《“提升工程”(2015)-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流“提升工程”(2015)-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題.精品文檔.“提升工程”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題1.使用Moodle中的聊天工具之前，需要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)聊天室。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：2.要經(jīng)常或定期備份硬盤(pán)中的重要文件，一旦遭受計(jì)算機(jī)病毒的破壞，可最大限度地減少損失。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：3.出處是史料的重要組成部分（）A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：4.在靈活性方面，交互白板比PPT強(qiáng)大A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：5.在Excel中創(chuàng)建圖表時(shí)，一般應(yīng)首先選定創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A

2、解析：6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)是指支持學(xué)習(xí)者網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的軟件系統(tǒng)，以便支持學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探索。MOODLE平臺(tái)可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立探索A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：7.電子檔案袋可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)、有益于交流。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：8.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的測(cè)評(píng)流程可以分為診斷測(cè)評(píng)、培訓(xùn)測(cè)評(píng)以及發(fā)展測(cè)評(píng)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：9.可以用交互式電子白板完全替代黑板。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：10.導(dǎo)入環(huán)節(jié)可長(zhǎng)可短A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：11.如果要強(qiáng)調(diào)分支的順序，可以在子主題分支關(guān)鍵詞旁寫(xiě)上序號(hào)。A. 正確

3、B. 錯(cuò)誤答案：A解析：12.學(xué)習(xí)中心是遠(yuǎn)程教育院校在各地社區(qū)建設(shè)的學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的基層組織機(jī)構(gòu)，是遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的活動(dòng)基地。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：13.移動(dòng)設(shè)備一般都具有可觸摸的屏幕A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：A解析：14.微課是一段課堂實(shí)錄嗎A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：15.在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開(kāi)展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：16.信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)提供了豐富的、靈活的認(rèn)知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達(dá)、交流等方面的工具，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力發(fā)展。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：17.信息

4、化小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者的主體性表 現(xiàn)的更為明顯A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：18.網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用于評(píng)價(jià)的最大的優(yōu)點(diǎn)就是時(shí)效性 強(qiáng)，能對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)、改進(jìn)。個(gè)人研究的體會(huì)、感受；活動(dòng)過(guò)程中的照片、錄音、錄像等，都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)記錄，從而使老師、同學(xué)及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)展情況，引導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)程。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：19.工作坊中活動(dòng)主要是正式活動(dòng)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：?jiǎn)芜x題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.可以實(shí)現(xiàn)在課程中鏈接外部網(wǎng)頁(yè)的資源類(lèi)型是（ ）。A. 網(wǎng)頁(yè)B. URLC. 標(biāo)簽D. IMS包答案：B解析：21.以下哪項(xiàng)功能

5、最不可能是常見(jiàn)移動(dòng)設(shè)備具備的A. 查詢(xún)資料B. 互動(dòng)交流C. 評(píng)價(jià)反思D. 打印照片答案：D解析：22.專(zhuān)題資源網(wǎng)站支持的探究式教學(xué)中，任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了一個(gè)（ ）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)A. 任務(wù)清單B. 實(shí)施策略C. 評(píng)價(jià)指標(biāo)D. 腳手架答案：D解析：23.（）提供一個(gè)通過(guò)研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學(xué)習(xí)D. 團(tuán)隊(duì)配合答案：B解析：24.下列表示是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的英文描述的是：A. PALB. PBLC. PLED. PL答案：B解析：25.在TWT創(chuàng)新思維工具中，創(chuàng)建因果圖專(zhuān)題時(shí)，不能自定義哪項(xiàng)內(nèi)容？A. 專(zhuān)題名稱(chēng)B. 專(zhuān)題簡(jiǎn)介C. 專(zhuān)題中學(xué)生要回答

