小學(xué)生日記寫作現(xiàn)狀的調(diào)查報告

1、.小學(xué)生日記寫作現(xiàn)狀的調(diào)查報告一、調(diào)查背景 日記是作文的根底，是進步作文才能的有效途徑。假設(shè)能堅持不懈地練寫日記，就能進步各種才能，同時又能積累大量的素材，為作文建立一個豐富的材料倉庫。但是，目前學(xué)生寫日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態(tài)。而且，小學(xué)生的有意注意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中的亮點經(jīng)常如流水般悄悄溜走，嚴重影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過寫日記培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)身邊事情的主動意識，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗生活，并通過日記積極地認識生活，記錄生活，進步對生活的認識才能。 在平時教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在日記寫作中存在許多問題： 由于教學(xué)條件及學(xué)生家庭條件的限制，農(nóng)村小學(xué)

2、生的寫作才能相比城市學(xué)生更低，一般寫作興趣不高，語感不強，語病較多，思路落入俗套等，針對如今小學(xué)生日記存在問題的原因，我進展了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下： 二、調(diào)查概況 調(diào)查范圍：茅坪鎮(zhèn) 調(diào)查對象：三、四年級學(xué)生 調(diào)查方法：問卷調(diào)查 調(diào)查目的：理解目前小學(xué)中年級學(xué)生寫日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進作文課堂教學(xué)，進步小學(xué)生習(xí)作程度提供根據(jù)。 本次調(diào)查采取抽查的方式共發(fā)放問卷 30 份，有效30 份。針對有效的問卷進展了整理，分析，歸納?，F(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下： 一、孩子如何對待日記寫作 在承受調(diào)查的30人里，還沒有一個同學(xué)是自己主動要寫日記的，都是在老師的要求下才寫的，

3、只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒有真正理解到寫日記對作文才能的進步大有幫助。不過孩子們都愿意在老師的帶著下堅持寫日記。有70%的同學(xué)覺得自己寫日記的程度一般，能將一天的學(xué)習(xí)生活情況記錄下來。只有12%的同學(xué)認為自己寫的日記令人比較滿意。93%的同學(xué)平時所寫的日記內(nèi)容都是心里話。由此可見，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒有受到"假"的熏染，他們的童心照舊，只要引導(dǎo)得當，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實得意的一面。 二、書面表達困難 我對三年級和四年級的小學(xué)生進展了訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大約有25%的學(xué)生覺得在日記寫作時書面表達困難。詳細表如今：句子不完好，語言羅嗦，表達不準確，語

4、句不通順，容易出現(xiàn)多字漏字或錯別字。學(xué)生出現(xiàn)寫作根本功"低級困難",讓人非常擔憂。 其實，造成學(xué)生書面表達困難，很大一個原因在于沒有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。就當前現(xiàn)狀來說，小學(xué)三年級才真正開場學(xué)寫作文，但老師進展寫作教學(xué)的時間甚少，且常用形式教學(xué)，如讀范文，列提綱，然后模擬范文"創(chuàng)造"一篇文章即算完成了教學(xué)任務(wù)。日記寫作是扶持作文寫作的起步，學(xué)生在低年級都沒有養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，一下子要求寫出成型的文章，無疑讓學(xué)生感到棘手，書面表達困難也缺乏為奇了。 三、內(nèi)容單調(diào)，形式單一 大多數(shù)小學(xué)生日記的內(nèi)容比較單調(diào)，例如春游、升旗、書包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成績

5、不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也非常單一，不少學(xué)生的日記連詞語、句式都驚人地雷同，也驚人地單調(diào)，幾乎是記流水帳式。這與老師平時的教學(xué)有很大的關(guān)系，有不少老師為了讓學(xué)生在短短幾次寫作課中就學(xué)會寫文章，教給學(xué)生一些形式化的寫作套路，例如怎樣開頭，中間用什么話過渡，最后怎樣結(jié)尾。這種方法看似省時省力，實際上極大地限制了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生寫作程度的進步，從寫作開展的長遠來看，是極為不利的。學(xué)生寫出的文章大多缺乏生氣。學(xué)生的思想和情感一開場就被束縛住了。 三、解決問題方法： 1、傳授知識，打好根底。要指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，必須使學(xué)生掌握日記的寫作知識，這是前提條件，結(jié)合優(yōu)秀日記，老師給學(xué)生講解什么

6、是日記，寫日記有什么意義，日記格式和內(nèi)容，從而使學(xué)生理解知識，明確如何寫日記。 2、從寫作內(nèi)容入手進展大膽設(shè)計，讓學(xué)生真正感受到日記的美。一是引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、考慮生活，明確"事事可以入文",要"以我手寫我口、我心".二是將生活中熟悉或關(guān)注的內(nèi)容引入日記，引導(dǎo)學(xué)生討論。這樣讓學(xué)生明確描寫生活、反映生活是日記的一大內(nèi)容。三是引導(dǎo)學(xué)生進展發(fā)散思維，讓學(xué)生對日記"觀之可親".如開展"腦筋急轉(zhuǎn)彎"等思維訓(xùn)練，使學(xué)生能從多角度多側(cè)面來考慮，激活學(xué)生思維。 3、閱讀優(yōu)秀日記，開拓視野。在學(xué)生理解日記寫作知識的根底上，充分利用學(xué)校圖書館，給學(xué)生借閱一部分優(yōu)秀日記，讓學(xué)生閱讀，看看日記怎么寫的，學(xué)生從中一定會汲取營養(yǎng)，開拓視野。 4、加強練習(xí)，進步才能。我們知道，才能是在練習(xí)中形成的。正如一個人要學(xué)游泳，光在池邊看不行，必須親自下水練習(xí)，喝幾口水，撲騰一下，反復(fù)練習(xí)才行。因此，在學(xué)生理解了日記寫作知識，閱讀了部分優(yōu)秀日記后，只有讓學(xué)生大量練習(xí)，多寫多練，才能迅速進步寫日記程度。 5、開展日記比賽，共同進步。老師可以在班里開展了一次日記比賽，要求學(xué)生任選幾個喜歡的小動物，展開想象，編一個故事，學(xué)生興趣就會被