西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最新西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教案百分數(shù)的意義第一課時 百分數(shù)的意義【教學(xué)內(nèi)容】百分數(shù)的意義 例1【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能理解百分數(shù)的意義,能正確讀寫百分數(shù),知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別.2、過程與方法在學(xué)生探究數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和比較分析能力.3、情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生感受百分數(shù)與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.【教學(xué)重點】理解百分數(shù)的意義.【教學(xué)難點】能正確讀寫百分數(shù).【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活,引入新課1、學(xué)生匯報收集的生活中的百分數(shù).課前,老師讓大家收集生活中的百分數(shù),找到了嗎？在什么地方找到的？2、人們在生活中為什么這么喜歡

2、用百分數(shù)呢？這節(jié)課咱們就一起來研究.（揭示課題）3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣你想了解百分數(shù)的哪些知識？二、自主探索,學(xué)習(xí)新知1、理解百分數(shù)的具體含義(1) 學(xué)生自學(xué)課本第2頁內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1題.(2) 小組討論交流通過自學(xué),你知道了什么？指名回答,全班交流訂正.(3) 質(zhì)疑百分數(shù)和我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？指名回答,通過交流,引導(dǎo)學(xué)生初步了解百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別.(4) 明確百分數(shù)的讀寫法.說一說怎樣讀百分數(shù)？怎樣寫百分數(shù)？指名回答,全班交流.師強調(diào)百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法相同,都是先讀分母,再讀分子.寫百分數(shù)時,通常不寫成分數(shù)的形式,而是在分子后面加上百分號“”.寫百分號時,兩

3、個圓圈要寫得小一些,以免和數(shù)字混淆.(5) 反饋練習(xí).同桌兩人互相讀出第2頁“讀一讀”中的練習(xí)題.2、教學(xué)例1.(1) 出示例1.(2) 學(xué)生獨立解決問題,完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第2題.師巡視,了解學(xué)生在解題過程中存在的問題.(3) 指名演板,全班交流、訂正.(4) 總結(jié)百分數(shù)的意義.思考、討論通過上面的學(xué)習(xí),你能說一說什么是百分數(shù)嗎？指名回答后,師總結(jié)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù).百分數(shù)又叫百分率或百分比.三、拓展應(yīng)用,促進發(fā)展1、尋找百分數(shù)信息,說百分數(shù)的意義,談自己的感想.（1）在某市學(xué)校附近的小攤中,合格的食品僅是30%.（2）按照規(guī)劃,到2010年我國城市污水處理率不低

4、于60%,重點城市不低于70%.（3）我國的耕地面積占世界總耕地面積的7%,我國人口占世界總?cè)丝诘?2%.2、匯報自己手中收集的百分數(shù)四人小組匯報自己收集的每個百分數(shù)的意義.四、當(dāng)堂檢測1、課堂活動第2題,小組內(nèi)合作完成,然后全班交流訂正.2、練習(xí)一1、2題,小組內(nèi)合作完成,然后全班交流.3、完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測”和“鞏固達標(biāo)”.五、教學(xué)小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？你能用百分數(shù)總結(jié)這節(jié)課的收獲嗎？六、作業(yè)布置練習(xí)一第3、4題.七、課后反思第二課時 百分率【教學(xué)內(nèi)容】百分率 例2【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能使學(xué)生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意義,掌握常用的百分率的計算方法.使學(xué)生明確百分率

5、在實際生活中的應(yīng)用,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.2、過程與方法通過獨立思考與合作交流,在練習(xí)中加深對所學(xué)知識的理解.3、情感態(tài)度與價值觀通過解決生活中簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.【教學(xué)重點】理解各種百分率的意義,掌握計算方法.【教學(xué)難點】提高對所學(xué)知識的解決實際問題的能力.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固1、說一說什么是百分數(shù)？2、說出下面百分數(shù)的意義(1) 六年級有70%的同學(xué)參加了興趣小組.(2) 一條路已經(jīng)修完了80%二、情景導(dǎo)入某公司要招聘一名技術(shù)工人.有2個人進入決賽,下表是他們的決賽成績.姓名生產(chǎn)零件個數(shù)合格零件個數(shù)張紅10094李超8076如果你是公司的總經(jīng)理,你準備錄用

