《東北風(fēng)》說課材料

1、東北風(fēng)說課材料音樂組 李冰娜我所說的這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂第五冊第十課歌曲東北風(fēng)。一、說教學(xué)目標(biāo)：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。”根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)及生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索實(shí)踐的能力增強(qiáng)的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下兩三點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲東北風(fēng)，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。、 2、通過話東北、唱東北、演東北等音樂活動(dòng)，讓學(xué)

2、生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。二、說教學(xué)內(nèi)容： 東北風(fēng)是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風(fēng)味，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)奏，旋律熱情奔放，簡單樸實(shí)的東北方言配以襯詞，表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。三、說教學(xué)對象：本課是小學(xué)義務(wù)教育第五冊第十單元中的一課，音樂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度，改革傳統(tǒng)的音樂課，創(chuàng)造性的，靈活性的使用教材。從心理學(xué)的角度看，小學(xué)生注意的特點(diǎn)是：無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被新奇事物所吸引，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的空間。滿足他們的表現(xiàn)欲望，營造豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以科學(xué)

3、合理行之有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的美。四、說教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)主要遵循直觀性、啟發(fā)性原則，利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)采用歌曲引入、聽唱法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)創(chuàng)新法等教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。力圖體現(xiàn)：重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。讓學(xué)生在本節(jié)課中真正的感受到“以情感人、以美動(dòng)人”。是音樂給他們帶來的愉悅和快樂。五、說教學(xué)程序：為了優(yōu)化課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，我精心設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：1、 組織教學(xué)，感知東北民歌 一開始，我就用音樂和學(xué)生師生問好，并和孩子們一起聆聽家在東北，和孩子們共同交流有關(guān)東北的地理位置、風(fēng)

4、土人情、四季變化，為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過觀看視頻資料東北風(fēng)光，把他們真正帶入其中。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來了。3、學(xué)習(xí)歌曲，感悟音樂在教學(xué)過程中我采用模唱、教師教唱、自學(xué)演唱、男女生比賽演唱、男女生合作演唱等不同的形式學(xué)習(xí)、鞏固歌曲，體會(huì)不同方法的不同樂趣。在用鼓和镲為歌曲伴奏環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己探索它們的聲音，然后分成兩組為歌曲伴奏，讓學(xué)生體驗(yàn)民族樂器在歌曲中的應(yīng)用，體會(huì)熱鬧的氣氛。4、 拓展延伸 在跳東北大秧歌環(huán)節(jié)中，我采用教師領(lǐng)跳和學(xué)生自由跳等方式讓學(xué)生自己找到小伙伴扭秧歌，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。使學(xué)生感受東北音樂獨(dú)特的魅力，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)音樂的情感。5、課堂小結(jié)音樂課要具有自己課程的特點(diǎn)，在下課時(shí)，我讓學(xué)生隨音樂扭著秧歌走出教室，區(qū)別于其他學(xué)科，鞏固所學(xué)歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的興趣為主線貫穿整個(gè)課堂