2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)報(bào)告范文_第1頁(yè)
2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)報(bào)告范文_第2頁(yè)
2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)報(bào)告范文_第3頁(yè)
2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)報(bào)告范文_第4頁(yè)
2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)報(bào)告范文_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)報(bào)告范文 2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)1 “教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)總結(jié)時(shí)間正如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝! 忙碌間,“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)已接近尾聲。 回眸自己在這一個(gè)月里的忙碌身影,竟“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡! 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)劃綱要等五個(gè)文件。 在學(xué)習(xí)文件的同時(shí),注意記錄學(xué)習(xí)心得,通過(guò)學(xué)習(xí),了解了我省對(duì)教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定,使我更確定了作為一名一線教師,應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。 二、以教研組為單位進(jìn)行第二輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。 認(rèn)真觀看了時(shí)連祥等三位教師的立標(biāo)課錄像,并認(rèn)真參加教研組組內(nèi)評(píng)課活動(dòng),既學(xué)到了老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神,為下一部自己

2、的課堂達(dá)標(biāo)奠定了基礎(chǔ)! 三、完善小組教學(xué)。 在上學(xué)期“小組評(píng)價(jià)”基礎(chǔ)上,與孫老師等重新修改設(shè)計(jì)了“語(yǔ)文小組合作評(píng)價(jià)”表,使其更科學(xué)、更合理、更適用!更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性! 四、組織了“我的教育教學(xué)行為反省”征文活動(dòng)。 為了鞏固“教學(xué)常規(guī)月”的成果,以揚(yáng)帆文學(xué)社的名義組織了“我的教育教學(xué)行為反省”征文活動(dòng),老師們積極撰稿,理性剖析在自己教育教學(xué)中的典范案例,書(shū)寫(xiě)自己的反省與收獲, 此次活動(dòng),既鼓勵(lì)了我校教師積極參與教學(xué)科研工作,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí),又促使教師按時(shí)總結(jié)反省自己在教育教學(xué)工作中的得失,很大程度激發(fā)了教師以寫(xiě)促思,以思促教的積極性和主動(dòng)性,推動(dòng)了樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研

3、工作的扎實(shí)運(yùn)行和深入開(kāi)展。 斑駁的足跡印證著一個(gè)月來(lái)的辛勤耕耘,點(diǎn)滴的收獲見(jiàn)證著一個(gè)月來(lái)的付出,;蹣跚的足跡踏沒(méi)了埋怨的話語(yǔ),收獲的喜悅催開(kāi)了緊皺的眉頭,繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容. 2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)2 教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則,是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的保證。為使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求落實(shí)到實(shí)處,_小學(xué)根據(jù)教研室要求,開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng),助推教學(xué)常規(guī)月落實(shí)。 一是進(jìn)行落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求評(píng)比活動(dòng)。對(duì)照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的備課、作業(yè)的設(shè)置與批改、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)、教研組教研活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)比。教導(dǎo)處每周將評(píng)比情況作出詳細(xì)記錄并進(jìn)行總結(jié)反饋,對(duì)評(píng)比中出現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)反饋進(jìn)行整改。

4、 二是進(jìn)行課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。比武活動(dòng)由教導(dǎo)處及各學(xué)科教師組成評(píng)委,根據(jù)高青縣教研室小學(xué)各科課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),本著公平、公正、公開(kāi)的原則現(xiàn)場(chǎng)打分,目的就是敦促全體教師,通過(guò)賽課真正打造生本課堂,使教師的課堂教學(xué)水平有一個(gè)大的晉升。 三是進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣明星評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng),首先由學(xué)校教導(dǎo)處作全校動(dòng)員,然后由各班班主任具體操作,通過(guò)任課老師推薦,學(xué)生民主投票,學(xué)校最后審核,評(píng)選“發(fā)言大王”、“傾聽(tīng)大王”、“作業(yè)大王”、“發(fā)言之星”、“傾聽(tīng)之星”、“作業(yè)之星”等,以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。 2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)3 教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有