6、誰？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說比較合格零件占生產(chǎn)零件總數(shù)的百分之幾,誰高就錄用誰.教師要想解決這個問題,就要用到有關(guān)百分率的知識,今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分率.板書課題百分率.三、探索交流1、理解出勤率出示例2比較兩個年級某天的出勤率.年級應(yīng)到人數(shù)實到人數(shù)五年級10096六年級200196提問什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先獨立思考,再小組討論.）2、學(xué)生試著計算,抽生板演匯報.小結(jié)出勤率是指實到人數(shù)是應(yīng)到人數(shù)的百分之幾.96÷100=96%196÷200=98%因為98%96%,所以這天六年級的出勤率要高些.3、小組討論以上兩個年級缺勤人數(shù)相同,為什么六年級的出勤率要高些？四、開放

7、練習(xí)提問生活中還有哪些地方需要求百分率呢？能舉例說一說嗎？1、完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”2、3題.2、選擇喜歡的百分率,說出計算方法.提問產(chǎn)品檢驗只能計算合格率嗎？3、比較各百分率的共同點(1) 意義都是一部分的數(shù)量與總數(shù)量相比.(2) 題意把總數(shù)作為單位“1”的量；都是要計算部分量占總量的百分比.五、當(dāng)堂檢測1、求出勤率(1) 某班50人,今天缺席2人.求出勤率.(2) 某班50人,今天出勤48人.求出勤率.(3) 某班今天出勤48人,缺席2人.求出勤率.學(xué)生解答后,引導(dǎo)比較,深化認識(1) 有什么相同？有什么不同？(2) 解題方法有什么相同？有什么不同？引導(dǎo)歸納不管條件怎么變化,始終要從題意中

8、分析數(shù)量間的關(guān)系,找出單位“1”的量.2、判斷(1) 學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹苗現(xiàn)在全部成活,這批樹苗的成活率是105%.(2) 六年級共98名學(xué)生,今天全部到校,六年級今天的出勤率是98%.(3) 25克鹽放入100克水中,鹽水的含鹽率是25%.(4) 張師傅生產(chǎn)技藝十分高超,生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達120%.引導(dǎo)思考有沒有超過100%的百分率？3、完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測”和“鞏固達標(biāo)”.六、教學(xué)小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲？七、布置作業(yè)完成練習(xí)一的第5,6題八、課后反思2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化【教學(xué)內(nèi)容】百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 例1、例2【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生掌握百分數(shù)和分數(shù)、小

9、數(shù)互化的方法,感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系和區(qū)別.2、讓學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的過程,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力.3、能應(yīng)用百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)的知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力.【教學(xué)重點】探究、發(fā)現(xiàn)百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法.【教學(xué)難點】 能正確的進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化.【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引出新課 出示教學(xué)情境圖. 1、獲取信息,明確問題. 根據(jù)這幅情境圖,你能獲得哪些信息？ 2、引出算式,明確思路. 引導(dǎo)學(xué)生列出算式,小組討論解決方法,然后指名演板. 3、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解兩種算法一種是把百分數(shù)化成分數(shù),一種是把百分數(shù)化成小數(shù). 4、引入課題. 通過解決上面的問題

10、,你有什么體會？ 指名回答,引導(dǎo)學(xué)生理解百分數(shù)化成小數(shù)或分數(shù)的必要性.板書課題百分數(shù)和小數(shù)和分數(shù)的互化二、自主探索,總結(jié)方法1、教學(xué)例1（1）學(xué)生先獨立將例題中的百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù),并完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1題,再在小組內(nèi)交流自己的方法.（2）抽各組板書百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)的過程,全班交流.2、討論怎樣把百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)?學(xué)生在小組討論后全班交流,師小結(jié)(1) 百分數(shù)化分數(shù),先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù),然后能約分的要化成最簡分數(shù).(2) 百分數(shù)化小數(shù),可以直接去掉百分號,同時將小數(shù)點向左移動兩位.3、教學(xué)例2(1) 學(xué)生自學(xué)第8頁例2,完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第2題,并在小組內(nèi)交流方

