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文檔簡介

1、七年級歷史下冊第二單元教學計劃第二單元民族關系發(fā)展和社會發(fā)展單元綜述講述了從公元907年朱溫建立后梁，到1368年元朝滅亡，是民族融合進一步加強和封建經濟繼續(xù)發(fā)展的五代、遼、宋、夏、金、元時期。宋元時期并立的民族政權、經濟重心的南移、民族融合的發(fā)展、以及宋元時候的社會生活和文化成就等知識。教學目標知識與能力以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求；其他只要求一般了解。過程與方法1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質的培養(yǎng)；3、口頭表達能力的鍛煉。情感態(tài)度與價值觀1、國家

2、的統(tǒng)一和社會的安定，是經濟發(fā)展的前提條件和重要保障；2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。學情分析因為我學校地處偏遠農村，學生基礎差，對中國近代歷史知之甚少，兩級分化嚴重，所以在教學過程中即要給接受能力好的學生傳授以更多知識，也要照顧基礎較差的學困生。教學策略教學重點在本單元所涉及到的民族政權的并立和國家的統(tǒng)一情況；宋元時期的民族關系；宋元時期的文化。我國經濟重心南移的原因及經濟重心南移完成的時間；宋元時期的輝煌成就。教學難點歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關系。教學方法創(chuàng)設情境，再現歷史，引導活動，現實參與學法指導情感體驗，自我教育，分組合作，探究實踐 教學策略本單元教學緊扣課標要求，能通過圖片及相關資料激發(fā)學生學習本單元的興趣，學生能主動學習經濟重心南移和民族發(fā)展的相關內容。通過小組合作討論、互動釋疑突破本單元重難點；以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質的培養(yǎng)；通過本單元的學習知道國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經濟發(fā)展的前提條件和重要保障； 要求學生完成教材中自主學習能夠完成的部分:動腦筋、課后練習、活動與探究等

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