《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計

1、虹橋第二小學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：張黎單 元第一單元課型精讀課文課題 1. 柳樹醒了 （第一課時）授課時間3月 日課標(biāo)要求1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。學(xué)情分析一年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的識字方法，有自主識字的能力。能夠用普通話朗讀課文，并帶有自己的情感。寫字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了獨(dú)體字的筆順規(guī)則，能夠準(zhǔn)確的書寫，但對于合體字的筆順規(guī)則以及間架結(jié)構(gòu)還需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、1.通過猜字謎的方法認(rèn)識“醒”字；通過熟字加偏旁、借助課件的方式認(rèn)識“雷”、“澡”、“枝”字；通過觀察“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，正確地區(qū)分這三個字；通過反義詞方法認(rèn)識“軟”字，激發(fā)學(xué)生主動識字、多角度識字的興趣。2.通過教師范讀課文、學(xué)生自由讀課文、同桌互讀課文、指名讀課文四種方式學(xué)生能夠正確、較流利地朗讀課文。3. 讀準(zhǔn)平舌音“澡”，翹舌音“枝、軟、梳、梢、?！保?后鼻音“醒”，邊音“雷”。4.通過想象人物對話的語言，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的情感。5.了解合體字“從上到下，從左到右“的筆順書寫規(guī)則，通過細(xì)細(xì)觀察”說話“這兩個字左窄右寬的特點(diǎn)能夠美觀的書寫，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教

3、學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識7個生字，會寫兩個生字。教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)θ宋锏恼Z言展開合理的想象，愿意和同學(xué)交流，能夠美觀地書寫合體字。德育滲透閱讀詩歌向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。課前準(zhǔn)備輕音樂 雷聲教學(xué)流程 學(xué) 習(xí) 活 動設(shè)計意圖二次復(fù)備一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字“醒”二、自由讀課文，自主識字。三、隨文識字（一）談話導(dǎo)入：小朋友們，老師先考考你們，看看哪個小朋友最勇敢，能大膽舉起小手回答老師的問題。1.你們知道冬天過去是什么季節(jié)嗎？（春天） 2.那么誰知道春天是什么樣的嗎？（桃花開了，燕子飛回來了，小草、小樹發(fā)芽了）（二）情境引入 師邊放課件邊解說：小朋友眼中

4、的春天可真美呀！瞧，春姑娘來了，她閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，悄悄地向我們走來了。聽到春姑娘的腳步聲，桃花開了，小草、小樹也悄悄地探出頭來了，燕子飛回來了，萬物都蘇醒了。河邊的小柳樹也醒來了?。ㄈ┙沂菊n題，認(rèn)識“醒”字齊讀課題，師給學(xué)生猜字謎：西邊一顆星，從而認(rèn)識“醒”字。師巧妙點(diǎn)撥：春天來了，小朋友們多高興?。?，自己高興地讀一讀，讀得親切一點(diǎn)。（指名讀齊讀）（一）師配樂讀課文（二）學(xué)生自由讀文，并圈畫生字。（三）同桌互讀課文，檢查認(rèn)字情況（四）指名讀課文（一） 學(xué)習(xí)第一小節(jié)、 春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧！自由的聊天激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，生動的介紹喚

5、起學(xué)生美妙的想象。猜字謎的方式鼓勵學(xué)生多角度識字。逐層讀文以達(dá)到學(xué)生能夠準(zhǔn)確的朗讀課文，學(xué)生互查的方式保證目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)流程學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖二次復(fù)備四、書寫指導(dǎo)（春雷和柳樹說話了，春雷把它喚醒了。）聽雷聲，相機(jī)認(rèn)識“雷”字、想象：春雷會跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會跟柳樹說些什么話呢？）（小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的世界多美呀！）、是呀！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個懶腰，醒了。它呀，也有話要和春雷說呢？猜猜，他們會說些什么呢？（春雷哥哥，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。）、他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄗ杂勺x、配上動作讀、指名讀、

