“信念、責任、擔當” 淺談學校級部主任教育管理工作

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流“信念、責任、擔當” 淺談學校級部主任教育管理工作.精品文檔.“信念、責任、擔當” 淺談學校級部主任教育管理工作廣饒街道顏徐學校 朱永飛 尊敬的各位領(lǐng)導，大家好！我是顏徐學校八年級級部主任，首先感謝領(lǐng)導給我們這次學習交流的機會。下面只是我平時工作中的一些做法，不當之處敬請批評指正。 一、做好班主任隊伍建設(shè)。眾所周知，班級是學校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任對學生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學校工作中相當關(guān)鍵的一環(huán)。班主任隊伍

2、建設(shè)的好壞，直接影響一個級部的教育質(zhì)量。在此，我們級部主要采取五項舉措：1、每周一、周五都會召開班主任碰頭會，及時解決和總結(jié)各班本周內(nèi)出現(xiàn)的問題，并計劃和安排好下一周的工作。2、及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，好典型，促進了級部內(nèi)工作的良性發(fā)展。3、及時召開學生的級部會議，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指出來并且要求學生及時改正，從細小事情抓起，強調(diào)級部班級的精細化管理，分工到人、責任到人。4、充分發(fā)揮班長、小組長、課代表的引領(lǐng)帶頭作用，借助榜樣的力量影響自己的同學。 5、充分發(fā)揮大家的集體智慧，經(jīng)常開展與班主任開展班級管理工作專題研討。倡導奉獻精神，調(diào)動廣大班主任教師工作的積極性。我們級部的劉淑玲、任曉

3、成老師雖然是老教師，但極具奉獻精神，每天早來晚走，一心撲在教學和班級管理中。班主任工作與單純?nèi)握n教師差別很大，需要班主任教師的付出很多，早來晚走，大事小情，件件樣樣都要班主任處理，但做班主任工作又是非常快樂的事情，你看學生畢業(yè)后，想的最多的是班主任，終生不忘得也是班主任。 二、積極倡導教師進行相互學習，取長補短。我們級部要求所有教師按時參與集體備課，發(fā)揮集體的力量取長補短，方便大家的交流與學習。對課改中的新授課與復習課都作了專題研討等等，在研討與相互學習中，許多老師的課有了很大提高，許多課改成果得以積累，對級部教師的專業(yè)成長起了一定的促進作用。 三、加強學生管理。 1、注重學生干部培養(yǎng)，強化學

4、生自我管理。 加強對學生的管理提高自律自強能力，制定班干部、小組長協(xié)同管理的思路，班干部主要負責對學生小組的監(jiān)督與評價，而直接的管理者是各個小組長，無論是學生的學習、紀律、衛(wèi)生等等，都納入小組管理的范疇，而且進行量化考核，并制定獎懲制度。這種班干部、小組長協(xié)同管理的制度，縮小了管理的單位，更加便于實施自我管理。每周都要求班主任召開小組長輔導會議，重點是對小組長地管理與組織能力進行培養(yǎng)，以便形成一批懂管理、會管理的優(yōu)秀小組長。2、結(jié)合學校一日常規(guī)要求，強化學生各項養(yǎng)成教育。 學生一入校就嚴抓學生常規(guī)習慣養(yǎng)成，明確中學生一日常規(guī)要求，并按要求強化記憶并落實，級部、班級跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從

5、升國旗到大課間訓練，從打掃衛(wèi)生到放學站隊關(guān)窗都有明確標準要求，在一個月中強化讓標準成為習慣。然后在行為習慣基本養(yǎng)成的基礎(chǔ)上向精細、精品轉(zhuǎn)化，確定習慣養(yǎng)成中的薄弱方面，每兩周再選定一個主題進行整頓強化，結(jié)果成效顯著。如：校服穿戴、個人衛(wèi)生、課間紀律、晚自習紀律、買吃零食、打架現(xiàn)象、說臟話等方面都作為專題整頓過。本學期我們還重點搞了學生禮儀教育，現(xiàn)在，學生禮儀行為等獲得極大好轉(zhuǎn)。如：日常說臟話的已經(jīng)大大減少，再如禮貌問題也是比較突出的。 3、抓好各項活動，以活動促學習、行為習慣的養(yǎng)成。 我對活動的認識，活動是載體，通過活動可以培養(yǎng)學生許多能力，而且引導得當，可促進學生更好更快的發(fā)展。因而對學校組織的各項活動，我們一律大力支持，積極參與，對于從學校抽調(diào)學生參與音體美等活動我們也總是予以高度配合。目的就是想為學生提供更好的發(fā)展機會。四、搞好溝通和協(xié)調(diào)工作。作為級部主任，如何讓老師與你的目標一致、行動默契，達到預期的工作目標呢？這就需要級部主任具有高超的溝通能力。通過溝通，與老師之間的想法和看法相互交流 出最佳的工作方法；通過溝通，領(lǐng)導和老師之間的感情加深了，人與人之間的關(guān)系更加和