小學(xué)生英語聽力培養(yǎng)之我見

1、小學(xué)生英語聽力培養(yǎng)之我見聽力是外語學(xué)習(xí)的五個技能之首。由于英語學(xué)習(xí)的最終目的是用于交際，因此聽（listening）就必然成為英語學(xué)習(xí)最重要的一部分。聽是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生有較好的讀和寫的輸出能力。聽是獲得信息的重要手段，是理解和獲取口頭信息交際能力的體現(xiàn)，是外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語交際離不開交際的環(huán)境，同時也離不開交際的方式和方法。因此，在小學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。況且，小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時期。本文將從英語教師、學(xué)生、家

2、長三個方面談?wù)勑W(xué)英語聽力教學(xué)的一些方法。一、英語教師對學(xué)生的聽力指導(dǎo)1持之以恒用英語授課作為小學(xué)英語教師，我們要盡可能在英語課堂上用英語組織教學(xué)。這不僅能活躍課堂氣氛、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維和表達(dá)思想的習(xí)慣，更能鍛煉教師自身的英語表達(dá)能力。因此，我力求自身語言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個很好的聽的環(huán)境。每當(dāng)為學(xué)生上第一節(jié)英語課時，我就用英語介紹自己：My name is Betty. Hello, boys and girls. Nice to meet you.并借助手勢、表情等教學(xué)生學(xué)習(xí)了Good morning! Good afternoon! Stand up,

3、 please. Sit down, please. How are you？ Im fine.等日常用語，學(xué)生聽得非常投入，學(xué)得有趣，他們用自己剛學(xué)到的英語互相問好，體會學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂。同時，他們的英語聽的能力也得到了相應(yīng)的提高。引導(dǎo)學(xué)生放松、大膽地聽在聽力教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生一遇到聽力訓(xùn)練，就會產(chǎn)生焦躁、沮喪和自卑的心理。所以在聽之前，我先消除學(xué)生的緊張情緒，聽一段幽默的音樂或講一個笑話來活躍一下氣氛，這樣學(xué)生就不再感到緊張，能夠放松、大膽地做聽力練習(xí)了。對于聽力中涉及的一些生詞和學(xué)生掌握較為困難的單詞，我在學(xué)生做聽力之前，會做簡單的鋪墊，以消除學(xué)生的聽力障礙和思想壓力，使他們

4、能夠更輕松的聽懂聽力材料的內(nèi)容。另外，我還經(jīng)常與學(xué)生交流，了解每一位學(xué)生的聽力水平，對學(xué)生的點滴進(jìn)步及時送出肯定和表揚的話語、手勢和彩色貼畫。每當(dāng)這時，受表揚學(xué)生的臉上都會洋溢著甜美的微笑。采取多種聽力練習(xí)小學(xué)生生性好動，注意力不夠集中，很容易受外界的干擾。這就要求小學(xué)英語教師在訓(xùn)練學(xué)生聽力時，不能形式單一，時間太長，應(yīng)采取多種有趣的聽力練習(xí)。在練習(xí)學(xué)生聽力時，我經(jīng)常采用聽聽畫畫、聽聽做做、聽力判斷、聽聽說說、聽說接力、聽聽寫寫等練習(xí)方式。在開展活動前，要讓學(xué)生明白活動的方法和一些聽力技巧，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。比如遇到數(shù)字類單詞，先寫阿拉伯?dāng)?shù)字等。又如聽聽畫畫前，先讓學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆或蠟筆、

