幼兒園小班教學(xué)反思

1、.幼兒園小班教學(xué)反思細致表達重點藝術(shù)活動?鵝卵石小路?之后自王老師調(diào)研這次藝術(shù)活動后，我受啟發(fā)良多。首先反思下這次的活動。一、思目的。二、思重難點。根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式，我將重點預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。而經(jīng)過王老師的指導(dǎo)后，本活動的重點應(yīng)預(yù)設(shè)成能運用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路，能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。這樣就能細致地把活動中的重點表達出來了。三、思準(zhǔn)備。在活動中，我準(zhǔn)備了三張鵝卵石小路的圖片，以及兩張繪畫形式不一樣的范畫，當(dāng)然還有活動中的繪畫材料。對于繪畫材料中的水粉顏料，我每組準(zhǔn)備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒，并將這三

2、個盒子捆綁在一起，以防顏料因為插多只毛筆而翻到。 因此，活動準(zhǔn)備中的細致也能表達活動的重點。四、思過程。一引導(dǎo)二講解1路在幼兒的繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意，主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進門的方向左邊從繪畫紙的邊邊開場繪畫，直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到。其實在講解時，我并不需要花費很多的時間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時說一說：“這里彎一彎，越來越，接下來我們還可以畫什么呢？或者是“都直直的好不好看？轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看。路還很長其中也可以浸透“透視的認識相信在這樣的示范講解后，幼兒對小路的認識會更廣更多。 2鵝卵石同樣的

3、，在觀察幼兒繪畫過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點，再一點，再一點鵝卵石出來了，并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實可以在示范時，就先從小路的最左邊開場鋪，鋪一小段。其中可以引導(dǎo)幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀？假如有了尖角，那小動物會怎么樣？引出鵝卵石該是光滑的，圓圓的后繼續(xù)引導(dǎo)：“這一塊鋪好了，誰愿意來繼續(xù)鋪？這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會我原來活動中的高昂。三講評我在講評時套用了最普通的疑問式。而在有重點的美術(shù)活動中，我應(yīng)該針對重點進展講評，可以這么提問：“你喜歡哪條小路？這條小路鋪得怎么樣？引導(dǎo)幼兒針對活動中主要的繪畫點進展自主評講。四延伸延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動中一個必要的環(huán)節(jié)，因為這個活動有