高中生物必修二知識點填空

1、高中生物知識點匯總必修二孟德爾的豌豆雜交實驗(一)一、一對相對性狀的雜交實驗提出問題1選用豌豆作為實驗材料的優(yōu)點(1)豌豆是_傳粉植物，而且是_受粉，所以在自然狀態(tài)下一般是純種。若人工去雄授粉，時間應為開花_(前/后)。(2)豌豆具有許多_的性狀。2常用符號及含義P：_F1：_F2：_×：_：_：_：_3過程圖解P 高莖×矮莖F1 _,F2 _二、對分離現(xiàn)象的解釋提出假說三、對分離現(xiàn)象解釋的驗證演繹推理1測交目的：驗證對分離現(xiàn)象的解釋。 選材：F1與_。 預期結果：Dd×dd_。 實驗結果：F1高莖×矮莖30高34矮11。 結論：實驗數(shù)據(jù)與理論分析相符合

2、，從而證明對分離現(xiàn)象理論解釋的正確性。2間接驗證：_的模擬實驗。(1)實驗原理：甲、乙兩個小桶分別代表_，甲、乙內(nèi)的彩球分別代表_，用不同彩球隨機組合模擬生物在生殖過程中_。(2)實驗注意問題要_抓取，且抓完一次將小球放回原小桶并攪勻。重復的次數(shù)足夠多。 (3)結果與結論彩球組合類型數(shù)量比DDDddd_，彩球代表的顯隱性狀的數(shù)值比接近_。四、分離定律得出結論1實質(zhì)：_隨_的分開而分離。(如下圖)2時間：減數(shù)第_次分裂_期。孟德爾的豌豆雜交實驗(二)一、兩對相對性狀的雜交實驗提出問題1過程 2歸納(1)F1全為_。(2)F2中出現(xiàn)了不同性狀之間的_。(3)F2中4種表現(xiàn)型的分離比為_。二、對自由

3、組合現(xiàn)象的解釋和驗證提出假說，演繹推理1理論解釋(1)F1在產(chǎn)生配子時，_彼此分離，_自由組合，產(chǎn)生雌雄配子各有_種類型，且數(shù)目相等。(2)受精時雌雄配子隨機結合，結合方式共_種，F(xiàn)2中共有基因型_種，表現(xiàn)型_種，數(shù)量比為_。2圖解3驗證測交實驗(1)過程及結果(2)結論：測交結果與預期相符，證實了F1產(chǎn)生了4種配子，F(xiàn)1產(chǎn)生配子時，_彼此分離，非同源染色體上的_自由組合，并進入不同的配子中。三、自由組合定律的內(nèi)容實質(zhì)、時間、范圍得出結論1實質(zhì)：在生物體進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時，_上的_彼此分離，_染色體上的_基因自由組合。(如圖)2時間：_。3范圍：_生殖的生物，真核細胞的核內(nèi)_上的基因，無性

4、生殖和細胞質(zhì)基因遺傳時不遵循。四、孟德爾實驗方法的啟示和遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)1實驗方法啟示孟德爾獲得成功的原因：正確選材(豌豆)；對相對性狀遺傳的研究，從_對到_對；對實驗結果進行_的分析；運用_法(包括“提出問題提出假說演繹推理實驗檢驗得出結論”五個基本環(huán)節(jié))這一科學方法。2遺傳規(guī)律再發(fā)現(xiàn)(1)1909年，丹麥生物學家_把“遺傳因子”叫做_。(2)因為孟德爾的杰出貢獻，他被公認為“_”。基因在染色體上和伴性遺傳一、薩頓的假說1推論：基因是由_攜帶著從親代傳遞給下一代的。即：基因位于_上。2理由：基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。(1)_在雜交過程中保持完整性和獨立性。_在配子形成和受精過程中

5、，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構。(2)在體細胞中基因成對存在，染色體也是成對的。在配子中只有成對基因中的一個，也只有成對染色體中的一條。(3)體細胞中成對的基因一個來自_，一個來自_，同源染色體也是如此。(4)_在形成配子時自由組合，_在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的。3研究方法：_法。二、基因位于染色體上的實驗證據(jù)1實驗者：_。2實驗材料：_(1)特點：體積小，易飼養(yǎng)，_，_，易觀察。(2)染色體組成：雌果蠅：3對常染色體1對性染色體(用_表示)。雄果蠅：3對常染色體1對性染色體(用_表示)。3基因與染色體的關系基因在染色體上呈_排列，每條染色體上有許多個基因。三、伴性遺傳1人類紅綠色盲癥(伴X

