最新修辭應(yīng)用與語文實踐課程授課計劃教案

1、-1 - 修辭應(yīng)用與語文實踐課程教案 課程代碼：052050 課程名稱：修辭應(yīng)用與語文實踐 課程類型：必修 課程屬類：專業(yè)實踐課程 課程學(xué)分：2 計劃課時：32 學(xué)時 適用專業(yè)：漢語言文學(xué) 制訂時間： 職業(yè)資格：中小學(xué)語文教師 資格證 開課部門：文學(xué)院 制訂：修辭應(yīng)用與語文實踐 課程組 批準(zhǔn)人： 課程負(fù)責(zé)人： 一、課程概述 （一） 課程性質(zhì) 該課程是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域必修課程與實踐課程。 （二） 課程定位 該課程是專業(yè)課程體系中的實踐課程，該課程主要對接漢語言文學(xué)、 新聞傳播、秘書職業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)教育以及其他相關(guān)行業(yè)的職業(yè)崗位, 是提高相關(guān)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的核心課程。本課程建立

2、在“現(xiàn)代漢語” “基礎(chǔ)寫作”“中國現(xiàn)代文學(xué)”等課程基礎(chǔ)之上開設(shè)。“修辭應(yīng)用與語文 實踐”課程主要在語言應(yīng)用范疇內(nèi)講授語文實踐中修辭應(yīng)用的基礎(chǔ)知識、 基本原則和基本技能，并開展不同語體規(guī)制和具體語境中的修辭實踐。 （三） 課程設(shè)計思路 1、總體思路：我校是一所省屬綜合性本科院校，建設(shè)目標(biāo)是特色鮮明 的高水平應(yīng)用型綜合性大學(xué)，文學(xué)院主要培養(yǎng)適應(yīng)地方現(xiàn)代化建設(shè)的涉及 語文教育、文秘、新聞、文化管理和廣告等各方面專業(yè)人才。本課程在培 養(yǎng)學(xué)生的修辭表達(dá)能力和文化素養(yǎng)方面- 2 - 發(fā)揮著重要作用。課程設(shè)計的總體 思路是：在語言應(yīng)用的范疇內(nèi)，堅持以“語體”為綱，把常見不同語文體 式作為語文實踐對象，并把相

3、關(guān)修辭理論知識的講解和應(yīng)用滲透于語文實 踐之中。在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特定語體規(guī)制要求進(jìn)行修辭表達(dá)的過程中，讓學(xué) 生了解和掌握修辭應(yīng)用基本知識和語文實踐基本技能；注重修辭應(yīng)用的實 例分析和語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達(dá)能力、變異表達(dá)能力和得體表達(dá)能 力，通過教學(xué)和實踐逐步提高學(xué)生在語文實踐中的修辭應(yīng)用能力。 2、具體方法：把課程內(nèi)容劃分為 12 個模塊，即：修辭理論知識述要、 談話語體及其修辭應(yīng)用、事務(wù)語體及其修辭應(yīng)用、政論語體及其修辭應(yīng)用、 科學(xué)語體及其修辭應(yīng)用、廣告語體及其修辭應(yīng)用、文學(xué)語體及其修辭應(yīng)用、 新聞?wù)Z體及其修辭應(yīng)用、演講語體及其修辭應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)語體及其修辭應(yīng)用、 修辭應(yīng)用失范評改、思辨與總結(jié)

4、等。每周 2 學(xué)時，總學(xué)時為 32 學(xué)時。要求 每位主講教師簡要講授主要修辭理論知識，重點講解常見語文體式的修辭 應(yīng)用特征。教師能夠從宏觀上把握語文實踐中的修辭應(yīng)用規(guī)律，并在此基 礎(chǔ)上形成自己的學(xué)術(shù)專長，點與面的結(jié)合有利于使學(xué)生全面掌握基本知識， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，從而繼續(xù)深化所學(xué)知識并最終與學(xué)生綜 合素質(zhì)的提升結(jié)合起來。整個課程設(shè)計將課堂教學(xué)、實踐訓(xùn)練有機結(jié)合起 來。實施“課堂 +實踐”的教學(xué)模式，堅持以語文實踐為主導(dǎo)，以理論教學(xué) 為輔助，并適當(dāng)引入調(diào)研與語料采錄等學(xué)術(shù)實踐環(huán)節(jié)，將中文素養(yǎng)與應(yīng)用 中文能力落到實處。 二、課程目標(biāo) （一）課程工作任務(wù)目標(biāo) 1、重點掌握語體基礎(chǔ)知識和

5、基本理論，提高學(xué)生查找、閱讀相關(guān)文獻(xiàn) 的能力，使之建立起科學(xué)、求實的學(xué)術(shù)精神。培養(yǎng)學(xué)生高層次的語言審美 能力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握修辭應(yīng)用研究的技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng) 新意識。 2、 通過修辭應(yīng)用語料、 案例分析， 培養(yǎng)學(xué)生語料案例分析能力和創(chuàng)新 思維能力。 - 3 - 3、通過課堂訓(xùn)練與課外語文實踐，從規(guī)范表達(dá)能力、變異表達(dá)能力、 得體表達(dá)能力等多個方面協(xié)調(diào)培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生修辭應(yīng)用與語文實踐能 力。 （二）職業(yè)能力目標(biāo) 針對學(xué)生在教育機構(gòu)、政府部門、企業(yè)、媒體等就業(yè)的特征，強化專 業(yè)知識學(xué)習(xí)與專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 1、培養(yǎng)修辭現(xiàn)象的鑒賞能力和批評能力； 2、口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力達(dá)到漢語

