老王教案 (3)

1、 如何上好閱讀課每周五的下午,是學(xué)校安排的閱讀課時(shí)間。其目的是鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，給學(xué)生更多的讀書(shū)時(shí)間。那課外閱讀課到底該如何上？是放手讓學(xué)生自己去讀，還是布置一定的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生有目的的去閱讀。閱讀完之后，要不要檢查學(xué)生的閱讀情況？該如何檢查學(xué)生的閱讀情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀效果。根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)，我淺談幾點(diǎn)自己的看法：一、 指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的書(shū)籍對(duì)于剛剛升入初中的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)書(shū)籍的選擇，更多的是以好玩刺激、新奇、或者是言情為主，而這些書(shū)籍根本不可能帶給他們更多的養(yǎng)料。所以，教師此時(shí)就要對(duì)學(xué)生做適時(shí)的引導(dǎo)，幫助他們選擇更適合他們的書(shū)籍。而且可以以定期推薦的方式，在班內(nèi)共同閱讀，讓學(xué)生可以有一

2、個(gè)共同交流的話題，也能激發(fā)他們的閱讀興趣。二、 制定多種評(píng)價(jià)方式根據(jù)和學(xué)生及家長(zhǎng)交流的而結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有很多學(xué)生都喜歡看書(shū)，而且家長(zhǎng)也非常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。但是升入初中以來(lái)，由于學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生和家長(zhǎng)更多的關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)、成績(jī)、作業(yè)，留給讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少。所以，教師就必須利用有限的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分閱讀，愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。為此，我覺(jué)得，可以在讀書(shū)的過(guò)程，制定多種的評(píng)價(jià)交流方式，讓學(xué)生充分感受大閱讀的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性。評(píng)價(jià)交流方式可以是多種多樣?？梢砸孕〗M或個(gè)人形式開(kāi)展經(jīng)典片段朗誦活動(dòng)；可以讓學(xué)生定期制作讀書(shū)卡，將自己所讀的書(shū)籍以卡片的形

3、式展示出來(lái)；可以讓學(xué)生定期寫(xiě)讀后感，并在班內(nèi)展示，交流自己的讀書(shū)心得?？梢砸哉n本劇式的形式，讓學(xué)生去表演自己喜愛(ài)的精彩故事；還可以開(kāi)展課外知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲得讀書(shū)的成就感。三、 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 當(dāng)然，除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。首先在課堂閱讀時(shí)，我要求學(xué)生準(zhǔn)備好筆和摘抄本，以便隨時(shí)記錄在閱讀過(guò)程的一些精彩片段，或閱讀時(shí)自己的閱讀感。這樣，學(xué)生在閱讀完一部作品后，能夠留下閱讀的痕跡，在之后翻閱時(shí)筆記，能更好的回憶自己當(dāng)時(shí)的閱讀感受。從另一方面來(lái)說(shuō)，摘抄點(diǎn)評(píng)，會(huì)增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升。其次，在班內(nèi)集體閱，我特別注意閱讀氣氛的營(yíng)造。因?yàn)橹挥邪察o的、好的閱讀環(huán)境下，學(xué)生才能更快的進(jìn)入到閱讀狀態(tài)。 總之，多姿多彩的課外閱讀課，可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。讓學(xué)生能從書(shū)中獲取知識(shí)與養(yǎng)分，