小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)31《普羅米修斯》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)31普羅米修斯課堂教學(xué)實(shí)錄一、 教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。能正確讀寫詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3、正確流利有感情的朗讀課文。學(xué)些概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。二、教學(xué)重難點(diǎn)感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫中體會(huì)人物的心情。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦成為我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲，那么，你知道奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地在那里嗎？生：希臘說(shuō)起希臘，人們就會(huì)想起她的古老神秘，尤其是她那動(dòng)人的神話傳說(shuō)，更是吸引了全世界人們的目光。今天我們就一同走進(jìn)希臘神話去認(rèn)識(shí)一位天神，他就是生：普羅米

2、修斯（齊答）師：板書課題：普羅米修斯 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題生：齊讀課題二：交流預(yù)習(xí)收獲師：課前已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了，你對(duì)普羅米修斯都有哪些了解？生1：普羅米修斯是一位天神 師相機(jī)板書：天神生2：普羅米修斯給人類帶來(lái)了火種生3：普羅米修斯很善良、 、師：自由讀課文聽(tīng)清老師要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出文中出現(xiàn)的幾位天神，想一想他們之間發(fā)生了什么事？生：自由讀課文師：許多同學(xué)已經(jīng)用端正的坐姿告訴老師已經(jīng)讀完了，文中出現(xiàn)了這樣一些詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 出示：火焰 領(lǐng)袖 懲罰 敬佩 饒恕 違抗 雙膝 肝臟 （指名讀 個(gè)別讀 齊讀 ）師強(qiáng)調(diào)：恕、膝的讀音再看老師用紅筆寫的這一組有什么特點(diǎn)：普羅米修斯

3、阿波羅 宙斯 火神 赫拉克勒斯 生：他們都是文中出現(xiàn)的天神 （師指導(dǎo)學(xué)生讀）師：他們之間究竟發(fā)生了什么事？生：普羅米修斯從太陽(yáng)神阿波羅那里偷走了一顆火種被眾神之王宙斯發(fā)現(xiàn)了，命令火神給宙斯最嚴(yán)厲的懲罰，最后是大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯師：說(shuō)的真棒，聰明的你發(fā)現(xiàn)了把文中幾位天神之間發(fā)生的事聯(lián)系起來(lái)就是這篇文章的主要內(nèi)容了，同學(xué)們要學(xué)習(xí)這樣抓文中人物概括文章主要內(nèi)容的方法。再來(lái)看這一組詞語(yǔ)：驅(qū)寒取暖 風(fēng)吹雨淋 挽弓搭箭 氣急敗壞 （指名讀 ）老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在讀氣急敗壞這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候讀的特別有味道，你聽(tīng)出了什么？生：他好像生氣了師：詞語(yǔ)也是有溫度有感情的，它可以向我們傳遞各種信息，你知道它是用來(lái)

4、形容什么的嗎？生：用來(lái)形容人的心情師：請(qǐng)你試著讀一讀 生：讀師：文中的誰(shuí)氣急敗壞了？ 生：宙斯師：你能找出文中的句子來(lái)讀一讀嗎？生：眾神的領(lǐng)袖宙斯得知、 、吩咐火神立即執(zhí)行。師:同學(xué)們氣急敗壞的宙斯當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么呢？生1：好你個(gè)普羅米修斯，太不把我放在眼里了，我一定要狠狠懲罰你。生2：普羅米修斯，我一定要讓你受到懲罰、 、師：當(dāng)火神把這一消息告訴普羅米修斯時(shí)他是怎樣做的，又是怎樣說(shuō)的？生：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤更不會(huì)歸還火種！”師：（出示這段話）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話（生讀）讀了這段話你有什么體會(huì)?生：普羅米修斯態(tài)度堅(jiān)

5、決師：從哪里體會(huì)到的 生:搖搖頭 堅(jiān)定師：你抓住了文中的關(guān)鍵詞真棒，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)他這種抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)體會(huì)人物內(nèi)心的感情。生：我從“決不會(huì)，更不會(huì)”體會(huì)出了普羅米修斯的勇敢無(wú)畏。師：你是個(gè)很會(huì)學(xué)習(xí)的孩子這么快就掌握了這個(gè)學(xué)習(xí)方法，那么請(qǐng)你做一回普羅米修斯讀出他的堅(jiān)決和勇敢無(wú)畏來(lái) 生讀師：讓我們一起來(lái)做普羅米修斯，讓氣急敗壞的宙斯聽(tīng)聽(tīng)我們堅(jiān)定的回答吧 生齊讀師過(guò)渡：這不僅僅是一句豪言壯語(yǔ)更是一個(gè)莊嚴(yán)的承諾，為了堅(jiān)守這一承諾，為了人類的幸福，普毫不猶豫的選擇了最嚴(yán)厲的懲罰。同學(xué)們這是怎樣的懲罰呢，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文從文中找出答案，并在空白處簡(jiǎn)單寫上自己的體會(huì) 生默讀師：許多同學(xué)已經(jīng)舉手示意老師他找

