初三外語備課組教學工作總結(jié)

1、.初三外語備課組教學工作總結(jié)初三外語備課組教學工作總結(jié) 在學校的關(guān)心支持之下，初三全體老師和同學經(jīng)過一年的共同努力，圓滿地完成了03屆畢業(yè)班工作。外語備課組也獲得了令人滿意的成績。一年來，外語備課組堅持“以學生開展為本的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有根底上得到開展?；貞涍@一年，總結(jié)經(jīng)歷，為以后的教學工作提供借鑒。 一、因材施教 由于這一屆初三學生是統(tǒng)一招收進比樂中學的，通過三年的初中學習生活，他的英語根底和學習習慣各不一樣，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年，假如僅僅用一種教學形式是遠遠不夠的，因此，我們大體將學生分為a、b、c三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內(nèi)容。其中a類

2、群體是英語成績最為出色的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競爭對手是來自于各重點或私立學校的優(yōu)秀學生，因此對于他們來說課外知識的補充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特殊性，我們將重點放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校學生與其他學校學生可能產(chǎn)生差距的地方，通過一系列的針對性練習，如要求學生不僅僅把目的定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也進步了學生們的邏輯分析和判斷才能。在寫作方面，除了一些根本練習外，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊學生們的寫作思路，并在作文的選題中結(jié)合時勢，進展針對

3、性練習，這也獲得了一定效果。 b類學生是主要針對那些參加分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的題目難度不大，但是他們的英語根底較差，因此要特別注重中等難度題目的練習和講解，尤其是試卷上第二部分的習題，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目，以及相關(guān)知識點的分析，如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓練希望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強了這一部分學生的反響練習，以便于及時發(fā)現(xiàn)講解的缺乏之處，隨時加以補充和完善。 最后一部分是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學生，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒。因此，作為老

4、師如何調(diào)動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，老師非常注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進展表揚和鼓勵，同時也為其他同學樹立了信心，做出了典范。根據(jù)他們的自身情況，老師往往要從最根底的知識點講起，隨著難度的進一步增加，不能操之過急，需要不斷的鼓勵和催促，才能使學生堅持到最后，獲得令人滿意的成果。 二、集體備課 初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結(jié)合的團體，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學經(jīng)歷豐富的老老師，也有年富力強，中流砥柱的中年老師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕老師。因此在這一集體中團結(jié)合作，集體備課產(chǎn)生了宏大的力量，除了學校規(guī)定的備課時間外，經(jīng)?？梢钥匆娎蠋焸?/p>

5、在討論各類題目，細到每篇文章，每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正，在平時只要有一位老師提出問題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年老師毫不保存地交流多年的教學經(jīng)歷和教學方法，不時地提醒青年老師需要特別注意的難點，而青年老師也通過各種渠道搜尋最新信息，并力所能及地制作多媒體課件運用于課堂教學。這種老中輕相結(jié)合的團體，在教學上可以互相學習，取長補短，團結(jié)合作，不斷探究教學新思路。 三、充分利用時間 在初三學年的最后沖刺階段，每位老師不僅進步課堂40分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學生提供良好的效勞。由于有些老師年齡較大，體弱多病，他們本應(yīng)好好休息，保重身體，但本著以學生為本的需要出發(fā)，全天候為學生效勞，早晨730就可以看見他們周圍圍繞著五、六個學生，中午往往一邊是已經(jīng)涼了午飯，另一邊是一雙雙渴望知識的眼睛，一放下碗筷