5、油畫棒等，在聽畫的時候先畫一點點，聽好之后再把完整的圖畫好。學(xué)生們感到這些并不是英語練習(xí)，而是英語游戲，他們非常愿意參與到游戲中來。二、學(xué)生學(xué)會聽各種英語認(rèn)真聽老師上課老師用英語組織英語教學(xué)，學(xué)生會受益匪淺。只要每一位學(xué)生注意老師的英語說話特點，比如語音語調(diào)、表情、手勢等，學(xué)生就很自然理解老師講的是什么意思。只要學(xué)生們善于觀察、善于總結(jié)，就很容易養(yǎng)成聽的習(xí)慣，有利于英語聽力的提高。傾聽同學(xué)說英語不管在課內(nèi)還是課外，同學(xué)間的英語交流會更加的淺顯易懂，也更容易發(fā)現(xiàn)同學(xué)表達(dá)中的錯誤。因為大家都是一起學(xué)英語的。在課堂上，老師有時會及時糾正學(xué)生的錯誤之處，有時也會讓學(xué)生互相糾錯。互相糾錯是一種非常好的訓(xùn)

6、練聽力的方法。每一位學(xué)生不僅要聽懂，還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。、反復(fù)聽配套磁帶在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。針對我們小學(xué)英語的課時安排，每周三課時，學(xué)生不是天天能接觸到英語，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強聽讀。每次的家庭作業(yè)，老師都應(yīng)該布置聽力作業(yè)。即使老師不布置，每位學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，并加強對所學(xué)內(nèi)容的聽背練習(xí)。、泛聽各種媒體隨著人們物質(zhì)條件的改善，收音機、電視機基本上每家都有。每位學(xué)生就可以通過廣播電視收聽或收看精彩的少兒英語節(jié)目。影視、錄像、影碟、計算機等媒體更加直觀生動、視聽效果好，尤其

7、可以表現(xiàn)自然語言交流時的冗余話語，如：言語支吾、重復(fù)、故意拖拉以及說話者的面部表情、手勢、動作等，使學(xué)生對英語語言交流習(xí)慣有更加深入地了解。、重聽自己說的英語學(xué)生可以利用錄音機錄下自己的讀音，再把自己的錄音放給自己聽，如果覺得不好，可以消除掉再錄音。這樣反復(fù)聽自己說的英語，不僅有趣，而且可以提高學(xué)生的聽力和辨音能力。 三、家長和孩子一起聽英語小學(xué)生畢竟還是孩子，自主能力較差，需要家長經(jīng)常督促、檢查。有些家長的學(xué)歷較高，英語水平很好，就可以自己檢查孩子的英語學(xué)習(xí)情況；有些家長的文化水平較低，沒有學(xué)過英語，就要請求老師的幫忙。每位家長要經(jīng)常與英語老師聯(lián)系，及時了解孩子的英語學(xué)習(xí)情況，回到

8、家可以與孩子一起學(xué)英語。當(dāng)孩子聽到自己的父母也會說英語時，他會感到父母的可愛和學(xué)習(xí)英語的樂趣。平時，每一位家長可以從以下兩方面和孩子一起訓(xùn)練英語聽力：與孩子一起聽英語磁帶，做聽力題目。不管家長本身會不會英語，每天花一定時間和孩子一起聽磁帶、做題目，孩子會感到其樂無窮。當(dāng)孩子做錯，父母做對的時候，孩子會感到父母的聰明與偉大；當(dāng)孩子做對，父母做錯的時候，孩子會感到成功的快樂。長此以往，不僅孩子的英語聽力水平會大幅度提高，而且家庭成員之間會更加親密和諧。2與孩子一起聽少兒英語節(jié)目家長可以和孩子一起制訂一個學(xué)習(xí)計劃，每次收聽節(jié)目，各自在本子上記下一些新單詞或新句子。等節(jié)目結(jié)束后，一起統(tǒng)計學(xué)習(xí)的成果，看誰寫得多，說的多，以檢查收聽節(jié)目的成效。少兒英語節(jié)目可以通過廣播、電視、影碟等途徑進(jìn)行收聽或收看。為了更好的了解和督促學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，我特印發(fā)了英語聽力記錄表（見附錄），以便家長能夠更清楚學(xué)生應(yīng)聽的具體內(nèi)容。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我所教授的學(xué)生在英語聽力上有了很大進(jìn)步。在本學(xué)期期末進(jìn)行