6、到了 指名讀生：普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。師:你找到了嗎？老師吧這段寫在了小黑板上，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話（生讀） 你有什么樣的體會(huì)？并說(shuō)說(shuō)你是從哪里體會(huì)到的？（小組內(nèi)可以討論一下）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：從死死地、“既不能，也不能”體會(huì)到普羅米修斯承受著巨大的痛苦 師：帶著你的感情來(lái)讀這段話（生讀），還有嗎？生：我從“風(fēng)吹雨淋、日夜”體會(huì)到他遭受著巨大的痛苦，把你的感情放進(jìn)去讀（生讀）師：一起讀來(lái)感受普羅米修斯的痛苦（生齊讀）這種痛苦是誰(shuí)給他的？生：宙斯 師：你對(duì)宙斯是怎樣一種感情？生：憤怒 生氣 可恨 、 、師：請(qǐng)用你的

7、讀來(lái)表達(dá)你此時(shí)對(duì)宙斯的憤怒吧（生讀）當(dāng)普羅米修斯遭受這些痛苦時(shí)，他俯視人間普羅米修斯看到了他聽(tīng)到了他想假如這時(shí)好心的火神再次勸告普羅米修斯時(shí)，它還會(huì)堅(jiān)定地回答生：接讀“為人類造福有什么錯(cuò)？、 、”師：普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈使宙斯更加氣急敗壞，于是更大的痛苦又降臨到他的頭上，這又是怎樣的痛苦呢？生：“狠心的宙斯又派了一只 、 、”師：出示這段話，齊讀這段話，你又有什么樣的感受和體會(huì)？生1：我從“啄，每天”體會(huì)到他受的痛苦非常大，并且是年復(fù)一年日復(fù)一日的師：同學(xué)們你知道什么是啄嗎？生：就是像小雞啄食一樣師：鷲鷹啄食的可是他的心臟啊，你感受到了疼痛了嗎?生：感受到了師：請(qǐng)用你的讀來(lái)表達(dá)你的痛吧?。ㄉx

8、）全體女生來(lái)感受一下讀的非常投入，還有嗎生：我從重新、永遠(yuǎn)體會(huì)到他的痛苦沒(méi)有盡頭師：把你的體會(huì)放到句子中讀一讀感受一下（全體男生讀）同學(xué)們鷲鷹的啄食對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種什么痛苦生：肉體上的這種痛苦沒(méi)完沒(méi)了日復(fù)一日對(duì)他來(lái)說(shuō)還是一種什么樣的折磨啊生：精神折磨師：讓我們把他所承受的雙重痛苦讀出來(lái)（生齊讀）師：你對(duì)普羅米修斯產(chǎn)生了怎樣的感情生：同情、佩服、贊嘆 、 、師：把你的同情、佩服、贊嘆讀出來(lái)（生讀）雖然承受著雙重痛苦，可他心中的信念卻更加堅(jiān)定，更加執(zhí)著！那就是“為人類造福、”（生接讀）此時(shí)加入讓你給普羅米修斯命名，你想稱他為什么神生1：正義之神（師板書） 2、勇敢之神 3、無(wú)私之神4、善良之神師：他

9、擁有這么多的可貴品質(zhì)我們應(yīng)該送給他一個(gè)什么美稱呢？生：英雄（師板書）師：為了人類，普羅米修斯忍受了多大的痛苦，為了人類，他做出了多大的犧牲，能讓這位偉大無(wú)私的英雄永遠(yuǎn)承受這樣的痛苦嗎？生：不能師：是啊 ，于是在這個(gè)故事的結(jié)局，另一位天神出現(xiàn)了，他是誰(shuí)請(qǐng)讀課文最后一自然段生讀師：他是誰(shuí)？生：赫拉克勒斯師：聽(tīng)到這樣的消息你的心情怎樣？生1：高興生2：興奮、 、師：然我們?yōu)楂@得解放獲得自由的普羅米修斯歡呼吧。再來(lái)讀最后一句話生讀三、拓展升華1、師：課文學(xué)到這里我想你一定有許多話想對(duì)文中的某位天神說(shuō)，請(qǐng)拿出你的紙和筆寫一寫生全班交流師小結(jié)：普羅米修斯帶給人類的火種，不僅僅是可以燒熟食物，驅(qū)寒取暖的工具，火還象征這光明、溫暖和文明，更代表著普羅米修斯勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的精神！其實(shí)每普普通通的個(gè)人，只