狐貍分奶酪公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)目標(biāo)：1. 通過字理識字的方法，認(rèn)識“酉字旁”及其演變過程。2. 能借助動作演繹的方式，正確理解“撿”和“嚷”的意思。3.通過字詞復(fù)現(xiàn)的方式學(xué)習(xí)“勻”和“嚷”，加深對詞句的理解。4. 通過語言和動作揣測人物內(nèi)心活動，讀出人物相應(yīng)的語氣。教學(xué)重難點：1.正確體會狐貍分奶酪時的心理及其動作的意味。2. 通過語言和動作揣測人物內(nèi)心活動，讀出人物相應(yīng)的語氣。教學(xué)課時：第1課時。教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入，引出課題。1.課前播放動畫：貓和老鼠中的“奶酪爭奪戰(zhàn)片段”。2.孩子們，在剛才的動畫片里，你們注意到老鼠和蒼蠅搶的是什么東西嗎？（出示奶酪圖片及文字）3.出示“酪”的生字卡片

2、，指名讀，齊讀。4.運用字理識字的方法理解“酉字旁”。酉字旁表示酒或者是因發(fā)酵制成的食物。比如說豆子和小麥發(fā)酵可以得到醬油，大米發(fā)酵可以得到米醋。牛奶發(fā)酵可以得到奶酪。5.引出課題，齊讀課題，質(zhì)疑課題。二、初讀課文，感知主要內(nèi)容。（一）、學(xué)生初讀課文。1、就讓我們帶著這些疑問去課文中找找答案吧！在讀課文之前，老師給大家兩點閱讀提示：a.遇到不認(rèn)識的生字多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)確，然后把整個句子讀通順。b. 請給每個自然段標(biāo)上序號。c.帶著問題邊讀邊思考，然后想想課文主要講了一件什么事？（二）、交流反饋。1.集中出示詞語。自由讀。小老師領(lǐng)讀。2.根據(jù)老師給的提示來說說這個故事的主要內(nèi)容：課文主要講了（

3、 ）在路上（ ），哥兒倆拌起嘴來。這時，（ ）主動來幫忙，最后卻把奶酪（ ）的故事。 同桌之間互相說一說。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受熊哥倆的性格特點。部編二年級上冊狐貍分奶酪公開課教案1. 現(xiàn)在就讓我們走進這則民間故事，看看故事是怎么開始的。（出示課文第一自然段，指名讀。）2.出示“撿”，指名讀，齊讀，做動作。3.那么，對于這塊撿到的的奶酪，哥倆什么心情？（ 高興極了）請生讀第一句，齊讀。4.確實是高興壞了。但是對于這一塊奶酪，哥倆卻不知道怎么分。出示生字卡片“倆”，指名讀，齊讀。5.這個字可以怎么記呢？像熊哥哥和熊弟弟兩個我們可以叫他們（學(xué)生：兄弟倆），那么姐姐和妹妹兩個我們可以叫她們“姐

4、妹倆”，還有媽媽和女兒兩個呢？母女倆。誰還能說？6.照理說，兄弟倆的關(guān)系應(yīng)該是（很好的），可是故事中的熊哥哥和熊弟弟關(guān)系好嗎？（不好），你從哪里讀出來？（拌起嘴來）7.學(xué)生齊讀，說說意思。（吵起架來）他們會吵些什么呢？同桌之間演一演吧！請一對同桌表演。四、學(xué)習(xí)描寫狐貍分奶酪的語句，學(xué)習(xí)生字，感受狐貍狡猾的本性。（一）輕聲讀課文，找出狐貍分奶酪的語句。他們吵得非常激烈，這時誰來了？是的，是狐貍來了，說要幫忙分奶酪。狐貍是怎么分的呢？請大家自由朗讀課文2至9自然段，找找哪幾個自然段寫到了狐貍分奶酪的，請你用橫線劃出來。（二）逐段講解，學(xué)習(xí)生字，剖析狐貍的心理。1學(xué)生齊讀語段。學(xué)習(xí)生字“幫”，找朋友

5、。再讀狐貍說的話。2你們覺得狐貍是真心幫助兄弟倆嗎？你從哪里看出來的？猜想狐貍“笑了笑時心里的想法”。再讀這段話。3就這樣，奶酪被狐貍掰成了兩半。是一樣大小的兩半嗎？（不是）你是怎么知道的。（不勻）出示第6自然段，出示生字“勻”，找朋友（均勻），讀詞卡。就因為狐貍故意分得不勻，所以兄弟倆（學(xué)習(xí)“嚷”），小哥倆怎么嚷的？（請學(xué)生演讀），理解嚷的意思。4接下來狐貍怎么分的呢？學(xué)生讀第二個語段。找出描寫狐貍動作的詞語（瞧了瞧，咬）狐貍怎么瞧的？（仔細(xì)）真的是仔細(xì)嗎？不是，其實是裝模作樣。這樣裝模作樣一番后，說（齊讀）說著這一口咬下去，把奶酪咬勻了嗎？（出示生字卡片“勻”）學(xué)生回答：沒有。是啊，又沒分

6、勻！難怪兩只小熊又嚷了起來（出示生字卡片“嚷”）兄弟倆又嚷了什么？出示第8自然段，生讀。5于是，狐貍開始了它第三次分奶酪。請小朋友們自由朗讀第9自然段，圈一圈“咬”字在課文中出現(xiàn)了幾次。（出現(xiàn)了4次）這回咬勻了嗎？出示“勻”的字卡。沒有，就在狐貍不停地咬的過程中，兄弟倆只能眼睜睜地看著奶酪越變越小，最后被狐貍?cè)砍怨饬耍稽c兒也沒剩下。6、說話訓(xùn)練：1、我想對兄弟倆說：“ ?！?、我想對狐貍說：“ 。”選擇一句說一說。五、學(xué)寫生字，互評互議1.同學(xué)們，小熊委屈嗎？要不，我們來教小熊學(xué)寫幾個生字,安慰一下它們吧？（課件出示生字）誰能為小熊讀一讀？2.其實呀，寫好一個字 ，是有秘訣的哦！瞧，一看二寫三對照。3.不信你們跟老師一起來學(xué)學(xué)“奶”這個字。依據(jù)書寫秘訣進行指導(dǎo)和講解。4.師范寫，生書空。5.生在學(xué)習(xí)單上練習(xí)寫。6.展示、評議，再修改。7.參照書寫秘訣書寫剩下的三個漢字。六、回顧板書，小結(jié)課文小朋友們，兩只小熊一開始撿到奶酪的時候（高興極了），卻因為不知道怎么分（拌起嘴來）。狐貍裝模作樣地來幫忙分奶酪，卻（故意分得不勻），還以此為借口（