11、法.(2) 指名演板,并讓演板的學(xué)生講解計算過程和方法,全班交流.(3) 討論怎樣把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)?學(xué)生在小組討論后全班交流,師小結(jié)(1) 分數(shù)化百分數(shù),先利用分數(shù)與除法的關(guān)系把分數(shù)化成小數(shù)（除不盡時,通常保留三位小數(shù)）,再化成百分數(shù).(2) 小數(shù)化百分數(shù),先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù),再寫成百分數(shù)的形式.三、練習(xí)運用,鞏固升華1、三人活動,對口令（課堂活動第1題）三個同學(xué)一組,對口令,一人說百分數(shù),另一名同學(xué)說分數(shù),第三位同學(xué)說明這樣做的理由.（要求學(xué)生每個同學(xué)說兩個后要互換角色）.2、完成教科書上的課堂活動第2題.涂好后說一說你是怎樣涂的,為什么要那樣涂？（引導(dǎo)學(xué)生把百分數(shù)化成分數(shù)

12、,再涂畫）四、當(dāng)堂檢測1、完成練習(xí)二的第1、2、4題.2、完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測”.五、課堂小結(jié)請學(xué)生獨立反思這堂課的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)一下自己有哪些收獲,還有哪些問題和不足？六、課后反思解 決 問 題第一課時 【教學(xué)內(nèi)容】解決問題 例1、例2【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生經(jīng)歷求一個數(shù)比另一個數(shù)增加（或減少）百分之幾的過程,掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的方法,能綜合運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題.2、能結(jié)合具體的問題情景多角度地分析問題,在分析問題的過程中體驗解決問題策略的多樣化,充分體驗百分數(shù)問題與分數(shù)問題緊密聯(lián)系,提高學(xué)生知識的正遷移能力.3、在解決問題中感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體會

13、百分數(shù)的生活價值.教學(xué)重點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的問題的解決方法,能綜合運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題.【教學(xué)難點】能結(jié)合具體的問題情景多角度地分析問題,在分析問題的過程中體驗解決問題策略的多樣化,提高學(xué)生解決問題的能力.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入,揭示課題1、復(fù)習(xí)舊知（1）我班有男生25名,女生20名,女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？男生人數(shù)比女生人數(shù)多幾分之幾？女生人數(shù)比男生人數(shù)少幾分之幾？（2）指名學(xué)生口答,說出算式后提問每一個問題里是誰和誰比,把誰看做單位“1”？根據(jù)回答,教師強調(diào)男生人數(shù)比女生多幾分之幾就是指男生比女生多的人數(shù)占女生人數(shù)的幾分之幾.2、完成導(dǎo)學(xué)案“溫

14、故知新”,全班交流、訂正.3、這節(jié)課,我們來利用百分數(shù)的知識解決實際問題.板書課題解決問題二、探究新知,解決問題1、教學(xué)例1.(1) 出示例1,獲取信息,明確問題.(2) 合作探究,解決問題.提問“今年比去年增加了百分之幾”是什么意思？要求這個問題,應(yīng)先求什么？再求什么？應(yīng)該怎樣列式？小組討論、交流,并完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1題.(3) 指名演板、講解.(4) 想一想,還可以怎樣算？先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,再組織學(xué)生全班交流.要讓學(xué)生說一說360÷300表示什么？2、即時練習(xí).學(xué)生獨立完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第2題,全班交流、訂正.三、當(dāng)堂檢測1、練習(xí)三1、2題,學(xué)生獨立完成,指名

