎國(guó)慶”的老師板報(bào)評(píng)比，作為實(shí)習(xí)班主任也經(jīng)常去

3、看下弄得怎么樣，也偶然幫下忙，還班里的班干部挺給力的，最后在四十四個(gè)班的評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。國(guó)慶回來(lái)接著他們就要開(kāi)場(chǎng)為期五天的軍訓(xùn)，因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校沒(méi)有安排我們跟隊(duì)去，所以我們并沒(méi)有跟著學(xué)生去軍訓(xùn)基地，但是在軍訓(xùn)完畢的前一天，我和另一個(gè)隊(duì)友坐車(chē)過(guò)去看他們的藝晚會(huì)和第二天的閱兵，在這兩天的時(shí)間和他們相處得更熟，他們也漸漸開(kāi)場(chǎng)接納我這個(gè)“哥哥式的班主任”。軍訓(xùn)回來(lái)后的幾周工作有點(diǎn)重復(fù)和枯燥，跟早晚讀，平時(shí)偶然過(guò)去看下班紀(jì)律有沒(méi)有不。在實(shí)習(xí)完畢前一周，給他們每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了封信，針對(duì)他們的夢(mèng)想和一些薄弱的科目提下建議，他們收到信的時(shí)候很感動(dòng)，也有很多平時(shí)表現(xiàn)不的學(xué)生和我說(shuō)會(huì)聽(tīng)我的話，以后會(huì)嘗試努力學(xué)習(xí)。他們

4、肯去嘗試已經(jīng)是很大的改變的了，我感到很欣慰，也繼續(xù)鼓勵(lì)他們?cè)诟咧腥暌欢ㄒ湎Ч怅?，不要把時(shí)間都浪費(fèi)在手機(jī)上和閑聊上了。越到離別，和學(xué)生越熟，熟有一個(gè)處就是他們會(huì)愿意和你交心，會(huì)和你說(shuō)真話，但是也有個(gè)不，你嚴(yán)肅的時(shí)候不怎么理你，對(duì)班級(jí)的管理有一定的消極左右，估計(jì)這也是很多實(shí)習(xí)班主任和老班主任會(huì)遇到的一個(gè)難題。二、教學(xué)工作我之前的預(yù)計(jì)是先聽(tīng)一兩周的課，然后國(guó)慶放假回來(lái)才開(kāi)場(chǎng)上課，但是可能因?yàn)檫@里的老師負(fù)擔(dān)比擬重，也有可能對(duì)我們?nèi)A師的實(shí)習(xí)生很放心，我聽(tīng)了一節(jié)課后就馬上讓我上課，而且還有另外一個(gè)物理老師主動(dòng)找到我說(shuō)要給班給我上課，我不知道怎么回絕，也想鍛煉下自己，于是我每個(gè)星期便有了三個(gè)班的課要上，

5、一個(gè)班一個(gè)星期有三節(jié)物理課，一周便一共有九節(jié)課。一開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候很不習(xí)慣，主要是喉嚨很難受，雖然有麥克風(fēng)，但是感覺(jué)麥克風(fēng)會(huì)破壞自己的原聲，不怎么喜歡用麥克風(fēng)，可能是自己喉嚨本來(lái)就不，可能是自己還沒(méi)有掌握上課發(fā)聲的技巧，不管上完課喝多少水都感覺(jué)喉嚨里面有團(tuán)“火”。自己感覺(jué)對(duì)課堂上的掌控還挺的，比擬容易和學(xué)生交流。除了平時(shí)上課外，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課本的一些題目進(jìn)展一些改動(dòng)然后作為題目布置給題目做?？赡芤?yàn)樽约簩?shí)習(xí)生比擬有沖勁，時(shí)間相對(duì)正式老師比擬多點(diǎn)，我每改一本作業(yè)都會(huì)在后面做些簡(jiǎn)單的提示，因?yàn)閾?dān)憂(yōu)后面講題的話他們未必都聽(tīng)得明白，先讓他們根據(jù)提示重新考慮下，這樣到了課堂上講解時(shí)會(huì)更容易明白。在實(shí)

6、習(xí)完畢的前一周，指導(dǎo)老師讓我寫(xiě)了個(gè)教學(xué)反思，他看了后便漸漸的和我聊起關(guān)于物理教學(xué)的話題，這次談話讓我考慮挺多的。本來(lái)自己以為在一線的老師早就被應(yīng)試的任務(wù)麻木了，對(duì)所謂的物理教學(xué)理念都不怎么理，只要讓學(xué)生能考高分就ok了，但是指導(dǎo)老師的話讓我改變了這個(gè)看法，應(yīng)該其實(shí)很多一線老師心里都有自己的一些較的教學(xué)理念，不過(guò)可能在應(yīng)試教育的背景下被掩蓋了。這次談話我的考慮主要有下面幾點(diǎn)1、作為一個(gè)物理老師，不管在什么時(shí)候都不能忘記自己執(zhí)教的理念，對(duì)于物理這一科，不只是教給他們會(huì)做題的方法，更重要的會(huì)讓他們主動(dòng)考慮，去學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，有些地方可以嘗試給點(diǎn)提示讓他們?nèi)ヌ骄?，向保姆一樣樣樣交待清楚?duì)他們并不是一件