6、隱性遺傳)(1)相關表現(xiàn)型及基因型女性男性表現(xiàn)型正常正常(攜帶者)色盲正常色盲基因型XBXBXBXb_XBY_(2)遺傳特點男患者_女患者。 女患者的_一定患病。有_遺傳現(xiàn)象。2抗維生素D佝僂病(伴X顯性遺傳)(1)患者的基因型女性：_和_。男性：_。(2)遺傳特點女患者_男患者。具有_的現(xiàn)象。男患者的_一定患病。DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、肺炎雙球菌的轉化實驗1體內(nèi)轉化實驗(1)實驗過程(略)(2)結論：加熱殺死的S型細菌中，含有某種促使R型細菌轉化為S型細菌的_。2體外轉化實驗：(1)方法：將S型細菌的_、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分開，分別加入到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中。(2)過程(略)(3)結果：

7、只有加入S型細菌的_，R型細菌才能轉化為S型細菌。(4)結論：_才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。二、噬菌體侵染細菌實驗1實驗材料T2噬菌體3結論：_是遺傳物質(zhì)。三、證明RNA是遺傳物質(zhì)的實驗1煙草花葉病毒組成：_和蛋白質(zhì)。2.煙草花葉病毒3結論：_是遺傳物質(zhì)。四、DNA是主要的遺傳物質(zhì)：因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是_，所以說_是主要的遺傳物質(zhì)。DNA分子的結構、復制及基因 是有遺傳效應的DNA片段一、DNA分子的結構1DNA雙螺旋結構模型的構建沃森、克里克(1953年)2DNA雙螺旋結構特點：(1)兩條鏈_盤旋成雙螺旋結構。(2)_和_交替連接，排列在外側，構成基本骨架；_排列在內(nèi)側。(

8、3)兩條鏈上的堿基通過_連接成堿基對。3堿基互補配對原則：A(腺嘌呤)一定與_配對；G(鳥嘌呤)一定與_配對。二、DNA分子的復制1克里克的假說：半保留復制。2.實驗方法：放射性同位素示蹤法。3時期：有絲分裂的_和_的間期。4條件：(1)模板：_；(2)原料：_；(3)能量：ATP；(4)酶：_。5特點：_；_復制：子代DNA母鏈子鏈。6準確復制的原因：DNA分子獨特的_，為復制提供了精確的模板；_能夠使復制準確無誤地進行。7意義：保持了遺傳信息的_。三、基因是有遺傳效應的DNA片段1基因與DNA的關系(1)一個DNA分子上有_個基因。構成基因的堿基數(shù)_DNA分子的堿基總數(shù)。(2)基因是_的D

9、NA片段。2遺傳信息與DNA關系遺傳信息蘊藏在DNA分子的_之中。3DNA分子特性(1)多樣性：主要取決于_多樣性。(2)_：是由DNA分子中特定的堿基排列順序決定的。(3)穩(wěn)定性：主要取決于DNA分子的_結構?；蛑笇У鞍踪|(zhì)的合成及對性狀的控制一、基因指導蛋白質(zhì)的合成1RNA的結構和種類(1)結構：與DNA相比，RNA在組成上的差異表現(xiàn)在：五碳糖是_，堿基組成中沒有T，而替換為_。(2)種類：_、tRNA和_三種。2遺傳信息的轉錄(1)概念：在_中，以_的一條鏈為模板，合成_的過程。(2)原料：4種游離的_。(3)堿基配對：_、CG、GC、_。3遺傳信息的翻譯(1)翻譯概念：游離在細胞質(zhì)中的

10、各種氨基酸，以_為模板合成_的過程。場所：細胞質(zhì)中的_。 運載工具：_。堿基配對：_、CG、GC。(2)密碼子概念：遺傳學上把_上決定一個氨基酸的_叫一個密碼子。種類：共64種，其中決定氨基酸的密碼子共有_種。(3)轉運RNA結構：形狀像三葉草的葉，一端是攜帶_的部分，另一端有三個堿基可與密碼子互補配對，稱為_。種類：61種。二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關系1基因對性狀的控制(1)直接控制：通過控制_來直接控制生物性狀。(2)間接控制：通過控制_來控制代謝過程，進而控制生物性狀。2基因與性狀的關系(1)基因與性狀的關系并不都是簡單的_關系。如人的身高可能是由_決定的，同時，后天的營養(yǎng)和體育鍛煉等對