15、演板,全班交流、訂正.2、完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測”,小組內(nèi)交流、訂正.四、全課小結(jié)同學(xué)們！今天你們有什么收獲？結(jié)合學(xué)生交流,教師小結(jié)其實百分數(shù)問題可以按照以前所學(xué)的分數(shù)問題的分析方法進行解決.五、布置作業(yè) 練習(xí)三3、4、5題.六、課后反思第二課時【教學(xué)內(nèi)容】解決問題 例2【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能讓學(xué)生經(jīng)歷求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少的問題的解決過程,掌握解決問題的方法,能解決相關(guān)的實際問題.體會分數(shù)問題的分析方法在解決百分數(shù)問題中的作用,體驗解決問題策略的多樣化,提高學(xué)生解決問題的能力.2、過程與方法在獨立思考與合作交流中,提高解決問題的能力.3、情感態(tài)度與價值觀在解決問題中感受百分

16、數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體會百分數(shù)的生活價值.【教學(xué)重點】掌握求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少的問題的解決方法.【教學(xué)難點】能綜合運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入,揭示課題1、復(fù)習(xí)舊知農(nóng)場有公雞40只,母雞25只,公雞比母雞多百分之幾？母雞比公雞少百分之幾？學(xué)生獨立解決后,說說解題思路.2、完成導(dǎo)學(xué)案“溫故知新”,全班交流、訂正.3、揭示課題今天我們將繼續(xù)解決生活中的百分數(shù)問題.（板書課題）二、探究新知,解決問題1、教學(xué)例2(1) 出示例2,獲取信息,明確問題.(2) 合作探究,解決問題.提問要求“今年有畢業(yè)生多少人”這個問題,應(yīng)先求什么？再求什么？小組討論、交流,指

17、名回答.(3) 引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖表示數(shù)量關(guān)系.(4) 思考根據(jù)上面的線段圖,你會列式計算嗎？小組討論、交流.指名演板、講解,并讓學(xué)生說一說“1+15”表示什么意思？(5) 想一想,還可以怎樣算？先讓學(xué)生獨立思考,并在小組內(nèi)討論交流,再組織學(xué)生全班交流.要讓學(xué)生說一說200×15表示什么？2、反饋練習(xí)算一算,如果明年的畢業(yè)生人數(shù)比今年減少10,學(xué)校明年有畢業(yè)生多少人？ 學(xué)生獨立思考完成,并在小組內(nèi)討論交流,指名演板,全班交流、訂正.三、課堂活動,鞏固反饋13頁課堂活動先讓學(xué)生獨立思考,并在小組里討論交流,再引導(dǎo)學(xué)生列出算式,并指名演板,然后全班交流、訂正.四、當(dāng)堂檢測1、練習(xí)三6、7

18、題學(xué)生獨立完成,小組內(nèi)交流、訂正.2、完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測”.五、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天你有什么收獲呢？再次總結(jié)求比一個數(shù)多或少百分之幾的問題的解決方法.六、布置作業(yè) 練習(xí)三8、9、10題.七、課后反思第三課時【教學(xué)內(nèi)容】解決問題 例3【教學(xué)目標(biāo)】1、利用已有知識,理解并掌握較復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,以及解題方法.2、能夠靈活地采用方程和算術(shù)方法解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,提高學(xué)生解決問題的能力.3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與解決問題的過程,感受到數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力.【教學(xué)重點】弄清較復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確列方程解答這類應(yīng)用題.【教學(xué)難點】 能根據(jù)題意確定

19、等量關(guān)系.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準備,引入新課1、用含有字母的式子表示.果園里有蘋果樹X棵,梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的3倍.梨樹有多少棵？蘋果樹和梨樹共有多少棵？梨樹比蘋果樹多多少棵？學(xué)校體育組有排球X個,足球的個數(shù)是排球個數(shù)的15.足球有多少個？排球的個數(shù)比足球多多少個？請學(xué)生獨立用含有字母的式子表示各個數(shù)量.教師含有字母的式子可以清楚地表示出數(shù)量之間的關(guān)系,便于我們正確地解決問題.2、一件上衣和一條褲子的價格相差60元,上衣的價格是褲子價格的3倍.上衣和褲子的價格各多少元？先請學(xué)生獨立解答,然后集體講評.3、思考如果將“上衣的價格是褲子的3倍”改為“褲子的價格是上衣的70%”,該怎么解決呢？這就是