7、事。這個(gè)說(shuō)法其實(shí)在實(shí)習(xí)前我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)也懂這個(gè)道理，可是一旦自己真的站上講臺(tái)后，很容易迷失，會(huì)恨不得告訴他們一切，讓他們會(huì)做練習(xí)本上的那些題。2、對(duì)了那些有經(jīng)歷的老師要虛心請(qǐng)教，而且要多請(qǐng)教，我感覺(jué)我這次實(shí)習(xí)可能因?yàn)橹笇?dǎo)老師比擬放手的原因，我每周聽(tīng)課的次數(shù)遠(yuǎn)比上課的次數(shù)少，每天的時(shí)間就根本上埋頭在準(zhǔn)備教學(xué)上和上課上，很少和這里的老師的交流。3、對(duì)自己的教學(xué)疏于總結(jié)，可能是因?yàn)樽约簺](méi)有打算以后從事老師這個(gè)行業(yè)吧，很少想過(guò)在每周這么多課中總結(jié)下，有時(shí)候心里會(huì)有一些想法，但是懶于把它整理出來(lái)，到實(shí)習(xí)快完畢時(shí)當(dāng)時(shí)一些的想法可能已經(jīng)淡忘得差不多了。三、調(diào)研我進(jìn)展的調(diào)研是和隊(duì)里的趙卓煒一起組隊(duì)進(jìn)展的，調(diào)研的

8、題目是吳川一中粵教版高中物理實(shí)驗(yàn)施行情況及學(xué)生的反應(yīng) ，主要調(diào)查的是粵教版的實(shí)驗(yàn)在吳川一中的施行情況還有學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反應(yīng)。調(diào)研方法主要是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和對(duì)個(gè)別物理老師采訪。我們調(diào)研主要分為四個(gè)階段：1、完善調(diào)研需要的理論準(zhǔn)備，查閱資料，搜集有關(guān)獻(xiàn)；2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷，分別在吳川一中高一，高二和高三發(fā)放問(wèn)卷，一共發(fā)放九百份問(wèn)卷，并對(duì)個(gè)別物理老師今天訪談；3、回收問(wèn)卷，匯總數(shù)據(jù)。4；對(duì)問(wèn)卷所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)展分析p ，集合之前的準(zhǔn)備獻(xiàn)和老師訪談，撰寫(xiě)論。調(diào)研論主要分為四個(gè)局部，分別為前言，數(shù)據(jù)分析p ，問(wèn)題總結(jié)和建議。 其中得出的主要問(wèn)題是1(，請(qǐng)便下次訪問(wèn)：w.hawd.om)、物理實(shí)驗(yàn)對(duì)大局部學(xué)生

9、的學(xué)習(xí)啟發(fā)和進(jìn)步物理學(xué)習(xí)興趣的都有顯著的作用，幾乎沒(méi)有學(xué)生直接否認(rèn)物理實(shí)驗(yàn)對(duì)其的作用。2、大局部學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)缺乏自己的獨(dú)立考慮，沒(méi)有做到“探究”的要求，可能是學(xué)生本身知識(shí)程度欠缺，可能是老師缺乏更深程度的引導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生會(huì)把實(shí)驗(yàn)和課本所提到的物理知識(shí)孤立開(kāi)來(lái)，會(huì)很容易的以為做實(shí)驗(yàn)只是進(jìn)步對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的深沉含義，學(xué)生沒(méi)有太多的理解。3、學(xué)生希望學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)次數(shù)都能有相應(yīng)的進(jìn)步。雖然這個(gè)調(diào)查不能直接就說(shuō)明吳川一中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備真的是很落后，不過(guò)至少能從側(cè)面反映學(xué)生希望有更的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和更的教學(xué)安排。這次調(diào)研吳川一中的老師和學(xué)生都很支持和配合，讓調(diào)研可以順利進(jìn)展和完成。通過(guò)這

10、次調(diào)研，自己對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有新的理解，不只是完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，也學(xué)習(xí)到新的知識(shí)！不管以后從事什么職業(yè)，我都從這次實(shí)習(xí)上學(xué)到了很多東西，有教學(xué)上的，有做事上的，有生活上的。最重要的一點(diǎn)是不管做什么事，都要記得要回頭看下自己有沒(méi)有走彎路，有沒(méi)有偏離之前設(shè)定的方向，假如偏離了是事還是壞事，都要考慮下！第二篇：非師生老師資格教育實(shí)習(xí)鑒定表 自我總結(jié)doc20年月日至20年月日，我在學(xué)院進(jìn)展教育實(shí)習(xí)工作,實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師朱老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了圓滿(mǎn)的成功。班主任工作方面，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)和示下，我很快熟悉了各項(xiàng)班主任工作方式