11、身高也有重要作用。(2)基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復雜的相互作用，精細地調(diào)控著生物體的性狀?；蛲蛔兒突蛑亟M一、基因突變1實例：鐮刀型細胞貧血癥2概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的_、增添或_，而引起的_的改變。3原因4發(fā)生時間：_時。5特點：(1)普遍性：在生物界中普遍存在。(2)隨機性和_：發(fā)生于個體發(fā)育的_，且可能產(chǎn)生一個以上的等位基因。(3)_：自然狀態(tài)下，突變頻率很低。(4)_：一般是有害的，少數(shù)有利。6意義：基因突變是_產(chǎn)生的途徑，是_的根本來源，是_的原始材料。二、基因重組1概念：在生物體進行_過程中，控制不同性狀的基因_。2類型：(1)自由組合型：減數(shù)第一次

12、分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的_也自由組合。(2)交叉互換型：減數(shù)分裂四分體時期，基因隨著_的交叉互換而發(fā)生重組。3意義：(1)形成_的重要原因之一。(2)是_的來源之一，對_也具有重要意義。染色體變異一、染色體結構變異1類型2結果：使排列在染色體上的基因的_或_發(fā)生改變，從而引起性狀的變異。二、染色體數(shù)目變異1染色體組：細胞中的一組_，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息。2二倍體：由受精卵發(fā)育而來，_內(nèi)含有兩個染色體組的個體。3多倍體 (1)概念：由受精卵發(fā)育而來，體細胞內(nèi)含有_染色體組的個體。(2)特點：植株莖稈粗壯，_都比較大，糖類和蛋白質(zhì)

13、等營養(yǎng)物質(zhì)的含量相對高。(3)人工誘導多倍體方法：用_處理萌發(fā)的種子或幼苗。原理：秋水仙素能夠抑制_形成，導致染色體不分離，引起細胞內(nèi)_加倍。4單倍體(1)概念：由配子發(fā)育而來的個體，體細胞中含有_染色體數(shù)目的個體。(2)特點：植株矮小，而且_。(3)單倍體育種過程：花藥_正常生殖的純合子新品種優(yōu)點：_。人類的遺傳病一、人類常見遺傳病的類型1單基因遺傳病(1)概念：受_控制的遺傳病。(2)分類顯性基因引起的：如多指、并指、抗VD佝僂病等。隱性基因引起的：如白化病、苯丙酮尿癥、先天性聾啞、鐮刀型細胞貧血癥。2多基因遺傳病(1)概念：受_控制的人類遺傳病。(2)特點：在_發(fā)病率比較高。(3)病例：

14、_、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等。3染色體異常遺傳病(1)概念：由染色體異常引起的遺傳病。(2)病例：_、貓叫綜合征。二、遺傳病的監(jiān)測和預防1手段：主要包括_和_。2意義：在一定程度上有效地預防遺傳病的_和發(fā)展。3遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟(1)醫(yī)生對咨詢對象進行身體檢查，了解_，對是否患有某種遺傳病作出診斷。(2)分析遺傳病的_。(3)推算出后代的_。(4)向咨詢對象提出防治對策和建議，如_、進行_等。4產(chǎn)前診斷：指在胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測手段，如_、_、孕婦血細胞檢查以及_等手段，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。三、人類基因組計劃與人體健康1人類基因組計劃的目的：測定人類基因組

15、的_，解讀其中包含的_。2參與人類基因組計劃的國家：_、英國、德國、日本、法國和_，中國承擔1%的測序任務。從雜交育種到基因工程一、雜交育種1概念：將兩個或多個品種的_通過交配集中在一起，再經(jīng)過_，獲得新品種的方法。2原理：_。3過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本通過_獲得F1，F(xiàn)1連續(xù)_或雜交，從中篩選獲得需要的類型。二、誘變育種1概念：利用物理因素或化學因素處理生物，使生物發(fā)生_，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。2原理：_。3特點：可以_，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。三、基因工程1概念：又叫基因拼接技術或_，是按照人們的意愿，把一種生物的_提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的