6、齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)、看到春雷哥哥和小柳樹說悄悄話，春雨妹妹也來了，她和小柳樹做什么呢？讀一讀第二節(jié)？、反饋。、分角色：春雨、柳樹，當(dāng)小演員表演。春雨給柳樹洗澡的時候，會說些什么呢？可以邊做動作邊說話。認(rèn)識“澡”字，相機(jī)擴(kuò)詞。、春雨給柳樹洗澡，洗著洗著，柳枝變得那么柔軟，那么嫵媚動人了。交流識字方法，認(rèn)識“枝”、“軟”（硬）。柔柔地讀一讀第二小節(jié)柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了，他睜開眼，春雨給她洗澡了，小柳樹多舒服呀！我們一起美美地讀讀第一、二節(jié)吧?。ㄈW(xué)習(xí)第三節(jié) 1.看到春雷、春雨都來幫忙，春風(fēng)早已按捺不住了，我們一起看看春風(fēng)做了深了呢？2.反饋3.認(rèn)識“梳”、“梢”兩字。4.讀文（四

7、）“摘蘋果“游戲鞏固識字（一）認(rèn)識“說話朋友春高”六個字，掌握生字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)識合體字“說、話、朋”。了解合體字筆順書寫規(guī)則：從上到下，從左到右。（二）觀察說”和“話”這兩個字，說發(fā)現(xiàn)。1.都有一個“讠”其中橫要斜，折向左歪2.左窄右寬（三）師范寫。（四）生描紅，臨寫，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。課標(biāo)中提出“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。”通過想象人物的語言，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的情感。通過師的講解、學(xué)生的觀察掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，初步感受漢字的形體美。板書設(shè)計 1. 柳樹醒了 會認(rèn)的字：醒 雷 澡 枝 軟

8、硬 會寫的字：說 話 梳 梢教學(xué)反思 虹橋第二小學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：張黎單 元第一單元課型精讀課文課題 1.柳樹醒了 （第二課時）授課時間3月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過開火車競賽、走迷宮游戲鞏固生字，激發(fā)學(xué)生識字的愿望和興趣。2.通過加一加的方式認(rèn)識“?！弊郑⒆x準(zhǔn)這個平舌音。3.借助同桌互讀、小組讀文、配樂讀文等形式能夠有感情的朗讀詩歌并且背誦。4.通過仔細(xì)觀察生字，寫好合體字“朋”，獨(dú)體字“友、春、高”，并能夠發(fā)現(xiàn)“春”字中三橫的區(qū)別，寫好這個多筆畫的獨(dú)體字。教學(xué)重點(diǎn)借助同桌互讀、小組讀文、配樂讀文等形式能夠有感情的朗讀詩歌并且背誦。寫好四個生字。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文，寫好“春”字。德育滲

9、透通過朗讀感悟春天的美，發(fā)現(xiàn)春天的變化。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)流程 學(xué) 習(xí) 活 動設(shè)計意圖二次復(fù)備一、復(fù)習(xí)生字二、學(xué)習(xí)詩歌的第四節(jié)、第五節(jié)三、學(xué)寫生字出示詞語：打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 蘇醒開火車讀詞語指名讀詞語（一） 讀文1-3節(jié)，練習(xí)朗讀（二） 春雷、春雨、春風(fēng)都紛紛地來給柳樹幫忙，讓我們看看還有誰也趕來了？1. 指名讀第四小節(jié)2. 練習(xí)朗讀第四節(jié)，展示讀文情況，其他學(xué)生給予評價3. 齊讀第四節(jié)（三） 引讀第五小節(jié)讀準(zhǔn)“耍”字（四） 說一說，在春天里，還有什么醒了呢？（五） 同桌互讀課文，齊讀課文，感悟春天的美好和變化。（六） “走迷宮”游戲鞏固生字（一）（ （一）仔細(xì)觀察生字：朋友春高 四個生字“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長；撇、