爺爺和小樹教學設計教案

1、爺爺和小樹教學設計教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于爺爺和小樹教學設計教案，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！爺爺和小樹教學設計教案教學目的1、認識爺、棵等十個生字，認識父人等5個偏旁，會寫不、開、四、五4個字。2、 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。3、 結(jié)合上下文理解暖和的衣裳、綠色的小傘指的是什么，初步知道人與樹的關系，知道人與自然應該和諧開展。教學重、難點1、激發(fā)學生主動識字的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。教學準備學生：觀察生活環(huán)境中的樹木，把喜歡的樹畫下來，準備張貼。結(jié)合自己的觀察，向爸爸媽媽理解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事。教師：查找有關

2、樹木的資料，以及人類保護樹木的各種方法。課時安排 3課時第一課時總62電55一、教學目的：1、認識爺、棵等十個生字，認識父人等5個偏旁，會寫不、開、四、五4個字。2、 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。二、教學重點：激發(fā)學生主動識字的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。三、教學難點：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。四、教學過程：一、創(chuàng)設情境導入1、學生朗讀表演?輕輕地?。問：小朋友還記得小兔、小狗是怎樣保護小草的嗎？一起朗讀。2、出示課題。談話：大家這么保護小草，又是怎樣對待樹木的，齊讀課題。3、啟發(fā)學生質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？二、讀課文1、學生自讀課文。借助漢語拼音讀課文，把

3、生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀，重點指導穿、暖、冷、傘、熱。3、再讀課文，把課文讀通順。4、檢查朗讀。爺爺和小樹教學設計教案1認識自然段。2指名分段朗讀課文，相機指導。教師通過范讀或領讀指導學生讀好課文中的輕聲詞語。指導學生初步掌握自然段的停頓。5、齊讀課文。三、認記生字1復習木、日、 、穴4個偏旁。指名認讀2指導認識 、 、 、 、 5個新偏旁。3交流識記字形的方法。四、指導書寫生字不、開1、指導學生觀察生字在田字格中的位置，書空不、開的筆順，按筆順先描寫，再獨立寫兩個。2、展評：學生自查字糾。五、作業(yè)布置： 把不、開每個字六、板書設計： 不、開七、

4、課后反思：第二課時總63電56一、教學目的：1、 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。2、 結(jié)合上下文理解暖和的衣裳、綠色的小傘指的是什么，初步知道人與樹的關系，知道人與自然應該和諧開展。二、教學重點：激發(fā)學生主動識字的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。三、教學過程：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。四、教學過程：一、復習導入1、做開火車游戲，認讀要求會寫的字。2、聽寫生字不、開。二、學習課文、指導朗讀1、學習第一段。1指名讀第一段，交流讀懂了什么？2指導朗讀，注意停頓。2、討論第二段。爺爺和小樹教學設計教案1出示掉光葉子的小樹圖，引導學生觀察說話。問：小樹發(fā)生了什么變化？為什么？2出

5、示爺爺為小樹穿衣服圖，引導學生觀察說話。問：爺爺在做什么？為什么這樣做？3讀第二段，找出寫爺爺保護小樹的句子，引導學生質(zhì)疑。問：你還有什么不明白的地方？4引導學生看圖，理解暖和的衣裳指什么。啟發(fā)想象：這時候，小樹的心情怎樣？假設你是小樹，會對爺爺說什么？5指導朗讀，師范讀，學生模擬。3、學習第三段。1看圖說話。出示枝繁葉茂的小樹圖，指導學生觀察。問：這是什么季節(jié)，小樹有什么變化？2討論過渡：小樹為什么會有這樣的變化？那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?四人小組自讀第三段?？磮D體會爺爺和我的心情，讀出快樂的語氣。4、朗讀全文。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。三、指導書寫生字四、五1、引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，認識

6、四中的新筆畫豎彎，知道五的第二筆豎要斜一點。2、指導學生觀察生字在田字格中的位置，引導學生書空筆畫筆順，先描紅再獨立寫。3、展評：學生自查自糾。四、擴展活動理解人們?yōu)楸Ｗo樹木做哪些事，樹木又為人類做了哪些事。五、作業(yè)布置： 把四、五每個字帶拼音寫兩行。六、板書設計： 四、五七、課后反思：第三課時總64電57一、教學目的： 結(jié)合上下文理解暖和的衣裳、綠色的小傘指的是什么，初步知道人與樹的關系，知道人與自然應該和諧開展。二、教學重點：激發(fā)學生主動識字的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。三、教學難點：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。四、教學過程：一、復習導入。1、聽寫生字四、五2、朗讀課文比賽。

7、二、理論活動。1、引導學生積累詞匯。1出示課后讀讀說說中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習說話。2出示 讀讀說說中左邊的詞語，完成詞語搭配。教師引導學生完成暖和的 。問：還有什么是暖和的？四人小組補充完成綠色的 。漂亮的 。雪白的 交流，教師相機指導。選擇自己喜歡的詞組練習說話。3擴展練習。完成詞語搭配：清清的 高大的彎彎的得意的四人小組練說什么樣的什么形式的詞組。四人小組派代表在班級交流。2、教師引導學生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇，在全班表演。3、開展小記者采訪的活動，理解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事？挑選幾名小記者在班中自由采訪，教師巡視點撥。挑選幾對在班中展示采訪過程，引導學生評價。三、練習1、寫出帶有以下偏旁的字各兩個。 人 父 2、寫出反義詞。冷