《綠山墻的安妮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流綠山墻的安妮教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.沭師附小20152016學(xué)年度第一學(xué)期教案 四 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科課題綠山墻的安妮 主備課人楊翠紅授課人課型課外閱讀課備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、為學(xué)生提供課外閱讀交流的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的自主閱讀能力，共同享受課外閱讀的快樂(lè)。2、培養(yǎng)小組合作的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的自主閱讀能力。教 學(xué) 過(guò) 程主備欄復(fù)備欄一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入名著閱讀：它，是一本引領(lǐng)著宋氏三姐妹成長(zhǎng)的勵(lì)志文學(xué)經(jīng)典。它，是賦予了青年時(shí)代的希拉里?克林頓勇氣的故事它，它就是本冊(cè)教材中鄭重推薦的閱讀書(shū)目_

2、加拿大女作家蒙哥瑪麗的綠山墻的安妮！二、你問(wèn)我答，閱讀信息大交流：  1、實(shí)話實(shí)說(shuō)：這本書(shū)你全部看完了嗎？覺(jué)得好不好看？  2、你問(wèn)我答：小組間互出題目，互考對(duì)方，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步檢查閱讀情況。三、閱讀導(dǎo)航，走進(jìn)人物故事：  1、請(qǐng)用生動(dòng)、精練的語(yǔ)言，告訴在場(chǎng)所有沒(méi)有看過(guò)這本著作的老師們：  2、安妮是誰(shuí)？綠山墻的安妮講述了一個(gè)怎樣生動(dòng)、感人的故事？著作要表現(xiàn)的中心主題是什么？四、精品推介，我讀述我感：1、紅頭發(fā)孤兒安妮的成長(zhǎng)歷程中，發(fā)生了很多精彩的故事，其中最令你感動(dòng)和難忘的一個(gè)故事片段是什么？2、圍繞故事內(nèi)容，展開(kāi)暢

3、談讀后的收獲、感受和體會(huì)。3、請(qǐng)把你閱讀的感受濃縮成一句最精練的人生哲理，寫(xiě)在你精美的書(shū)簽上。五、格言共勉，傳遞美好的祝福：1、拿出小書(shū)簽，把你從閱讀中獲得的人生哲理寫(xiě)在你自制的小書(shū)簽上，把他贈(zèng)送給在場(chǎng)的同學(xué)和老師，看誰(shuí)能讓自己的書(shū)簽最有特色。2、各組派代表展示書(shū)簽內(nèi)容。3、互贈(zèng)書(shū)簽。六、各抒己見(jiàn)，品評(píng)人物形象：1、你從書(shū)中認(rèn)識(shí)了哪些人物？你最喜歡的人是誰(shuí)？為什么？你最不喜歡的人是誰(shuí)？為什么？  2、向大家展示你給他（她）畫(huà)的人物塑像。七、經(jīng)典誦讀，感悟安妮的內(nèi)心世界：  1、安妮的成長(zhǎng)故事，早已打動(dòng)了我們每一個(gè)人；安妮的純真形象，早已深植我們心中；安妮的句句話語(yǔ)

4、，同樣也能成為我們誦讀的經(jīng)典。讓我們一起來(lái)誦讀安妮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)，走進(jìn)她純真率直的內(nèi)心世界，相信一定能帶給我們最美的心靈享受。2、誦讀了這些片段，再次讓我們體會(huì)到安妮是一個(gè)怎樣的女孩？（天真可愛(ài)、活潑樂(lè)觀、愛(ài)幻想、善良真誠(chéng)、直率、心中有摯愛(ài)。）八、采摘花絮，讀書(shū)方法大家談?wù)f說(shuō)你閱讀這本書(shū)過(guò)程中的有趣故事，談?wù)勀阕x這本書(shū)用了哪些好的閱讀方法，與大家一起分享你閱讀中的難忘回憶。                       九、真情對(duì)話，抒發(fā)閱讀實(shí)感1、相信我們每個(gè)人的心中也有很多很多的觸動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，讓我們把心