6、言文學(xué)專業(yè)水平，具有自由表達(dá) 獨立見解的能力； 3、具有較強創(chuàng)新能力，快速跟蹤新技術(shù)和文化市場需求的能力； 4、培養(yǎng)高效獲取信息的能力，具有一定科學(xué)研究能力； 5 、具有獲取漢語言文學(xué)專業(yè)資格證的能力，具有較強的修辭運作能力 和常見語體文的寫作能力。 （三）職業(yè)資格證書考核目標(biāo) 與該課程相關(guān)的職業(yè)資格證書是中小學(xué)語文教師資格證書。 三、課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排（專業(yè)教育課程） 一）課程教學(xué)內(nèi)容-4 - 早 節(jié) 課程內(nèi)容 教學(xué)方式 教學(xué)目的 第一講 修辭要素與修辭應(yīng)用 講授、討論 要求理解并掌握修辭應(yīng)用的基本屬性和相關(guān)重要概念。 第二講 語文實踐范疇及其語體呈 現(xiàn) 講授、討論 要求了解語文實踐范疇

7、，掌握語文實踐在語體規(guī)制上的 具體呈現(xiàn)。 第三講 語文實踐與語用環(huán)境 講授、討論 理解語用環(huán)境內(nèi)涵與構(gòu)成，掌握語用環(huán)境的修辭功能， 熟悉語文實踐與語用環(huán)境的相互關(guān)系。 第四講 語文實踐與修辭原則 講授、討論 要求學(xué)生理解修辭原則的內(nèi)涵， 并能在語文實踐中遵守 修辭原則進(jìn)行修辭表達(dá)。 第五講 談話語體及其修辭應(yīng)用 討論、討論 了解談話語體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集談話語體案 例或根據(jù)語言生活討論談話語體修辭應(yīng)用， 掌握語料闡 釋能力以及談話語體修辭應(yīng)用能力。 第六講 事務(wù)語體及其修辭應(yīng)用 討論、訓(xùn)練 了解事務(wù)語體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集事務(wù)語體案 例或根據(jù)語言生活寫作事務(wù)語體文， 訓(xùn)練語料

8、闡釋能力 以及事務(wù)語體修辭應(yīng)用能力。 第七講 政論語體及其修辭應(yīng)用 討論、討論 了解政論語體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集政論語體案 例或根據(jù)語言生活討論政論語體， 掌握語料闡釋能力以 及政論語體修辭應(yīng)用能力。 第八講 科學(xué)語體及其修辭應(yīng)用 討論、訓(xùn)練 了解科學(xué)語體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集科學(xué)語體案 例或根據(jù)語言生活寫作科學(xué)語體文， 訓(xùn)練語料闡釋能力 以及科學(xué)語體修辭應(yīng)用能力。 第九講 廣告語體及其修辭應(yīng)用 討論、討論 了解談廣告體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集廣告語體案 例或根據(jù)語言生活討論廣告語體， 訓(xùn)練語料闡釋能力以 及廣告語體修辭應(yīng)用能力。 第十講 文學(xué)語體及其修辭應(yīng)用 討論、訓(xùn)練 了

9、解文學(xué)語體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集文學(xué)語體案 例或根據(jù)語言生活寫作文學(xué)語體文， 訓(xùn)練語料闡釋能力 以及文學(xué)語體修辭應(yīng)用能力。 第十 卜一講 新聞?wù)Z體及其修辭應(yīng)用 討論、討論 了解新聞?wù)Z體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集新聞?wù)Z體案 例或根據(jù)語言生活討論新聞?wù)Z體， 掌握語料闡釋能力以 及新聞?wù)Z體修辭應(yīng)用能力。 第十二講 演講語體及其修辭應(yīng)用 討論、訓(xùn)練 了解演講語體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集演講語體案 例或根據(jù)語言生活寫作談話語體文， 訓(xùn)練語料闡釋能力 以及演講語體修辭應(yīng)用能力。 第十三講 網(wǎng)絡(luò)語體及其修辭應(yīng)用 討論、討論 了解網(wǎng)絡(luò)語體屬性及其修辭表達(dá)特征， 收集網(wǎng)絡(luò)語體案 例或根據(jù)語言生活討論網(wǎng)絡(luò)語體， 掌握語料闡釋能力以 及網(wǎng)絡(luò)語體修辭應(yīng)用能力。 第十四講 語文體式選擇以及規(guī)制內(nèi) 語音修辭應(yīng)用、詞語修辭 應(yīng)用失范評改 討論、訓(xùn)練 通過對語文實踐中語體選擇失范、 語音修辭和詞語修辭 應(yīng)用失范的分析，掌握常用的糾偏方法和措施，培養(yǎng)學(xué) 生修辭評改能力。 第十五講 句式修辭應(yīng)用、辭格修辭 應(yīng)用失范評改 討論、訓(xùn)練 通過對語文實踐中句式修辭和辭格修辭應(yīng)用失范的分 析，掌握常用的糾偏方法和措施，培養(yǎng)學(xué)生修辭評改能 力。 第十六講 思辨與總結(jié) 學(xué)生報告 教師點評、 生生點評 其一，討論“學(xué)習(xí)和研究修辭應(yīng)用與語文