小班閱讀《一步一步走啊走》教案

1、一步一步，走啊走?教材分析繪本故事短小有趣， 故事畫(huà)面中人物清晰、 可愛(ài)， 富有 動(dòng)感。它向孩子們準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)“走 “爬“踱“跳“跨。重點(diǎn)是讓孩子關(guān)注和學(xué)習(xí)動(dòng)物們走 路的樣子， 并且在動(dòng)作表演中學(xué)著節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。 繪本包含 了不同動(dòng)物行走的肢體動(dòng)作要素以及動(dòng)物之間富有重復(fù)性、 節(jié)奏感的簡(jiǎn)單對(duì)話要素。 相應(yīng)地， 使得戲劇的運(yùn)用與閱讀能 力的培養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起。幼兒分析在小班活動(dòng)中， 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)， 能夠吸引他們的更多的 還是音樂(lè)、 肢體表現(xiàn)等動(dòng)態(tài)的方式。 因此，在活動(dòng)中， 更重 要的是給孩子提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)， 讓孩子跟著音樂(lè)， 模仿 小動(dòng)物的走路方式， 自由發(fā)揮，身體隨音樂(lè)擺

2、出相應(yīng)的姿勢(shì)?；顒?dòng)目標(biāo)1.欣賞畫(huà)面，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容。2.在看一看學(xué)一學(xué)中了解各小動(dòng)物走路特點(diǎn)， 感受繪本 的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、小印章、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路活動(dòng)重點(diǎn)欣賞畫(huà)面在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)在看一看學(xué)一學(xué)中了解各小動(dòng)物走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣?；顒?dòng)過(guò)程一. 開(kāi)始局部。1. 出示圖片羊村，吸引幼兒注意。師：“老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，看看是什么地 方？羊村師：“羊村里面有什么好玩的？灰太狼，紅太狼，喜洋洋，美羊羊師：“誰(shuí)想跟我去羊村玩？桌上有一條藍(lán)色的小路，大 家找一找二. 根底局部1、感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。(1) 師：“我們要

3、去羊村，羊村有一條小路，可是走到路 上一看，小路上來(lái)了一個(gè)朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)呀？是一個(gè)小弟弟，老師的路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟動(dòng)手：讓幼兒自己動(dòng)手表示在自己的小路卡片上走來(lái)一 個(gè)小弟弟。(2) 師：“小弟弟是怎么走在小路上的？播放PPT, 步一步走的，學(xué)生模仿小弟弟走路，走回座位(3) 出示圖片讓孩子找出什么東西只有一個(gè)，讓孩子有 數(shù)量上的概念師：“路上有什么東西是一個(gè)的？花，人，葉子師：“看看寶寶身上有什么是一個(gè)的？嘴巴，鼻子，眼睛2. 感知數(shù)量2,模仿小鴨子走路的動(dòng)作。1師：“一個(gè)朋友在小路上走， 走著走著碰見(jiàn)誰(shuí)啦？ 烏龜動(dòng)手：標(biāo)記烏龜在在藍(lán)色小路上2師：“烏龜是怎么走的？ 一步一步爬，學(xué)生模

4、仿烏龜爬回座位上，模仿大白鴨走路的動(dòng)作，。師：“小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬，他們又遇到了誰(shuí)？大白鴨 師：“大白鴨是怎么走的？ 往后往前，學(xué)生模仿 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路吧！大白鴨一步一步搖啊搖?？纯凑l(shuí)搖得最像大白鴨？我給他蓋一個(gè)漂亮的小印章。讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)大白鴨走路如有幼兒對(duì)動(dòng)物說(shuō)不知名字來(lái)，教師可以提示。4感知數(shù)量4、5模仿小白兔，大鴕鳥(niǎo)的動(dòng)作。師：“什么動(dòng)物會(huì)跳？ 小白兔跳啊跳師：“他們四個(gè)跳啊跳的往前走，遇到了誰(shuí)，你們知道 不？大鴕鳥(niǎo)師：“誰(shuí)來(lái)模仿大鴕鳥(niǎo)的走路樣子？大鴕鳥(niǎo)一步一步往 前跨。5幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“剛剛我們?cè)谘虼宥加鲆?jiàn)了誰(shuí)??？他們都是怎么樣走的？教師 出示本繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片， 引導(dǎo)幼兒一 起排一排，在排的過(guò)程中老師完整講述故事， 讓幼兒更進(jìn)一 步了解故事內(nèi)容。三. 結(jié)束局部師：“誰(shuí)來(lái)了，虎來(lái)了，虎年