6、的問(wèn)題D. 排序清單答案：D解析：26.4.在教師端和學(xué)生端的電腦上都裝一個(gè)軟件，這樣教師的電腦就可以控制學(xué)生的電腦，這種監(jiān)控是 。A. 基于視頻公開(kāi)課的監(jiān)控B. 班級(jí)博客監(jiān)控C. 維基平臺(tái)監(jiān)控D. 伽卡他卡電子教室監(jiān)控答案：D解析：27.電子檔案袋可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品的收集、分類(lèi)和整理，還能記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。它已經(jīng)逐漸成為一種非常有效的（ ）工具。A. 總結(jié)性評(píng)價(jià)B. 過(guò)程性評(píng)價(jià)C. 標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)D. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)答案：B解析：28.課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施（ ）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，A. 多樣化B. 一體化C. 綜合式D. 主題式答案：D解析：29.通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生

7、的學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的教學(xué)方式是一種：A. 協(xié)作式學(xué)習(xí)B. 合作式學(xué)習(xí)C. 統(tǒng)一式學(xué)習(xí)答案：A解析：30.中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合主題培訓(xùn)所圍繞的主題是（ ）？A. 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)B. 能力建設(shè)C. 自主發(fā)展D. 素質(zhì)提升答案：B解析：31.Udacity、Coursera、edX被稱(chēng)為（）的“三駕巨頭”A. 在線(xiàn)學(xué)習(xí)B. 微課C. MOOCsD. 云課堂答案：C解析：32.使用電子白板時(shí)，很多時(shí)候需要書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容在一個(gè)白板頁(yè)面上書(shū)寫(xiě)不下時(shí)，可以用使用白板的_功能讓白板頁(yè)面變得無(wú)限大。A. 新增頁(yè)B. 頁(yè)面C. 漫游答案：C解析：33.（ ）是一種基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)和基于問(wèn)題學(xué)習(xí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)分析

8、資源、利用資源驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程。A. 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B. 真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)C. 有意義的學(xué)習(xí)D. 資源型學(xué)習(xí)答案：D解析：34.在課堂導(dǎo)入中使用頭腦風(fēng)暴可以使學(xué)生A. 明確相關(guān)B. 引起關(guān)注C. 深化參與答案：C解析：35.張老師是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，他想講授三角形形狀與內(nèi)角和之間的變化，以下哪些描述更適合他使用A. 使用幾何畫(huà)板動(dòng)態(tài)演示三角形變化與內(nèi)角和之間的關(guān)系B. 讓學(xué)生在幾何畫(huà)板中體驗(yàn)三角形形狀與內(nèi)角和之間的關(guān)系C. 提供多種三角形形狀，讓學(xué)生探索三角形形狀與內(nèi)角和之間的關(guān)系D. 提供一些資源，讓學(xué)生證明三角形內(nèi)角和與形狀間的關(guān)系答案：A解析：36.以下最不適用于學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的技術(shù)與工具

9、是A. 語(yǔ)音教室B. DIS虛擬實(shí)驗(yàn)室C. 簡(jiǎn)易多媒體教室D. 電子白板答案：C解析：37.下列哪些選項(xiàng)不可作為微課程的錄制工具？A. CamtasiaB. PPTC. 微講臺(tái)D. Articulate答案：B解析：38.多媒體教室中，能夠放大顯示視覺(jué)信息的教學(xué)設(shè)備是_。A. 錄像機(jī)B. CD機(jī)C. DVD機(jī)D. 液晶電視答案：D解析：39.以下哪個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)是全文數(shù)據(jù)庫(kù)A. CAB. ScienceDirectC. EID. SCI答案：B解析：40.根據(jù)戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，下面屬于抽象經(jīng)驗(yàn)的是A. 參觀博物館B. 實(shí)驗(yàn)C. 電影D. 數(shù)學(xué)公式答案：D解析：41.下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確

10、的A. 高科技電腦和網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體B. 媒體不是萬(wàn)能的，不存在萬(wàn)能媒體C. 多種媒體綜合運(yùn)用的效果優(yōu)于單一媒體D. 媒體越先進(jìn)，教學(xué)效果越好答案：B解析：42.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是由硬件、軟件和計(jì)算機(jī)構(gòu)成的，以下不屬于該系統(tǒng)的硬件的是（ ）A. 數(shù)據(jù)采集器B. 溫度傳感器C. 色度傳感器D. 滴定管答案：D解析：43.計(jì)算機(jī)病毒破壞的主要對(duì)象是：A. 軟盤(pán)B. 磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器C. CPUD. 程序和數(shù)據(jù)答案：D解析：44.王老師在編寫(xiě)教學(xué)方案的時(shí)候，曾經(jīng)對(duì)教學(xué)需求做了如下說(shuō)明：教學(xué)需求：需要在優(yōu)美的背景音樂(lè)環(huán)境下，給學(xué)生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片。下列選項(xiàng)中可以滿(mǎn)足王老師的這種教學(xué)需求

