變化的量教學(xué)設(shè)計_第1頁
變化的量教學(xué)設(shè)計_第2頁
變化的量教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

六年級數(shù)學(xué)（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課設(shè)計時間總課時1授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容變化的量學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體目標(biāo)，體會生活中存在著大量互相依存的變量。2在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合具體目標(biāo)，體會生活中存在著大量互相依存的變量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查： 1、觀察表中所反映的內(nèi)容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個量？2、上表中哪些量在發(fā)生變化？ 3、說一說小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的？4、體重一直會隨年齡的增長而變化嗎？這說明了什么？ 教育學(xué)生要合理飲食，適當(dāng)控制自己的體重。合作交流：駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化。導(dǎo)學(xué)過程觀察書上統(tǒng)計圖1、圖中所反映的兩個變化的量是哪兩個？2、橫軸表示什么？縱軸表示什么？同桌兩人觀察并思考，得出結(jié)論后，記錄在書上，然后再在全班匯報說明。3、一天中，駱駝的體溫最高是多少？最低是多少？4、一天中，在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？5、第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關(guān)系？6、駱駝的體溫有什么變化的規(guī)律嗎？匯報點(diǎn)評：鞏固練習(xí)：完成課本40頁第1,2,3題拓展延伸：你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪兩個量之間具有變化的關(guān)系？它們之間是怎樣

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