家兔的飼養(yǎng)管理____教案

1、家兔的飼養(yǎng)管理 兔的品種及其特征教 案課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解兔的品種和基本特征。 2、知道兔的生活習(xí)性和生理特性。教學(xué)重點：1、兔的品種及其特征。 2、兔的生活習(xí)性和生理特性。教 時：一課時教 具：多媒體課件ppt.教學(xué)方法：教師引領(lǐng)、學(xué)生自讀自學(xué)、合作探究相結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，家兔是草食類家畜，飼養(yǎng)成本低，繁殖快，所以養(yǎng)兔是一項很好的家庭副業(yè)?，F(xiàn)在，不少家庭還把家兔當(dāng)成寵物來養(yǎng)。今天我們就來學(xué)習(xí)一下兔的品種及其特征。 二、兔的品種及其特征 同學(xué)們看兔的品種及其特征第一段，然后完成學(xué)案第一部分填空。同學(xué)們做學(xué)案填空一。找同學(xué)讀答案。放幻燈片，總結(jié)。按用途，一般將兔分為毛用

2、兔、肉用兔、皮用兔和皮肉兼用兔。1、 毛用兔首先讓我們來看毛用兔，請同學(xué)們閱讀對毛用兔的介紹，看學(xué)案，完成填空二。找同學(xué)作答。放幻燈片，了解毛用兔的四個品系：英系安哥拉兔、法系安哥拉兔、德系安哥拉兔和中系安哥拉兔。找同學(xué)看課本分別說出它們的特征。英系-耳短而薄，耳尖有一撮長毛。法系-耳長且寬，耳上無長毛。德系-耳背無長毛，耳尖有一撮長毛。中系-耳背及上密生細(xì)長絨毛。 2、 肉用兔我們再來認(rèn)識一下肉用兔。閱讀課本，找出肉用兔的四個品種，完成學(xué)案填空三、四。找同學(xué)說出答案。放幻燈片，要求同學(xué)說出它們的基本特征。老師總結(jié)：新西蘭兔-臀部圓，腰肋部豐滿。加利福尼亞兔-被白色毛，耳、鼻、腳、尾為黑色，又

3、稱“八點黑”。公羊兔-耳大下垂，頭似公羊。德國花巨兔-白底黑花毛，鼻、嘴、眼周圍及耳朵均為黑色。3、 皮用兔閱讀課本對皮用兔的介紹，完成學(xué)案填空五。皮用兔也稱力克斯兔或獺兔?？凑n本了解該兔的特點，毛色有黑、白、咖啡、黃褐、銀灰、炒米色。青紫藍兔特點-整體被藍灰色毛。4、 皮肉兼用兔 我們再來認(rèn)識一下皮肉兼用兔。閱讀課本，找出四個代表品種，完成學(xué)案填空六。找同學(xué)讀答案，老師總結(jié)，放幻燈片看四種兔的特點。日本大耳兔-耳大，形同柳葉，肉質(zhì)佳。中國本兔-被毛粗短，皮板厚。維也納兔-被毛濃密，無雜色，毛皮質(zhì)地好。銀灰兔-毛黑褐色。三、閱讀材料 兔的生活習(xí)性和生理特性看閱讀材料，小組間合作探究，找出兔的五

4、種生活習(xí)性和生理特性。完成學(xué)案簡答題。簡答題：兔的生活習(xí)性和生理特性有什么？找同學(xué)讀出答案，放幻燈片，對照答案。1、晝伏夜行性2、厭潮濕、喜干燥、愛清潔3、食草性4、發(fā)情的季節(jié)特點5、耐寒怕熱四、自主研學(xué) 合作探究小組間合作探討思考：根據(jù)兔的五個生活習(xí)性和生理特性，怎樣飼養(yǎng)家兔呢？老師可先以第一點為例進行說明。找同學(xué)口頭回答。老師補充說明。要點：根據(jù)晝伏夜行性的特點，晚上要給家兔足夠的草料和水。根據(jù)厭潮濕、喜干燥、愛清潔的特點，我們最好籠養(yǎng)家兔，同時注意打掃衛(wèi)生；根據(jù)食草性特點，飼養(yǎng)家兔時主要以青草為主；根據(jù)兔的不同季節(jié)的發(fā)情特點，家兔的繁殖最好在秋冬季；根據(jù)耐寒怕熱的特點，在夏季，要避免兔直

5、接在陽光下暴曬，同時提供足夠的飲水。要求課下將答案寫在學(xué)案上。五、知識回顧 談一談：這節(jié)課的收獲 1、認(rèn)識了常見兔的品種。2、了解了它們的基本特征。 3、認(rèn)識了兔的生活習(xí)性和生理特性。勞動與技術(shù)教學(xué)反思本單元讓學(xué)生初步接觸手工編織，擴大對紙工技法的認(rèn)識，知道用紙條也能編織出美麗的工藝品，也是為今后學(xué)習(xí)用其他材料進行編織打好基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中，學(xué)生了解了編織的技法，運用編織基本技法開展紙編活動，制作完成了幾件有趣的紙編織品。通過簡單的紙編織品的設(shè)計、制作及對作品的評價活動，學(xué)學(xué)生們認(rèn)識了編織，學(xué)習(xí)了編織技巧，體會到了手工紙編的樂趣。紙工，是中學(xué)生最喜愛的也是最便于開展的一項手工制作勞動。在學(xué)習(xí)

6、做紙工的起始階段，教材安排了“紙工初步”這一單元，旨在通過幫助學(xué)生了解紙的基本知識，認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號，并動手制作一把最簡單的折扇，讓學(xué)生體驗紙工基本技法的運用，在制作中辨認(rèn)符號，使用工具，為以后順利開展紙工制作活動奠定良好的認(rèn)知和技術(shù)基礎(chǔ)。認(rèn)識紙工工具、紙工制作符號是進行紙工制作的基本條件。為大自然增添了無窮生趣。本課要求學(xué)生充分地發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。在制作過程中既培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)，又讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。最后根據(jù)畫面編故事的環(huán)節(jié)使學(xué)生既動手，又動腦，發(fā)揮了想象力，培養(yǎng)了合作意識，還訓(xùn)練了表達能力，達到綜合訓(xùn)練的目的。本課教學(xué)我利用實物、掛圖、電教課件等展示拉花作品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、動手實踐，設(shè)計制作各種不同造型的立體拉花，以達到提高審美情趣、發(fā)展想象力和動手學(xué)創(chuàng)造的教學(xué)目的。指導(dǎo)學(xué)生制作，讓學(xué)生運用團花制作的經(jīng)驗，找出制作拉花需要注意的地方，例如學(xué)生通過前三個單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)對紙工有了一定的了解。本單元要求學(xué)生在操作方面進一步提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的