《培養(yǎng)正確學習觀念》教學設計

1、培養(yǎng)正確學習觀念教學設計一、教學目標知識方面：認識學習是我們每一個生活中十分重要的事情，明確學習的目的與意義，提高學習的積極性和自覺性，樹立終身學習的觀念。能力方面：培養(yǎng)對學習的興趣，提高學習的積極性，增進學習的效率。 情感、態(tài)度與價值觀：認識學習是提高個人素質(zhì)和生活質(zhì)量的重要條件，也是自己將來參加國家建設的需要，從而明確學習的目的與意義，樹立正確的學習觀。二、教學重難點教學重點：學習的目的與意義教學難點：怎樣做學習的主人三、教學方法：講授法、情境教學法、討論法四、課時安排：兩課時五、教學過程【導入新課】材料：一條線的價值 見課件【師】大家從這段材料中悟出了什么？【生】【師】知識就是力量，知識

2、就是財富。那我們的知識是怎么來的呢？【生】學習【師】學習是什么？我們?yōu)槭裁匆獙W習，該如何學習呢?一起走入新的課程吧！【新課教學】一、人類離不開學習【師】什么是學習？【生】學習就是個人經(jīng)過練習，由不會到會，由不能到能的過程?！旧拷處熃忉專赫Z文學習、技能學習、解決問題學習、品德學習練習：考考你說話、寫字 籃球、魔術(shù)修電燈、水管 做人的道理【師】學習的方式有哪些？【生】在學校里學習【師】我們除了可以在學校學習外，還可以怎樣學習呢？【生】個人學校、家庭學習、社會學習【師】現(xiàn)代社會，大多數(shù)人都或長或短地經(jīng)過學校學習的歷程。學校學習有哪些特點？【生】學校學習的特點 見課件材料：從小學一年級到初中，我已經(jīng)

3、在學校上學將7年了?，F(xiàn)在我們?nèi)找罐D(zhuǎn)動著自己的小腦瓜，拼命地學這學那，除在校學習外，還進行各種培訓班，學鋼琴、學舞蹈、學英語、學書法等等，幾乎沒有周末、沒有寒暑假，一年四季，日夜不停，我真累!可我不知道學習究竟有什么用？我學習究竟為了什么？摘自小明的日記【師】大家能回答小明的疑問嗎？學習有什么用？學習究竟為了什么？為名？為利？還是別的？【生】材料：有位記者跑到貧困山區(qū)，看到一個男孩在山坡上放羊，便過去問他:“你為什么要放羊啊？”“攢錢娶媳婦?！蹦泻⒒卮??！叭⑾眿D做啥呀？”記者又問，“生娃?！蹦泻⒂执?。“生娃干什么嘛？”記者再問，“放羊！”男孩干脆地回答。 【師】看到這段對話很多同學都在笑。為什么

4、？【生】總：學習是我們自身成長的需要大花貓走后，老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來說：“我早就對你們說，多學一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命?！?#160;【師】這個故事給你怎樣的感悟？【生】“多一門技藝，多一條路?！辈粩鄬W習實在是成功人士的終身承諾。  出示兩幅漫畫【師】趙恒說過：書中自有千鐘粟；書中自有黃金屋；書中自有顏如玉；書中車馬多如簇?？偅簩W習是我們未來提高生活質(zhì)量的需要。 【師】他是誰？出示照片【生】周恩來【師】他為什么而讀書？【生】為中華之崛起而讀書【師】他是誰？出示照片【生】袁隆平【師】他通過不斷的學習、研究，解決了中國這個人口大國的糧食問題。總：學習也是國家

