第一課時因數(shù)和倍數(shù)

1、第 一 課 時 因數(shù)和倍數(shù) 教學內(nèi)容因數(shù)和倍數(shù)。教材第57頁的內(nèi)容。例1和例2. 例3教學目標1、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，以及兩者之間的關系。2、掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的不同方法。教學重點掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學難點能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學過程個性設計一、板書課題：過渡語：同學們，這節(jié)課我們一起來認識一對新朋友因數(shù)和倍數(shù)。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：1、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，以及兩者之間的關系。2、掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的不同方法。（出示學習目標，生齊讀），這個目標能當堂達到嗎？三、自學指導：過渡語：下面，請大家打開書翻到第5頁，我們請自學指導

2、來引領我們達到目標。請看自學指導(投影出示：師讀)。認真看課本P5-6頁的內(nèi)容，看圖看文字，重點看黃底色部分的內(nèi)容及“注意”部分，完成下面問題：1、什么叫因數(shù)和倍數(shù)？舉例說明。2、怎樣求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)？因數(shù)和倍數(shù)各有什么特點？5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：1、 看一看：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。2、 做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題5頁做一做和6頁習題。要求：1、認真審題 細心做題2、坐姿端正 仔細檢查3、

3、教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過渡語：你們積極思考真是好樣的！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。追問1：認為30的因數(shù)寫對的請舉手？為什么？追問2：一個數(shù)的最小因數(shù)是幾？最大的因數(shù)是幾？小結：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，其中最小因數(shù)是（1），最大的因數(shù)是（它本身）。追問3：認為5的倍數(shù)寫對請舉手？為什么？追問4：一個數(shù)的最小倍數(shù)是幾？有最大倍數(shù)嗎？小結：一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是（它本身），沒有最大的倍數(shù)。3、評議板書和正確率。4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。5、拓展練習：過渡：下面咱們運用今天所學的知識，來解決下面習題，比誰發(fā)言最積極。找出18的因數(shù)和倍數(shù)六、全課總結：師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？七、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手必做題：練習二1、2、3題選做題：第4題板書設計因數(shù)和倍數(shù)一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，其