小學(xué)音樂二年下冊《小號手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小號手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析歌曲小號手之歌是動畫片小號手的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。 二、學(xué)生分析 二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂常規(guī)，對音樂的學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更喜愛。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會演唱歌曲小號手之歌。 2、能用自豪、高興的情緒和歡快活潑的聲音聲音歌唱，感受重音記號的唱法。 3、通過小號手的故事，用聲音和動作去表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面，學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、歌曲中

2、“革命紅旗迎風(fēng)舞”較難演唱。 2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。 五、設(shè)計(jì)理念 進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創(chuàng)等方面的活動。涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對什么是進(jìn)行曲應(yīng)有一個大致的感性認(rèn)識。 六、教學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件等 七、教學(xué)流程組織教學(xué)：播放集結(jié)號聲音【設(shè)計(jì)意圖：渲染課堂氣氛，達(dá)到集結(jié)課堂的效果。】一、節(jié)奏導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：歌曲小號手之歌中，連續(xù)四組前八后十六的節(jié)奏學(xué)習(xí)比較困難，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用“節(jié)奏模仿”的方法將重難點(diǎn)解決并活躍課堂氣氛，為接下來的歌曲教學(xué)做好

3、鋪墊。】1、 同學(xué)們，我們做個節(jié)奏模仿游戲。（1）教師打第一組節(jié)奏，學(xué)生模仿（手掌在高處拍打）（2）教師打第二組節(jié)奏，學(xué)生模仿（手掌在低處拍打）（3）第三組有些困難仔細(xì)聽：（手掌在身前拍擊），學(xué)生模仿。請個別學(xué)生打節(jié)奏，糾正易錯的節(jié)奏型。2、三組節(jié)奏連起來打節(jié)奏 | | 同學(xué)們，我們連起來試一試，先聽老師完整打一遍。3、加入詞再有節(jié)奏的讀的 的的 噠 | 的 的的 噠| 的 的的 噠的 | 噠 噠噠 噠 | X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X | 2、 學(xué)唱歌曲1、聽第一段音樂，學(xué)生隨節(jié)奏拍手。（1）初聽音樂：考驗(yàn)一下，剛才練習(xí)了口手的配合，接下來，

4、看誰眼睛最亮，能隨老師的演唱找到剛才的節(jié)奏。請學(xué)生在黑板上畫出位置。（2）再聽音樂： 我們隨音樂一起打節(jié)奏。（3）同學(xué)們一起說，這是模仿的哪種樂器的聲音小號 出示課題。（4）想象一下小號的聲音是怎樣的？很嘹亮。 播放音頻 2、學(xué)唱重難點(diǎn)部分旋律（1）所以我們也要用彈性的聲音來演唱。 隨琴唱旋律。5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠 （2）男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象：手持小號的樣子（動情唱）【設(shè)計(jì)意圖：利用小軍號的“的的的噠”進(jìn)行學(xué)生的音色調(diào)控訓(xùn)練，注意小軍號的音色的清脆、明亮的，解決本節(jié)課的重

5、難點(diǎn)?！浚?）、而且小號還有一個重要的作用？集結(jié)部隊(duì)，沖鋒號令：鼓舞軍隊(duì)士氣。戰(zhàn)士聽了軍號聲斗志更加昂揚(yáng)，敵人聽了心驚膽顫。再次演唱，將氣勢表現(xiàn)出來。3、創(chuàng)設(shè)情景【設(shè)計(jì)意圖：用情景窗的方式呈現(xiàn)歌曲背景，既抓住學(xué)生的眼球又讓孩子們對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有初步的了解。為動情唱預(yù)設(shè)條件】播放歌曲小號手之歌作為背景音樂隨著大家嘹亮的號聲，把我們帶到了歌曲中的小號手的世界里。講故事：故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期，村里有一個叫小勇的孩子，他的父母被地主殺害了，從此后小勇受盡地主的虐待。紅軍部隊(duì)來了，小勇參加了紅軍，成為了一名英勇的小號手。有一次，他在戰(zhàn)斗中為了保護(hù)心愛的小號受傷后去山下養(yǎng)傷。還沒等傷口愈合，他就著

6、急回到部隊(duì)。在途中，他發(fā)現(xiàn)了敵人的大部隊(duì)正悄悄向我軍靠近，情急之下，他吹起了手中的小號，將敵人吸引到自己這里，保護(hù)了紅軍。后來，小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲小號手之歌。 （1） 聽了這首作品，大家有什么感受？ 從速度、力度、歌詞方面談?wù)?。?）介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。（3）朗讀歌詞。從歌詞中找到小號在戰(zhàn)斗中的作用。（4）歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲4、學(xué)唱整首歌曲（1）音樂演唱歌曲，找困難樂句革命紅旗迎風(fēng)舞呀。游擊隊(duì)的前面總有一位戰(zhàn)士手持隊(duì)旗，就像每周升旗時的班旗

7、。它象征著革命正在進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖：用畫旋律線的方式學(xué)習(xí)，更直觀】（2）重音記號，空拍，附點(diǎn)節(jié)奏仔細(xì)觀察一下歌譜上除了休止符還有什么特殊記號嗎遇到空拍可以加入動作，引導(dǎo)學(xué)生自主的表現(xiàn)（3）歌曲接龍我們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲。（4）、隨音樂學(xué)唱第二第三段。并糾正不足。3、 節(jié)奏游戲【設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)”的教育理念。 】教師：大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的戰(zhàn)斗生活。1、節(jié)奏一 通過學(xué)唱歌曲，我們都知道小勇在干什么，誰能來模仿一下，再用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來。生模仿吹軍號 2、節(jié)奏二（1）小勇

8、在訓(xùn)練什么？誰能來模仿一下？ 練習(xí)射擊 （2）教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧第一個音符重讀。 3、節(jié)奏三走路 4、節(jié)奏四節(jié)奏五有了過硬的本領(lǐng)讓我們一起奮勇殺敵5.為歌曲加入伴奏型,空拍處拍節(jié)奏6.小號手是怎樣的？動情唱4 拓展 1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？集體演唱2、在那個戰(zhàn)火紛飛的年代涌現(xiàn)出許許多多像小勇一樣的少年兒童，如： 生：潘冬子，王二小、小兵張嘎 教師出示圖片 五、小結(jié) 這節(jié)課，我們認(rèn)識了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小號手，學(xué)唱了小號手之歌。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小號手不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。最后，我們在紅星閃閃的歌曲中，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)