5、序進(jìn)展,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有抓好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理建設(shè),提升管理的水平和效益,學(xué)校將_年定為我?!敖虒W(xué)常規(guī)管理年”,本著開(kāi)拓創(chuàng)新的研究精神,求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以深化素質(zhì)教育為核心,以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,以教育科研為主線,以晉升教師素質(zhì)為宗旨,不斷完善教學(xué)常規(guī)管理體制。對(duì)推動(dòng)我校教育教學(xué)健康有序的開(kāi)展及新課程改革的順利實(shí)施起著極大作用。 一、主要做法: (一)建立機(jī)構(gòu),制定活動(dòng)方案 自開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理年伊始(_年3月),我校成立

6、了由校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等組成的教學(xué)常規(guī)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)常規(guī)管理年活動(dòng)工作推進(jìn)小組,經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研,仔細(xì)推敲,幾易其稿,制定了伊寧市第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年活動(dòng)實(shí)施方案和教學(xué)常規(guī)年活動(dòng)的各項(xiàng)制度,并從理論培訓(xùn),實(shí)踐指導(dǎo),資料收集,宣傳交流,信息技術(shù)等方面工作進(jìn)行了具體的分工,使每項(xiàng)工作落到實(shí)處,保證了我校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)年活動(dòng)從一開(kāi)始便走上正常,有序的運(yùn)行軌道。 (二)加強(qiáng)管理,組織實(shí)施 1、鼎力宣傳,營(yíng)造質(zhì)量意識(shí)氛圍 _年初,學(xué)校召開(kāi)了“教學(xué)常規(guī)管理年活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì),進(jìn)而使全體教師牢固樹(shù)立教學(xué)是中心的自覺(jué)意識(shí),樹(shù)立質(zhì)量是生命的發(fā)展意識(shí),樹(shù)立教師是關(guān)鍵的責(zé)任意識(shí),明確指出“學(xué)校的

7、中心工作是教學(xué)”,學(xué)校必須圍繞教學(xué)這個(gè)中心部署工作,各項(xiàng)工作安置必須有利于教學(xué),學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、各位教師都要服從并服務(wù)于教學(xué)工作這個(gè)中心,確保教學(xué)工作的健康發(fā)展。 2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查制度 學(xué)校工作瑣碎而具體,勤于檢查、重在落實(shí)成為常規(guī)管理的顯著特征。為了把常規(guī)管理落到實(shí)處,根據(jù)管理年需要,學(xué)校首先調(diào)整了常規(guī)檢評(píng)小組成員結(jié)構(gòu),除教導(dǎo)處外,還增添了各年級(jí)組長(zhǎng)和教師代表。其次,實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢查制度,細(xì)化教學(xué)常規(guī)的檢評(píng)項(xiàng)目,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體實(shí)施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查督促。每個(gè)月都采用不同的形式,不同的方法,加強(qiáng)對(duì)教師制定計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、課后反省和校本教研的管理力度。集體備課管理做到

8、以年級(jí)組為單位成立備課組,每?jī)芍芑顒?dòng)1次,記錄詳實(shí),書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。結(jié)合我校實(shí)際,制定伊寧市第二小學(xué)備課要求和教案查閱制度。要求備課必須做到“五備”(備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法、備教法)。教案書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,做到“十有”:有教學(xué)目標(biāo)、有重點(diǎn)、難點(diǎn)、有課型、有教學(xué)步驟、有課時(shí)安置、有課前準(zhǔn)備、有作業(yè)布臵、有板書(shū)設(shè)計(jì)、有課堂小結(jié)和教學(xué)反省。我們則重于從教學(xué)流程設(shè)計(jì),教學(xué)方法設(shè)計(jì),拓展延伸設(shè)計(jì),以及課后教學(xué)反省等四個(gè)方面來(lái)評(píng)定。 要求教研組長(zhǎng)每周1次的教案檢查,教務(wù)主任每半月查閱教案1次,副校長(zhǎng)每月查閱1次教案,校長(zhǎng)、書(shū)記不定期抽查。每學(xué)期以教研組為單位評(píng)選出優(yōu)秀教案若干本進(jìn)行表彰。對(duì)于作業(yè)布臵與批改

