第一團隊新教師安珺公開課反思

1、 第一團隊新教師安珺授課心得反思 西南舁小學(xué) 安珺生也有涯而學(xué)海無涯。作為剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處焷碚f，進修校為我們創(chuàng)設(shè)的提升平臺，對于我們而言，受益匪淺。本次，我將參與新教師培訓(xùn)授課中獲得的感受，展開一番自我審視。 近期，我有幸參與了新教師培訓(xùn)活動，傾聽了候俊秀老師開展的精彩課程，作為經(jīng)驗豐富的名師來說，他們具有自己獨到的講課的風(fēng)格和模式，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，又能很好的去接受教學(xué)的改革和發(fā)展，接受新事物，更好的貫徹新課改精神，利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，千錘萬鑿而出的精致課堂，值得我們新教師去不斷學(xué)習(xí)，博采眾長。我聽了名師引領(lǐng)課程之后，所學(xué)之處不勝枚舉，簡單歸納為以下幾點：1、 對學(xué)情的把握。 教師能

2、定位好學(xué)情，根據(jù)學(xué)情創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼n堂環(huán)節(jié)、適度的重難點、適宜的問題、適合的教學(xué)氛圍，定位好教學(xué)目標(biāo)。做好這一點，課堂就成功了一半。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。候俊秀老師對于教學(xué)階段學(xué)生認知特點、班級學(xué)生情況都進行了深入的摸底與研究，每一環(huán)節(jié)的設(shè)置、課前備課的預(yù)設(shè)、課中問題設(shè)置普及到不從層面的學(xué)生等方面，都下足了功夫。備課，不僅要備教材，更重要的是備學(xué)生。2、 多種教學(xué)策略的綜合運用。 名師講課，他們或用精彩的課件視頻導(dǎo)入、或與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合、或創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的氛圍、或采用靈活的教法，深挖教材、把控教材，圓潤無聲地將教材重難點以巧妙的方式呈獻給學(xué)生。始終充分肯定了學(xué)生在課堂的主題地位，自己則巧妙

3、的融入課堂，充當(dāng)著一個引領(lǐng)者、提示者、銜接者，充分理解了新課改精神，提高了課堂教學(xué)效果。3、 創(chuàng)設(shè)高效課堂。 專門把這一點摘出來，因為我感覺候俊秀老師師在這一點上做的尤為出色，給我以深深地震撼。教師在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計上更清新、目標(biāo)更明確、重難點更突出，讓聽課的學(xué)生一看就知道這節(jié)課我該怎么辦，知道了怎么辦其他的問題就迎刃而解了，這樣的課堂豈能不高效。再就是師生交流和學(xué)生自我活動方面做的相當(dāng)?shù)轿?。有了師生交流，學(xué)生才能更好的知道我要做什么，有了學(xué)生自己的討論交流，學(xué)生就能知道我去做什么，學(xué)生知道怎么做了那整節(jié)課就會成為學(xué)生表演的舞臺，課堂的效果不言而喻。4、 教材整體把握能力。兵熊熊一個，將熊熊一窩

4、。教材是授課的基礎(chǔ)。不能深挖教材，將教材整合重組，那么學(xué)生就會理解不透，學(xué)不扎實。再好的學(xué)生、再好的課件、再好的課堂創(chuàng)意如果沒有一個老師巧妙的把握和利用就會失去它的價值。 學(xué)到的東西還很多，我就不一一列舉了，我再把我本次參與新教師授課，的不足之處進行說明。1、 對學(xué)情的把握還不夠。在備學(xué)生這個問題上，我還是沒有做到位。僅僅存在于閉門造車，自己創(chuàng)設(shè)問題，自己組織答案，對于學(xué)生給予的反應(yīng)，不能很好的過度。也就是怎樣處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在圓明園的毀滅課上我的提問次數(shù)太多，講授內(nèi)容太多，我們上課提問時還沒有看到所有的學(xué)生，我們看到的就那么幾個表現(xiàn)突出的學(xué)生，當(dāng)然，在他們的幫助下，我們可以比較輕松順暢

5、的上完課，自我感覺整堂課也講的不錯，學(xué)生也掌握的很好。實際學(xué)生掌握的如何呢，真不好說，還望這一點上引起自己的重視。二、沒有將課堂真正還給學(xué)生。 我發(fā)現(xiàn)，在課堂上只是在一味的列舉著知識點并加以強調(diào)，其實老師要講什么內(nèi)容不用非得自己去講，可以提示著讓學(xué)生說出來再加以肯定，可以讓學(xué)生討論自己得出答案再加以總結(jié)等等，只要我們多考究一下，總能想出更好的辦法。如果我們講多了學(xué)生參與的就少了，印象就淺了，課下就需要花費更多的時間去學(xué)習(xí)和鞏固。做好引領(lǐng)，做好銜接，做好提示，做好強調(diào)，做好總結(jié)就可以了，這樣自然會影響了課堂教學(xué)效果。話在于精不在于多。3、 重難點把握及教學(xué)策略的運用。新教師的教學(xué)經(jīng)驗畢竟是不足的，對于課程重難點的把握，客容量的設(shè)置，各環(huán)節(jié)的設(shè)計和時間把控方面，我還有很多不足的地方。尤其是圓明園的毀滅一課，在分析文章的結(jié)構(gòu)、語言現(xiàn)象上浪費了時間，在朗讀體會環(huán)節(jié)就相對緊張了。還有，