白楊精品教案13(第二課時(shí))

1、白楊精品教案13(第二課時(shí))教學(xué)要求：1、理解生字新詞，會(huì)用哪兒哪兒和不管不管總是造句。2、能讀通課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)爸爸建立邊疆，扎根邊疆的崇高品質(zhì)。4、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的一些方法，養(yǎng)成自于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課。昨天我們初步學(xué)習(xí)了著名作家袁鷹寫的?白楊?一文，板書：白楊學(xué)習(xí)了生字和新詞，初步理解了課文的主要內(nèi)容。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、檢查預(yù)習(xí)，提醒目的。昨天教師布置了一道預(yù)習(xí)題、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，按照先后順序劃出描寫爸爸神情變化的詞語。大家完成了沒有？好，下面我們交流一下。學(xué)生邊答復(fù)教師上依次出示：出

2、神小結(jié)：爸爸先是出神，接著是微笑，再接著是變得嚴(yán)肅起來，然后是陷入沉思，最后又浮起微笑，這就是爸爸的神情變化。三、細(xì)讀課文，體會(huì)含義。l、首先我們來討論，爸爸為什么出神。先看屏幕，然后再自由讀課文的第14節(jié)，想想看，能答復(fù)嗎？同桌的同學(xué)可以互相討論討論。2、爸爸為什么微笑呢？請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組用喜歡的方式來學(xué)習(xí)課文4至12節(jié)，然后我們互相交流。每個(gè)學(xué)習(xí)小組練該對(duì)話一人讀哥哥的話，一人讀妹妹的話，一人讀爸爸的話，一人讀表達(dá)人的話、指名讀。3、爸爸的神情為什么又變得嚴(yán)肅起來呢？請(qǐng)同學(xué)們快讀課文的第14節(jié)，然后答復(fù)，好嗎？是因?yàn)榘职忠蚝⒆觽兘榻B白楊的品格，所以他顯得嚴(yán)肅起來。爸爸用三句話向孩子們介紹了

3、白楊的品格。試試看，能不能把爸爸的話讀通。指名試讀。還有誰能讀得更好嗎？你為什么要這樣讀？討論：這三句話應(yīng)該怎樣讀？自由練讀。齊讀。看屏幕。教師表達(dá)：在風(fēng)沙面前，白楊像城墻一樣巍然屹立，在雨雪面前，白楊像青松一樣挺拔高潔；在干旱面前，白楊像駱駝一樣耐渴；在洪水面前，白楊像中流砥柱一樣結(jié)實(shí)堅(jiān)決。這就是白楊的品格！這是何等高潔的品格！爸爸在向孩子們介紹時(shí)怎能不肅然起敬變得嚴(yán)肅起來呢？讓我們帶著贊美、崇敬的感情再把爸爸的話讀一遍爸爸的神情變得嚴(yán)肅起來不僅僅是出于對(duì)白楊的崇敬，還有另外一個(gè)原因。你能快速閱讀課文第15節(jié)告訴教師嗎？對(duì)了，爸爸是借白楊在表白自己的心。這種寫作方法叫借物喻人。板書：借物喻人

4、爸爸的心是什么呢？下面我們就來討論首先請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第16節(jié)，完成填空。完成后學(xué)習(xí)小組之間可以先交流交流討論。指名說。爸爸到底是個(gè)怎樣的人？學(xué)到這里你明白了嗎？請(qǐng)你用哪兒哪兒和不管不管總是這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語來向大家介紹一下好嗎？練說。交流。爸爸的心如今你知道了嗎？板書：建立邊疆扎根邊疆爸爸為什么又陷入沉思？為什么突然嘴角又浮起一絲微笑？默讀最后一節(jié)課文，想想看。討論。爸爸在沉思什么呢？板書：小白楊茁壯成長(zhǎng)孩子爸爸仿佛孩子仿佛四、理清線索，總結(jié)升華。?白楊?這篇課文運(yùn)用借物喻人的寫法，先寫白楊高大挺秀，適應(yīng)性強(qiáng)、生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，借以表達(dá)爸爸扎根邊疆、建立邊疆的宏偉志向。同時(shí)也表達(dá)了爸爸對(duì)孩子的期望和信任，他相信孩子們一定會(huì)像小白楊一樣，迎著風(fēng)沙茁壯成長(zhǎng)，成為建立邊疆的生力軍。附板書：邋邋邋邋邋邋邋邋邋借物邋邋邋邋邋邋邋邋邋喻人邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋高大挺秀邋邋邋邋邋邋扎根邊疆邋邋邋邋邋邋白楊邋邋邋邋邋適應(yīng)性強(qiáng)邋邋邋邋邋邋爸爸邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋生命力強(qiáng)邋邋邋邋邋邋建立邊疆邋邋邋邋邋邋小白楊邋邋茁壯成長(zhǎng)邋邋邋邋邋孩子注：本教例在江