9、的檢評(píng),側(cè)重于作業(yè)量,整潔度、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師批改、學(xué)生校對(duì)后的二次批改等五個(gè)方面,并制定了二小作文批改要求,作為作文評(píng)定的依據(jù)。教師每節(jié)聽(tīng)課后,要由教研組長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)簽字方可做數(shù),不得漏簽、補(bǔ)簽。課堂教學(xué)質(zhì)量檢查工作中除加強(qiáng)日常推門(mén)課、師徒課、掛牌聽(tīng)課和集體備課的檢查力度,還開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué)。每次檢查,都有實(shí)施方案和總結(jié)反饋,嚴(yán)格遵照方案進(jìn)行檢查評(píng)比,避免了檢查工作的隨意性,加強(qiáng)了檢查工作的制度化和嚴(yán)密性,并按時(shí)將檢查結(jié)果向教師本人反饋,幫助教師分析問(wèn)題,查找原因,總結(jié)成績(jī),并將檢查結(jié)果列入教師業(yè)務(wù)考核中。作為教師晉升、晉級(jí)、職務(wù)聘任的必要條件。一年來(lái),學(xué)校共進(jìn)行教

10、學(xué)常規(guī)檢查6次。其中檢查教師教案100余本,學(xué)生作業(yè)8000多本,合格率達(dá)98%。通過(guò)定期和不定期檢查,有效的調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性,規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理制度,提升了教學(xué)質(zhì)量。 3、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理 教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,是教師成長(zhǎng)的搖籃,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)年,我們遵照教育局的要求。主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?;?,專題化和系列化。 (1)規(guī)范教研工作制度。要求各教研組正常教研活動(dòng)每周1次,每次活動(dòng)要做到“三定五有”即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題;有 活動(dòng)計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有原始資料積累、有實(shí)施、有教研活動(dòng)小結(jié)。教研組工作計(jì)劃開(kāi)

11、學(xué)初一周內(nèi)完成。教師要有每學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)。 (2)教研活動(dòng)制度化。要求各學(xué)科教研組開(kāi)展的教研活動(dòng)由集體備課(隔周進(jìn)行)、集體聽(tīng)課評(píng)課每學(xué)期不少于4次。校內(nèi)公開(kāi)課每學(xué)期不少于1次,教學(xué)問(wèn)題研究及解決辦法的討論每學(xué)期不少于2次。我們還要求各教研組針對(duì)各學(xué)期熱點(diǎn)問(wèn)題,確立研究專題,每月圍繞專題開(kāi)展學(xué)術(shù)研究活動(dòng),鼓勵(lì)教師談自己的思想和見(jiàn)評(píng)。通過(guò)合作交流,探討反省,使各位教師在活動(dòng)中得到鍛煉。 (3)將教師培優(yōu)補(bǔ)差工作作為常規(guī)性教研活動(dòng)?;顒?dòng)要求有計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)困生優(yōu)秀生名單、學(xué)情分析、培優(yōu)補(bǔ)差教案和過(guò)程性記錄。年度從師德建設(shè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、計(jì)劃總結(jié)、集體備課、教學(xué)

12、常規(guī)檢查、課題研究、聽(tīng)課評(píng)課、輔導(dǎo)競(jìng)賽九個(gè)方面對(duì)教研組進(jìn)行考核評(píng)價(jià),評(píng)選出優(yōu)秀教研組,給予表彰。 (三)強(qiáng)化訓(xùn)練,提升教師專業(yè)素質(zhì) 根據(jù)我校校本研究的實(shí)際,本學(xué)年我校進(jìn)一步著重教研的層次性、多樣性,堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng),骨干帶動(dòng),同伴互助,自我反省,自主發(fā)展的策略,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 1、制定校本教研制度、校本教研計(jì)劃、校本教研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提升學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的宏觀調(diào)控能力。學(xué)校對(duì)教師的校本教研工作明確提出“八個(gè)一”,即:每周被聽(tīng)或聽(tīng)別人一節(jié)課,每月寫(xiě)一篇評(píng)課報(bào)告,每學(xué)期設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案或活動(dòng)教案,每學(xué)期完成一本5000字的讀書(shū)筆記,每人參加一項(xiàng)課題研究,每學(xué)期上一節(jié)實(shí)驗(yàn)研究匯報(bào)課,并整理一份實(shí)驗(yàn)研究

