小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷

1、期末測(cè)試卷二測(cè)試時(shí)間：90分鐘 一、基礎(chǔ)知識(shí)。 1、用“”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)。浸透（qnjìn） 收繳（jio jio） 滿載（zài zi）咀嚼（jué jiáo） 窺視 （ku kuì） 懸崖（yá yái） 2、讀拼音，寫詞語(yǔ)。òu mi zhù mín zh fàn jí q zhí zhu（ ） （ ） （ ） （ ）hé ln n zàn sì miào chén fn pò l

2、24;n（ ） （ ） （ ） （ ）3、選擇題。(1)下面的字按音序排列的一組是（ ）畔 氛 愈 鑒 雛 雛 氛 鑒 畔 愈鑒 氛 畔 愈 雛 鑒 畔 愈 雛 氛(2)下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） 堅(jiān)難 徒弟 基礎(chǔ) 習(xí)貫 詳細(xì) 蜘蛛欣賞 錯(cuò)誤 價(jià)值 厲史 依賴 徹底(3)下面四組詞語(yǔ)中不是反義詞的一組詞語(yǔ)是（ ）寬闊 狹窄 鎮(zhèn)靜 熱鬧 隱蔽 暴露 喜歡 厭惡(4)“形態(tài)各異”這個(gè)詞語(yǔ)中“異”的意思是（ ）不同的； 分開； 另外的，別的； 特別的；(5)下面說(shuō)法正確的一組是（ ）課文珍珠鳥的作者是馮驥才。 江雪的作者是李白。元日的作者是柳宗元。 華羅庚是著名的生物學(xué)家。(6)下面詞語(yǔ)搭配

3、有誤的一組是（ ）性格開朗 愛(ài)護(hù)祖國(guó)  改正錯(cuò)誤 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)4、按要求做題。 (1) 景色吸引了游客。（擴(kuò)句，至少兩處） (2) 我放學(xué)回家。 我走進(jìn)書房寫作業(yè)。（把兩個(gè)句子合并成一句話） (3)（     ）天氣寒冷，（    ）同學(xué)們堅(jiān)持早到校讀書。（在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）(4) 聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了許多一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。（修改病句） (5)對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。（改為反問(wèn)句） 二、閱讀理解。閱讀下面的文章，然后按要求做題。莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，

4、你見過(guò)乞討者的莊重嗎？    那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。    不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！?說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人

5、把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。    乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。    電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人

6、驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽的大人們面露喜色。    不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。    此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？    我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。  知道（    ）  振作（ &#

7、160;  ） 感動(dòng)（ ）2、照樣子，寫詞語(yǔ)。 干干凈凈 3、盲人為乘客演奏了哪些曲子？ 4、“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作”“這一切”指的是什么？ 5、“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受？ 6、文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？_ 三、積累運(yùn)用。 1、按原文填空。 ，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)孤舟蓑笠翁， 。 ，千里共嬋娟。 無(wú)數(shù)盆鮮花 ， 猶如五彩繽紛的 。2、按要求寫詞語(yǔ)、造句。描寫人的心情、表情或神情，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？并從三個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)造句。如：興高采烈 冬天來(lái)了，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？并從三個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)造句。如：地凍天寒 3、習(xí)作。題目：可愛(ài)的 要求