11、的是A. 錄音機(jī)+幻燈組合B. 錄音機(jī)+電視C. 錄像+投影機(jī)D. 投影儀+幻燈組合答案：A解析：45.在Excel中的定位窗口中輸入Sheet1!A2:D3表示_。A. 定位兩個(gè)單元格B. 定位一個(gè)單元格區(qū)域C. 沒(méi)有意義D. 定位工作表Sheet1答案：B解析：46.以下哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的用戶(hù)（）A. 學(xué)生B. 教師C. 清潔工D. 教育局局長(zhǎng)答案：C解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.在教學(xué)評(píng)價(jià)中常用的數(shù)據(jù)處理軟件有A. 電子表格軟件B. 演示文稿軟件C. SPSS軟件D. SAS軟件答案：AC解析：48.下列課程中，哪些屬于MOOCs課程：A.

12、網(wǎng)易公開(kāi)課中俄亥俄州立大學(xué)的建筑史公開(kāi)課B. Cousera上Andrew Ng教授的機(jī)器學(xué)習(xí)課程C. 清華在線(xiàn)上的中國(guó)建筑史課程D. TED上的關(guān)于“如何掌握記憶技巧”的講座答案：BC解析：49.傳統(tǒng)的教學(xué)是以（）為中心的A. 教師B. 學(xué)生C. 書(shū)本D. 課堂答案：ACD解析：50.關(guān)于電子論壇，下面敘述不正確的是：A. 具有面向特定用戶(hù)和適用面廣的特點(diǎn)B. 能瀏覽別人的文章，分享別人的觀點(diǎn)，而不能發(fā)表自己的文章C. 是一種同步交流工具D. 電子論壇又稱(chēng)Blog答案：BCD解析：51.在設(shè)計(jì)教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)時(shí)，可借助多種活動(dòng)支持工具，包括：A. 具體經(jīng)驗(yàn)歸納工具B. 團(tuán)隊(duì)具體經(jīng)驗(yàn)抽象概括工

13、具C. 教師的實(shí)踐性知識(shí)體系框架構(gòu)建工具答案：ABC解析：52.網(wǎng)絡(luò)研修需要參與的對(duì)象是A. 骨干教師B. 校研員C. 教學(xué)副校長(zhǎng)D. 一線(xiàn)教師答案：ABCD解析：53.在一間教室內(nèi)，可以通過(guò)（ ）讓智能手機(jī)向電腦傳送數(shù)據(jù)。A. 發(fā)射器B. 接收器C. 藍(lán)牙D. 無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)答案：CD解析：54.在講授三角形的面積前，需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料。下列資料收集方法中，屬于數(shù)字教學(xué)資源收集方式的有A. 利用專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行檢索B. 利用專(zhuān)用搜索軟件或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索C. 去學(xué)校圖書(shū)館借閱相關(guān)的書(shū)籍D. 利用搜索引擎查找答案：ABD解析：55.關(guān)于Flash處理音頻和視頻的描述正確的是？A.

14、 Flash中的聲音和視頻可以在文件體積很小的情況下顯示出較高的清晰度B. 一般在Flash中使用的聲音格式是MP3和WAVC. 在Flash中也可以處理聲音和視頻D. Flash具有非常強(qiáng)的音頻和視頻編碼能力答案：ABCD解析：56.計(jì)算機(jī)安全包括A. 操作安全B. 物理安全C. 病毒防護(hù)D. 桌面安全答案：ABC解析：57.下載學(xué)科教學(xué)資源的二次開(kāi)發(fā)原則A. 尊重原則B. 補(bǔ)充原則C. 刪減原則D. 重組原則答案：BCD解析：58.講授法主要包含4種基本形式，其中不包括_。A. 講述B. 朗讀C. 講解D. 演講答案：BD解析：59.博客的作用A. 記錄收獲B. 分享心得C. 方便檢索D.

