《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流制作演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.制作演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本說明1、模塊：初中信息技術(shù)基礎(chǔ)2、年級：初中一年級 3、所用教材版本：湖南電子音像出版社4、學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（計(jì)算機(jī)室授課）二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）學(xué)會建立和保存PowerPoint演示文稿。（2）掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框、聲音、藝術(shù)字等對象的方法等基本操作。能力目標(biāo)：（1）通過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力。（2）通過小組學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛家鄉(xiāng)的重要

2、性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。2、教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片中各種媒介體對象的插入和編輯操作。3、教學(xué)難點(diǎn)：插入各種對象的操作，及改變對象大小、格式的操作。4、內(nèi)容分析：本課是第四單元第四節(jié)，本節(jié)課講解了制作幻燈片的過程，文字不多，卻盡顯PowerPoint使用的精髓。5、學(xué)情分析：學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對于PowerPoint已經(jīng)有了一個(gè)大體的了解，更可貴的是同學(xué)們對這一部分的內(nèi)容很感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一個(gè)前提。6、設(shè)計(jì)思路：在“任務(wù)驅(qū)動”策略下，教師開展探究式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論

3、、詢問；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查及設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、激情引入51、人們對家鄉(xiāng)都懷有深厚的情感，同學(xué)們知道家鄉(xiāng)桃江有哪些風(fēng)景名勝嗎？展示搜集的素材，學(xué)生觀看。 2、如果有外地客人來桃江旅游，你們愿不愿意把我們桃江的美景介紹給客人？3、介紹POWERPOINT，又簡稱PPT?？凑l能最快找到這個(gè)軟件并打開它。1、踴躍發(fā)言。感受素材。2、生：愿意！表現(xiàn)出極大的熱情。3、學(xué)生打開軟件。這個(gè)導(dǎo)入比較容易激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生很快進(jìn)入信息技術(shù)的課堂氛圍。學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究完成任務(wù) 351、演示秀美

4、桃江PPT，讓學(xué)生思考問題：這個(gè)PPT里有哪些素材？文字、圖片、聲音等2、這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有五個(gè)： 任務(wù)一：制作演示文稿的封面 任務(wù)二：插入“新幻燈片” 任務(wù)三：插入聲音、圖片（或藝術(shù)字）并調(diào)整 任務(wù)四：插入文本框并編輯 任務(wù)五：播放和保存退出幻燈片3、任務(wù)一：制作演示文稿的封面 看課件，然后學(xué)生操作，了解占位符、版式、設(shè)計(jì)模板。選一位完成得較快的學(xué)生演示。4、任務(wù)二：插入“新幻燈片”。 任務(wù)三：插入聲音、圖片并調(diào)整 任務(wù)四：插入文本框并編輯 任務(wù)五：播放和保存退出幻燈片 5、要求學(xué)生動手操作，進(jìn)一步制作幻燈片。分層次提要求：有困難的同學(xué)可以制作得簡單一點(diǎn)，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以把作品制作得更豐富

5、、更美觀。 選完成得較好的學(xué)生的作品進(jìn)行展示。 1、感受作品并思考。2、學(xué)生共同了解學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)生看課件后操作。4、學(xué)生看課件后操作，小組內(nèi)可以互相交流。5、學(xué)生進(jìn)一步制作幻燈片，優(yōu)秀的作品進(jìn)行全班展示。讓學(xué)生演示，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對其中的不足加以指正。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。師生共同總結(jié)5師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。學(xué)生共同總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的知識。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教師小結(jié)并布置作業(yè)51、知識競答2、作業(yè)布置上網(wǎng)或者通過其他的途徑去找更多的有關(guān)資料，爭取制作出更加漂亮、有吸引力的演示文稿。1、學(xué)生爭相回答。2、課后進(jìn)一步完善演示文稿。加深印象。課后任務(wù)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。四、教學(xué)反思通過對教材和教學(xué)對象的分析，我將課本的范例和技能分開。在范例的選擇上：我考慮到課本上的范例學(xué)生可能不是太感興趣，我大膽的突破教材，與我們家鄉(xiāng)的旅游聯(lián)系起來，選取制作以“秀美桃江”為主題的多媒體作品為教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)方法上：采用“任務(wù)驅(qū)動”法。在任務(wù)的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務(wù)的實(shí)施過程中改變過去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽”，“教師問學(xué)生答”及大量演練習(xí)題的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式