小學音樂三年級下冊《搖船調(diào)》說

1、 各位老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是（人音版）小學音樂第6冊第三課童趣中的演唱曲目搖船調(diào) 一、說教材這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌舞曲。歌曲采用了問答對歌的形式。旋律流暢、優(yōu)美。全曲共有六個樂句，每句為兩小節(jié)，歌曲第一、二兩樂句的旋律完全重復，僅在末尾加以變化，十分生動地表現(xiàn)了孩子們在相互對歌時活潑、歡樂的情景。二、教學目標根據(jù)教材特點，以音樂新大綱的要求為基點，根據(jù)三年級學生音樂能力和學習心理，師生互動創(chuàng)設音樂學習情境場，引導學生在興趣中體驗、演唱和合作一問一答的對歌形式，在動唱念-創(chuàng)賞的音樂實踐活動中感受音樂、學習音樂、表現(xiàn)音樂，再創(chuàng)音樂，體會童年的快樂。因此我對本課教學制定出

2、以下教學目標：（1） 情感目標：通過學唱歌曲搖船調(diào)，感受對歌的歌曲風格和特點，抒發(fā)快樂童趣的愉悅心情。（2） 技能訓練：掌握歌曲附點節(jié)奏掌握反復跳躍記號會用輪唱的形式演唱歌曲襯詞部分。會用頂真式配唱進行二度創(chuàng)作。教學重(難)點：1、附點節(jié)奏的掌握2、襯詞部分的輪唱。教學準備：多媒體課件，鋼琴。三、說教法 根據(jù)以上的教學目標，在教學方法上我采用了情景導入法、旋律聽唱法和頂真配唱法。首先是情景導入法。我通過聆聽唱臺灣的歌曲和臺灣風光的欣賞，激發(fā)學生學習興趣。并創(chuàng)設臺灣客家族小朋友劃船迎接的情景，引入新課，使學生在悠揚的號子聲中感到學習新課的趣味感、新奇感，調(diào)動學生參與的積極性。 其次是旋律聽唱法：

3、在襯詞輪唱的學習過程中，用形象的小船，感受一前一后此起彼伏的號子聲形成的輪唱，把學生對音高的抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀形象的認識，也體驗到音樂的層次感。 最后是頂真伴唱法：利用文學作品中頂真的描寫手法，創(chuàng)造性地應用到歌曲的創(chuàng)編中，有趣、有樂、有感，豐富歌曲的同時也為學生提供了一種創(chuàng)編的手法。四、學法新課程的課堂老師不再是一言堂，學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目標，通過聆聽模唱、律動熟悉、輕聲學唱、趣味創(chuàng)編來完成，發(fā)揮孩子們?nèi)后w力量，增強他們的合作能力，達到共同提高。五、說教學程序 在明確教學目標和教學重難點后，我圍繞課題設計

4、了教學的程序。首先是組織教學：師生進教室。在旖旎的風光片中，我通過聆聽悠揚的鼓浪嶼之波，創(chuàng)設臺灣客家族小朋友劃船迎接我們?nèi)ヅ_灣客家族的情景，引入新課，調(diào)動學生參與的積極性。此環(huán)節(jié)我的設計意圖是在充滿新奇、探究的情境中，讓孩子感受臺灣的美，激發(fā)走進臺灣的興趣，為新課的教授做好鋪墊。 在學唱歌曲的過程中，我用小船作為主線進行串聯(lián)，設計動唱念-創(chuàng)賞五個步驟，有梯度地開展學習。（一）動：情境創(chuàng)設，在客家小朋友的迎接下，師生一起劃著小船穿越臺灣海峽。在優(yōu)美的搖船調(diào)音樂中，教師用形象的肢體語言展現(xiàn)劃槳，首先通過孩子們自主創(chuàng)編各種劃槳的動作，再由教師請能干的小老師分別進行帶領，分組表演不同的動作合著音樂進行

5、簡單的律動，熟悉音樂旋律。（二）唱：用悠揚的號子聲來引出襯詞“嗨呀啰的嗨喲，嗨呀啰的嗨喲，嗨啰嗨劃起來哪?！眮硖崆敖鉀Q歌曲襯詞部分，luoyo的韻母發(fā)聲練習，教師用手勢和范唱讓學生體會，為唱好歌曲做好鋪墊。然后用小船的前后滑行引出號子聲的此起彼伏，并播放襯詞輪唱的錄音，加上圖片就更為直觀地讓學生感受到輪唱的層次感。教師再分聲部進行指導輪唱，為歌曲的二度創(chuàng)作做好鋪墊。（三）念：在掌握襯詞演唱后，我就讓孩子們第一次完整聆聽歌曲，并設問：船兒順水而下，臺灣島近在眼前，岸邊的小朋友正在用歌聲迎接我們呢！他們演唱的歌曲有什么特點呢？引導學生自主感受，說一說歌曲的特點，一問一答，再出示 對歌的概念，非常自

6、然地就過渡到什么圓圓，在呀在半天喲？X X X X. |X X X X X X. 的節(jié)奏練習。進行節(jié)奏問答時，先由教師按節(jié)奏提問，學生根據(jù)之前聆聽的歌詞，在參照圖片進行節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏的同時有效記憶歌詞。節(jié)奏掌握好后，再加上之前已經(jīng)掌握的襯詞部分，學唱整首歌曲就比較簡單了。師生合作，一問一答，教師又給學生做了一次范唱，學生演唱第二段就水到渠成。（四）創(chuàng)：在學會歌曲后，教師和錄音進行合作，讓學生聆聽歌曲又出現(xiàn)什么變化了？并能說一說歌曲的變化，學一學歌曲的變化-即頂真式配節(jié)奏，什么圓圓（圓圓），在呀在半天喲（半天）。感受歌曲的立體感，同時配上襯詞的二部輪唱來豐富歌曲，形成特色。這一環(huán)節(jié)大約用10分鐘完成。（五）賞：在學會歌曲的基礎上，利用多媒體資源，欣賞優(yōu)秀的經(jīng)典作品電影劉三姐對歌片段，通過欣賞，讓學生更進一步體驗和感受對歌這種形式，以及演唱對歌形式歌曲的趣味性，拓展孩子們的知識