11、及其流程，也學(xué)到了很多管理班級(jí)和學(xué)生的經(jīng)歷，與學(xué)生建立了深沉的師生友情。我認(rèn)真參與班級(jí)日常管理，帶早讀、上間操、看自習(xí)、監(jiān)視并檢查班級(jí)衛(wèi)生情況，負(fù)責(zé)落實(shí)班級(jí)量化管理制度，全力協(xié)助原班主任，使班級(jí)的日常活動(dòng)順利進(jìn)展。通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷但也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些缺乏，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。所以在今后的教學(xué)工作中我一定要克制這些問(wèn)題，努力成為一名合格的老師。總之，實(shí)習(xí)盡管辛苦繁忙，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民老師！最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的朱老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向

12、了成熟的教學(xué)。同時(shí)還要感謝我的老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。第三篇：老師實(shí)習(xí)自我鑒定老師實(shí)習(xí)自我鑒定教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我非常滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力理論。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的缺乏之處。教訓(xùn)之一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了多時(shí)間

13、，備了7頁(yè)的詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講地很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課多內(nèi)容都來(lái)不及講，指導(dǎo)老師給我提出了珍貴的批評(píng)意見(jiàn)：來(lái)于：教學(xué)的目的是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講清。教訓(xùn)之二，上機(jī)課的講法問(wèn)題。以前不知道，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，如今我覺(jué)得真的要上上機(jī)課也不是那么簡(jiǎn)單，需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要斟酌。第一次上上機(jī)課求圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然

14、后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于大家初次接觸vb編程，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)致一局部同學(xué)做的很快，做完之后沒(méi)事干。另一局部學(xué)生那么是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。實(shí)習(xí)雖然很辛苦繁忙，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝我的母校昆山中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師李然老師，她給了我很多的指導(dǎo)和幫助。第四篇：老師實(shí)習(xí)自我鑒定一個(gè)多月的實(shí)習(xí)是我體會(huì)到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和辛苦。我生性比擬內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少講話，所以第一次講課時(shí)，開(kāi)場(chǎng)有些緊張，后來(lái)漸漸放開(kāi)了一些。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，所以要鎮(zhèn)定沉著

15、，大膽地去講，自信地去講。實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽(tīng)課、講課、判作業(yè)等。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅使我掌握了根本的教學(xué)技能，也進(jìn)步了與別人交際的才能，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)期間我與中學(xué)老師的交流也是很順利的。這一過(guò)程的收獲是很多的。讓我體會(huì)很深的特別是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。它使我懂得，不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都要滿(mǎn)懷熱情。唯一感到遺憾的是，實(shí)習(xí)時(shí)間太短，自己的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)能進(jìn)一步完善，教學(xué)才能沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)步。教態(tài)仍有需要改良的地方。我想通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我獲得了不少經(jīng)歷，要保存下來(lái)。所得到的教訓(xùn)要記住，為以后進(jìn)入工作崗位打下根底。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)完畢了，實(shí)習(xí)生活是辛苦的

16、，也是很有意義的。第五篇：老師實(shí)習(xí)自我 鑒定老師實(shí)習(xí)自我 鑒定從今年9月初開(kāi)場(chǎng)我進(jìn)展教育實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容，老師實(shí)習(xí)自我 鑒定。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的，可到后面有局部學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析p 了原因，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，以及老師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。課堂應(yīng)該充分的表達(dá)老師的主導(dǎo)作用與學(xué)

17、生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過(guò)后，不斷的改良了自己的缺陷和缺乏，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比擬感興趣，在之后的上課之中,就改良了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的相關(guān)詳細(xì)案例進(jìn)展討論分析p ，這樣就活潑了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)到達(dá)了料想的效果。其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名老師，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)( 記。)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng)。最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反應(yīng)意見(jiàn)和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，不斷的提到自己的教學(xué)程度，不斷的充實(shí)和完善自己。在這次實(shí)習(xí)期間，考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)生的思想

18、波動(dòng)很大，雖然我不是班主任，但作為任課老師，我同樣有責(zé)任做他們的思想工作，實(shí)習(xí)自我鑒定老師實(shí)習(xí)自我 鑒定。而由于學(xué)校管理的要求，每天晚上都要上自習(xí)，且他們都是師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，同時(shí)在前幾年的學(xué)習(xí)中，很少有時(shí)機(jī)上講臺(tái)去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習(xí)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)展試講，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過(guò)后，不管是在課堂的答復(fù)下列問(wèn)題還是在課堂上的討論活動(dòng)，以及他們站在講臺(tái)上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信。可以說(shuō)在這短短的實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做每一件事情。在這大約兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多，雖然不能說(shuō)實(shí)習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時(shí)也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目的。 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)是我體會(huì)到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和辛苦。我生性比擬內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少講話，所以第一次講課時(shí)，開(kāi)場(chǎng)有些緊張，后來(lái)漸漸放開(kāi)了一些。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，所以要鎮(zhèn)定沉著，大膽地去講，自信地去講。實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽(tīng)課