20、我們今天要研究的解決百分數(shù)的問題.板書課題解決百分數(shù)問題二、探索研究,解決問題1、教學(xué)例3（1）學(xué)生讀題,弄清題意.提問這道題與復(fù)習(xí)題有什么相同點和不同點？讓學(xué)生明確,例3與復(fù)習(xí)題都是已知上衣與褲子價格的差,以及上衣價格與褲子價格之間的倍數(shù)關(guān)系,求上衣與褲子的價格分別是多少.不同的是復(fù)習(xí)題是用整數(shù)表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系,而例3是用百分數(shù)表示兩者之間的倍數(shù)關(guān)系的.（2）合作探究,解決問題.提問根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系,你認為這道題用什么方法解決比較方便？先讓學(xué)生獨立思考,并在小組里討論交流,再引導(dǎo)學(xué)生列出方程,并指名演板,然后全班交流、訂正.(3) 想一想,還可以怎樣算？先讓學(xué)生獨立思考,并在小組內(nèi)討

21、論交流,再組織學(xué)生全班交流.說一說,為什么用除法計算？ 2、即時練習(xí). 小明買了一套衣服共花了240元,褲子的價格是上衣的60.上衣和褲子的價格各是多少元？ 先讓學(xué)生獨立解決問題,并在小組里討論交流算法,再指名演板,然后全班交流、訂正.三、課堂活動1、出示第16頁“課堂活動”卡片“梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的75%”,請學(xué)生根據(jù)卡片上的信息,用式子表示數(shù)量間的關(guān)系.（1）齊讀卡片上的內(nèi)容.（2）根據(jù)卡片上的信息,你能用式子表示出數(shù)量之間的哪些關(guān)系？請寫出含有字母的式子.（3）學(xué)生獨立思考,并寫出含有字母的式子,然后請學(xué)生匯報.2、完成練習(xí)四第5題先請學(xué)生認真看統(tǒng)計表,在看懂統(tǒng)計表后提問怎樣求出媽媽的獎

22、金是多少元？學(xué)生獨立完成,小組內(nèi)討論交流,然后全班交流.四、當(dāng)堂檢測 完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測”.五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲？請學(xué)生自己談一談.六、布置作業(yè) 練習(xí)四1、2、3、4題.七、課后反思第四課時 納稅【教學(xué)內(nèi)容】納稅 例4【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能引導(dǎo)學(xué)生通過對納稅信息的收集處理,明確納稅的意義,理解應(yīng)納稅額、稅率的含義,知道一些常見稅種.2、過程與方法學(xué)生能自主探索出解決應(yīng)納稅額問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力.3、情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價值,對學(xué)生進行愛國主義教育.【教學(xué)重點】納稅的意義和解決應(yīng)納稅額問題.【教學(xué)過程】

23、一、引入新課1、學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)納稅的一些資料.(1) 教師你收集到哪些有關(guān)納稅的知識？學(xué)生匯報,了解納稅相關(guān)的知識.(2) 教師什么是納稅?為什么要納稅？小組討論.學(xué)生分小組討論、自主探索,教師參與并指導(dǎo)討論.2、根據(jù)學(xué)生的回答,師小結(jié)納稅是根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定,按照一定稅率把集體或個人收入的一部分繳納給國家,這就是納稅.依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù).板書稅率提問什么是稅率？學(xué)生回答后,師小結(jié)應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額）的比率叫做稅率.板書應(yīng)納稅額.3、揭示課題并板書教師今天,我們就一起去學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)問題.（板書納稅）二、自主探索,解決問題1、出示例4情景圖.提問從情景圖中你收