15、 長(zhǎng)久保存答案：ABCD解析：60.構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素包括：A. 基于網(wǎng)絡(luò)的智能教學(xué)系統(tǒng)B. 基于網(wǎng)絡(luò)的題庫(kù)系統(tǒng)C. 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)D. 基于網(wǎng)絡(luò)的交流與協(xié)作系統(tǒng)E. 基于網(wǎng)絡(luò)的輔助工具系統(tǒng)答案：ABCDE解析：61.ipad在教學(xué)中的應(yīng)用模式有哪幾種A. 用其中的游戲活躍課堂氣氛B. 用ibooks制作電子書(shū)資源C. 用教育類(lèi)APP輔助課堂教學(xué)D. 用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理答案：BCD解析：62.研究性學(xué)習(xí)通常包含以下哪幾個(gè)環(huán)節(jié)A. 創(chuàng)設(shè)情境B. 啟發(fā)思考C. 自主/小組探究D. 協(xié)作交流E. 總結(jié)提高答案：ABCDE解析：63.在移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代，教師借助微博、微信等Web2.0

16、技術(shù)可以：A. 構(gòu)建SNS學(xué)習(xí)社區(qū)B. 增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的交流C. 提高學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力答案：ABC解析：64.下列哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？A. 討論會(huì)B. 目標(biāo)設(shè)定表C. 博客D. 檔案答案：AC解析：65.下列關(guān)于Moodle的描述不正確的是？A. 是一個(gè)為專(zhuān)門(mén)制作網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)站的軟件包B. 是一個(gè)自由的開(kāi)源軟件，由美國(guó)的一位教師開(kāi)發(fā)C. 是根據(jù)建構(gòu)主義的教育哲學(xué)理論開(kāi)發(fā)的開(kāi)元軟件包D. 是支持教師和學(xué)生組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)答案：B解析：66.以下描述中正確的是：A. 此次測(cè)評(píng)將通過(guò)考試進(jìn)行B. 此次培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)所界定的課程主題，每個(gè)人都要根據(jù)自

17、己的情況去選擇，對(duì)于自己短板的內(nèi)容都要去學(xué)完。C. 能力提升工程非常重視學(xué)用結(jié)合，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要講所學(xué)的內(nèi)容在實(shí)踐中去應(yīng)用。D. 培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)是在能力標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上研制出來(lái)的，回答“哪些課程”、什么樣的課程有助于幫助教師獲得信息技術(shù)應(yīng)用能力的問(wèn)題“。答案：CD解析：67.在Windows操作系統(tǒng)中,下列操作不可以更改文件名的是（）。A. 用鼠標(biāo)右鍵單擊文件名,選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車(chē)鍵B. 用鼠標(biāo)左鍵單擊文件名,選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車(chē)鍵C. 用鼠標(biāo)右鍵雙擊文件名,選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車(chē)鍵D. 用鼠標(biāo)左鍵雙擊文件名,選擇“重命名”，鍵入新文件名后按回車(chē)鍵答案：BCD解析：68.PDF格式文件轉(zhuǎn)換為DOC格式文件正確方法是：A. 直接從PDF文件復(fù)制文本到DOC文件B. 利用Adobe Acrobat自身轉(zhuǎn)換功能C. 直接修改文件后綴名D. 利用CAJViewer的OCR功能答案：ABD解析：69.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中各類(lèi)傳感器的作用是：A. 將物理量轉(zhuǎn)化成電信號(hào)B. 將電信號(hào)傳遞到數(shù)據(jù)采集器裝置和計(jì)算機(jī)平臺(tái)C. 進(jìn)行計(jì)算D. 進(jìn)行圖像繪制答案：AB解析：70.在幾何畫(huà)板中，點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路徑有多種，主要包括？A. 線(xiàn)段（包括直線(xiàn)和射線(xiàn)）B. 曲線(xiàn)C. 多邊形構(gòu)成的區(qū)域D. 整個(gè)平面答案：ABCD解析：71.教師想將本課的課件以及練習(xí)材料