5、、民族發(fā)展和強盛的前提條件出示大學生數(shù)與一國經(jīng)濟實力的對比圖表總結(jié)學習的重要性：（1）學習是我們自身成長的需要（2）學習是我們在未來提高生活質(zhì)量的需要（3）學習也是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件【師】我們已經(jīng)完成了小學6年的學校學習，邁進了中學的大門，來到一個全新的學習天地。以后還有高中、大學等，還有的同學可能會出國。但是不管怎樣，我們將要在未來三年中接受系統(tǒng)的初中教育，不僅要學習各學科知識，更要培養(yǎng)學生的能力，這三年將要打下我們終身學習的基礎。出示漫畫【師】你愿意做畫中的哪一位？【生】二、做學習的主人出示四個情境 見課件【師】情境中的人物的學習動機（學習態(tài)度）是強還是弱？【生】【師】學習動機

6、（學習態(tài)度）的強弱對我們的學習有什么影響？材料：馬麗是個勤奮好學的孩子。小學時媽媽幫助她把每天的學習都安排好了。到了初中以后，媽媽還是一如既往地幫她安排學習，制定計劃、檢查作業(yè)、整理筆記。馬麗說：“有了媽媽的幫助，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學習中去。”【師】你怎樣看待馬麗的學習？【生】(1)養(yǎng)成主動學習的態(tài)度就要把學習當成自己的事情【師】每個人的知識的獲得，經(jīng)驗的積累，德行的養(yǎng)成，都是必須由自己完成的，是任何人不能代替的。變要我學為我想學，我要學，不學不可【師】世界很大，大到一個人一輩子都很難走遍它的每寸土地；世界又很小，小到只是一個映在茫茫天穹中的藍

7、色小點；當流星劃過天穹 留下的不只是那彎流暢的弧線，還有隱藏在炫麗背后的無盡奧秘。你對這些感興趣嗎？【生】介紹丁肇中(2)養(yǎng)成主動學習的態(tài)度就要保持旺盛的求知欲【師】人們常說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我們的生命正處在最蓬勃的成長階段，也是求知欲望最強烈的階段。有了旺盛的求知欲，就會對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，而興趣是最好的老師。材料；小明的日記【師】小明為什么玩游戲時可以聚精會神？【生】他對游戲感興趣【師】為什么一上課就沒精神？【生】對學習不感興趣【師】對于不感興趣的事我們就沒有動力，也不容易取得成功。你知道有哪些名人、偉人是由于興趣而取得成功的嗎？他們的成功給了我們怎樣的啟示？【生】材

8、料：陳景潤、牛頓的故事材料：有一家跨國公司的總裁對公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。 【師】總裁的說法體現(xiàn)了他對員工提出了什么樣的要求？【生】終身學習三、終身學習新觀念出示圖表【師】你從圖表中獲取了哪些信息？ 【生】知識更新周期縮短，不會學習的人是文盲。 材料：現(xiàn)代社會，文盲不僅僅指“不識字的人” ，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，可能有人在某種程度上會成為新的文盲。不會外語、計算機的人，不能與人很好相處、不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能成

9、為21世紀的“文盲”?！皰呙ぁ钡哪康?，并不是單純地使一個不識字的人能夠認識幾個字，而是要使他更好地與環(huán)境協(xié)調(diào)一致，更好地理解生活的真正意義，提高個人的尊嚴，掌握走向美好生活所需要的實際知識和技能。材料：2020年的知識總量將是現(xiàn)在的34倍；而到2050年，目前的知識總量只占屆時知識總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要714歲接受教育，就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟時代，求學時間需延長為522年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，人類只有把12年制的學校教育延長為“80年制”的終身學習才能適應社會發(fā)展的要求。材料：黨的十八大提出的“完善終身教育體系，建設學習型社會”，是實現(xiàn)全面建成小康社會重大戰(zhàn)略任務的根本保障；要以終身學習理念為指導加強和改進學校教育，大力發(fā)展繼續(xù)教育，高度重視和加快推進教育信息化，切實加強學習型社區(qū)、學習型組織和學習型城市建設，全面開創(chuàng)學習型社會建設的新局面。 播放視頻九旬“學霸奶奶”堅持聽講座十余載【師】這位奶奶讓我們敬佩。在學習型社會里，誰停止學習，誰就難以生存；人人必須學習，事事都要學習；處處皆可學習，時時都能學習?！拘抡n小結(jié)】同學們，我們要正確