24、集到什么信息？需要我們解決什么問題？2、學(xué)生獨立分析信息.思考什么叫贏利? 按營業(yè)額的5%納稅的意思是什么？小組討論交流,指名匯報.3、小組內(nèi)討論解決問題,指名演板,并講解.4、全班交流,訂正.5、指導(dǎo)看書第19頁,并完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1題.6、小結(jié)正確解決有關(guān)納稅問題,關(guān)鍵在于理解稅率即百分率.與前面所學(xué)的解決百分數(shù)問題的方法完全相同,從稅率中找準單位“1”.三、運用新知,解決問題1、書第21頁第1題學(xué)生先獨立完成,再小組內(nèi)交流討論,指名匯報,全班交流.2、書第21頁第2題小組內(nèi)討論交流,指名演板,全班交流訂正.四、當(dāng)堂檢測 完成導(dǎo)學(xué)案“自主檢測”.五、學(xué)生質(zhì)疑,教師總結(jié)1、今天我們學(xué)

25、習(xí)了什么？你有什么收獲？2、在以后的生活和工作中如何去盡納稅的義務(wù)?3、教師總結(jié)納稅是國家財政收入的主要來源,依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù).而解決有關(guān)納稅問題的關(guān)鍵在于理解稅率,與前面所學(xué)的解決百分數(shù)問題的方法完全相同,從稅率的概念中去找準單位“1”.六、布置作業(yè) 導(dǎo)學(xué)案14頁“鞏固達標(biāo)”.七、課后反思第五課時 算利息【教學(xué)內(nèi)容】算利息 例5【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能學(xué)生經(jīng)過收集和整理有關(guān)儲蓄資料,了解儲蓄的意義,明確本金、利息和利率的含義,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力.2、過程與方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流等活動中,掌握利息、稅后利息的計算方法,并能解決生活中相關(guān)的問題.3、情感態(tài)度與價值觀

26、體會百分數(shù)在日常生活中的運用,感受到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.【教學(xué)重點】能用利息、稅后利息的計算方法解決問題.【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題1、學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)利息的一些資料.(1) 提問你收集到哪些有關(guān)利息的知識？學(xué)生匯報,了解利息相關(guān)的知識.(2) 提問存款有什么好處？存款的種類有哪些？它們的利率相同嗎？本金指什么？什么是利息？什么是利率？小組內(nèi)討論、交流.指名匯報,全班交流.2、根據(jù)學(xué)生的回答,師小結(jié)存入銀行的錢叫做本金,取款時銀行多支付的錢叫做利息,利息與本金的比率就是利率.3、引入新課這節(jié)課,我們就來研究儲蓄中的數(shù)學(xué)問題.（板書課題）二、小組合作,探究新知

27、1、學(xué)生自學(xué)例5的利率表,完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1題前5小題.提問從表中你得到了哪些信息？學(xué)生自由匯報.2、思考你能說一說,整存整取一年,年利率4.14%表示的意義是什么？學(xué)生回答后,師指出年利率4.14%就表示整存整取一年,利息是本金的4.14%.3、提問零存整取三年,年利率3.78%表示的意義呢？學(xué)生回答后,師強調(diào)年利率3.78%表示零存整取三年,一年的利息是本金的3.78%.4、思考利息與什么有關(guān)？怎樣計算利息？小組討論交流,指名匯報.師小結(jié),并板書利息本金×利率×時間5、學(xué)生聯(lián)系生活舉例說明本金、利息、利率的意義.提問哪位同學(xué)能結(jié)合我們的生活實際,舉例說明什么是本金？什么是利率？什么是利息嗎？6、出示例5問題,說一說從中得到了哪些信息？7、學(xué)生獨立思考解決方法,并在小組內(nèi)交流.指名演板,全班交流、訂正.8、議一議利息稅是什么意思？怎樣計算稅后利息呢？小組內(nèi)討論、交流,完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1題第(6)小題,指名匯報演板.全班交流訂正.師小結(jié),并板書利息稅利息×5% 稅后利息利息×（15%）或 稅后利息利息利息×5%三、當(dāng)堂檢測1、20頁課堂活動,先在小組內(nèi)討論,然后全班交流.2、完成教科書第21頁第5題,學(xué)生先獨立完成,指名演板,集體訂正.3、完成導(dǎo)學(xué)