16、細胞里，_地改造生物的遺傳性狀。2基本工具：(1)基因的剪刀：_。(2)基因的針線：_。(3)基因的運載體：常用的有_、噬菌體和_等。3操作步驟：(1)提取_。(2)目的基因與_結合。(3)將目的基因導入_。(4)目的基因的_。4應用：基因工程主要在_、藥物研制和_等方面取得了重大成就?，F(xiàn)代生物進化理論一、現(xiàn)代生物進化理論的由來1拉馬克的進化學說(1)內(nèi)容：用進廢退和_是生物進化的原因。(2)意義：否定了_和_理論。2達爾文自然選擇學說(1)內(nèi)容：過度繁殖、_、遺傳變異和_。(2)意義：科學地解釋了_的原因和_原因。(3)局限性：對_的本質(zhì)，沒有做出科學的解釋。(4)對生物進化的研究局限于_水

17、平。(5)不能解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象。二、現(xiàn)代生物進化理論1種群基因頻率的改變(1)(2)_提供進化的原材料。(3)_決定生物進化的方向：使種群基因頻率_改變。2隔離導致物種形成(1)物種：分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的_，而且在自然狀態(tài)下能夠_，并能夠_的一群生物個體。(2)隔離(3)物種形成過程：種群小的種群基因頻率改變新物種3共同進化與生物多樣性的形成(1)共同進化：_之間、_之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。(2)生物多樣性的形成高中生物知識點匯總答案必修二孟德爾的豌豆雜交實驗(一)一、1.(1)自花閉花前(2)易于區(qū)分2親代子一代子二代雜交自交(雌性)母本(雄性)父本3高莖3高莖1矮莖二

18、、遺傳因子成對DdDd遺傳因子DdDd隨機的DDDdDddd三、1.隱性純合子1Dd1dd2.性狀分離比(1)雌雄生殖器官雌雄配子雌雄配子的隨機結合(2)隨機 (3)12131四、1.等位基因同源染色體2.一后孟德爾的豌豆雜交實驗(二)一、1.黃圓9黃圓1綠皺2.(1)黃圓(2)自由組合(3)9331二、1.(1)每對遺傳因子不同對的遺傳因子4(2)169493312YRyrYyRrYRYYRR4/16YyRrYrrYYrrYyrryyR3(2)成對的遺傳因子決定不同性狀的遺傳因子三、1.同源染色體等位基因非同源非等位2減數(shù)第一次分裂后期3.有性染色體四、1.一多統(tǒng)計學假說演繹2(1)約翰遜基

19、因 (2)遺傳學之父基因在染色體上和伴性遺傳一、1.染色體染色體2.(1)基因染色體(3)父方母方(4)非等位基因非同源染色體3.類比推理二、1.摩爾根2.果蠅(1)繁殖快染色體少(2)XXXY3.線性三、1.(1)XbXbXbY(2)多于父親和兒子隔代交叉2.(1)XDXDXDXdXDY(2)多于世代連續(xù)母親和女兒DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、1.(2)轉化因子 2(1)DNA(3)DNA(4)DNA二、1.(1)DNA頭部蛋白質(zhì)(2)寄生大腸桿菌不能2.高低未檢測到低高檢測到3.DNA三、1.RNA2.RNA蛋白質(zhì)3.RNA四、DNADNADNA分子的結構、復制及基因是有遺傳效應的DNA片段一

20、、2.(1)反向平行(2)脫氧核糖磷酸堿基(3)氫鍵3T(胸腺嘧啶)C(胞嘧啶)二、3.間期減數(shù)第一次分裂前4.(1)DNA分子的兩條鏈(2)4種游離的脫氧核苷酸(4)解旋酶、DNA聚合酶5邊解旋邊復制半保留6.雙螺旋結構堿基互補配對原則7.連續(xù)性三、1.(1)許多小于(2)有遺傳效應 2.堿基排列順序3(1)堿基排列順序(2)特異性(3)雙螺旋基因指導蛋白質(zhì)的合成及對性狀的控制一、1.(1)核糖U(尿嘧啶)(2)mRNArRNA2.(1)細胞核DNARNA(2)核糖核苷酸(3)AUTA3(1)mRNA具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)核糖體tRNAAU、UA(2)mRNA三個相鄰堿基61(3)氨基酸反密碼子二、1.(1)蛋白質(zhì)分子結構(2)酶的合成2(1)線性多個基因基因突變和基因重組一、1.GAAGUA2替換缺失基因結構3.物理生物DNA分子復制4DNA復制5.(2)不定向性各個時期(3)低頻性(4)多害少利