13、課教案,每學(xué)期寫(xiě)一篇專題研究小姐或?qū)嶒?yàn)報(bào)告等。學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行專項(xiàng)檢查、敦促和指導(dǎo)。 2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理,促進(jìn)教師進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。組織教師學(xué)習(xí)伊寧市教育局中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法、伊寧市第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度、課程標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)資料。 3、開(kāi)展師生讀書(shū)系列活動(dòng)。教師讀書(shū)活動(dòng):推薦給教師的一百條新建議、新課程校本培訓(xùn)等書(shū)籍,要求每位教師做5000字的讀書(shū)筆記。對(duì)讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)也規(guī)范了具體要求:格式要規(guī)范,有閱讀日期、書(shū)名、文章作者、觀點(diǎn)摘要、讀后感。內(nèi)容以個(gè)人專業(yè)為主。學(xué)生讀書(shū)活動(dòng):制定伊寧市第二小學(xué)校園讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,打造“書(shū)香班級(jí)”。(制定班

14、級(jí)讀書(shū)計(jì)劃、建立班級(jí)圖書(shū)角、設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)),給每位學(xué)生建立“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”做到師生共讀,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū),并制定了具體的考核辦法,每學(xué)期末對(duì)讀書(shū)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的書(shū)香班級(jí)和讀書(shū)活動(dòng)積極分子進(jìn)行表彰。 4、繼續(xù)進(jìn)行“外出學(xué)習(xí)、一人學(xué)習(xí),眾人受益”式的培訓(xùn)。學(xué)校一向重視教師外出學(xué)習(xí),在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,本年度,仍先后派出8位教師到烏魯木齊、北京、山東等地觀賞學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想教學(xué)方法,晉升了教師們的思想道德水平和教育教學(xué)水平。而且要求外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察的教師必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種

15、形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。 2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)4 一、好的方面 1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有:劉艷玲、黃蓓、郭希、黃葦。 2、教師寫(xiě)的教學(xué)反省比前有所提高,劉艷玲老師的課后反省能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),而且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

16、 3、按時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提升教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能按時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能按時(shí)更改,教師做到二次批改,甚至三次批改,曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本,批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,并分析了原因。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾,語(yǔ)文作業(yè)有課題。 4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,評(píng)課意見(jiàn)客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。 5、單元檢測(cè)能按時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)

17、分析、按時(shí)反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開(kāi)講法。 二、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施 1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。而且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有按時(shí)訂正,有的沒(méi)有按時(shí)批改。 2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,學(xué)生字跡潦草,使用涂改液多,作業(yè)封面還有打草稿,亂涂亂畫(huà)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂畫(huà)畫(huà)。 3、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探,作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改,減輕教師

18、負(fù)擔(dān)。 4、備課中有的教師教學(xué)反省只是流于形式,只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。 2022學(xué)校教學(xué)常規(guī)簡(jiǎn)潔總結(jié)5 為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,保證良好的教學(xué)秩序,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,使學(xué)生得到全面地健康成長(zhǎng),現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下,我們?cè)谠械幕A(chǔ)上,不斷完善各項(xiàng)工作。取得了新的成績(jī)。 一、備課 備好課是上好課的前提。 1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),確定課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,多數(shù)級(jí)科實(shí)行集體備課,重視安置好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案,并落實(shí)到每節(jié)課中。 2、通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批

19、判和反省,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)遵照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)作。 3、深入了解學(xué)生,掌握學(xué)生實(shí)際,面向全體,因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法,注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性、啟發(fā)性,重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),進(jìn)行二次備課。 4、教案實(shí)施以后,進(jìn)行課后反省,以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反省,老師們進(jìn)行交流,討論。 二、課堂教學(xué)。 課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。做好課前準(zhǔn)備,提前到班上候課,中途不離開(kāi)教室,不做與上課無(wú)關(guān)的事情,教師不坐著講課。 2、擺正教與學(xué)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

20、的積極性和主動(dòng)性,教得輕松,學(xué)得愉快。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì)。活動(dòng)類(lèi)課程要重視實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。 3、正確使用教材,變教教材為用教材,根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段,利用校內(nèi)外課程資源,注重實(shí)效,努力提高課堂教學(xué)效率。 4、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng),課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋練習(xí)的時(shí)間;留有開(kāi)放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 5、以身作則,儀表端莊,穿著整潔,美觀大方,語(yǔ)言文明規(guī)范,教態(tài)親切自然,教風(fēng)樸實(shí),條理清楚,板書(shū)規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。 三、作業(yè)與輔導(dǎo)。 作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。 1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論