附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)模板 (8)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級(jí)六上單元第八單元教材版本人教版課程名稱伯牙絕弦課例資源包一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析伯牙絕弦選自列子·湯問，故事感人至深，卻只有5句話、77個(gè)字。而這77個(gè)字里卻講述了一個(gè)千古流傳、感人肺腑的故事。就這篇文章而言，字詞的理解不算很難，文章比較淺顯。2.學(xué)情分析雖然這是學(xué)生第二次碰到文言文，但是文章比較易懂，所以可以讓學(xué)生憑借注釋、工具書、聯(lián)系上下文和小組合作等方法來讀懂課文內(nèi)容。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.讀好這則文言文。2.能根據(jù)注釋、工具書、聯(lián)系上下文等方法自己理解詞句的意思。3.感受知音間真摯的情意。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式

2、電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明一、導(dǎo)入（一）、課前談話1.知曉本單元將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.聆聽音樂，并能聽出所演奏的樂器是什么？感覺怎樣？（二）、揭題導(dǎo)入1.在這悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鼓琴聲中，蘊(yùn)寓著一個(gè)千古流傳的故事，故事的主人公就是圖中的“俞伯牙”。2.簡(jiǎn)介“俞伯牙”。借助資料隨機(jī)引出“鐘子期”，板書兩個(gè)人名。3.揭題，板書課題：伯牙絕弦板書課題。注意“弦”的讀音，讀好課題。ppt播放音樂二、初讀課文（一）自由讀文，指名朗讀，評(píng)價(jià)。（二）師出示畫好節(jié)奏線的課文，請(qǐng)學(xué)生試著讀出古文的節(jié)奏，師范讀，齊讀。ppt出示畫好節(jié)奏線的課文三、理解文意1.理解文意：從

3、“題”入手，借助注釋或聯(lián)系上下文再讀課文，看看自己能否讀懂其中的故事？2.請(qǐng)生說說對(duì)文章的理解。ppt 出示理解文言文意思的方法四、解析文意，解讀知音，感情朗讀1.質(zhì)疑：你從文中何處可以看出“俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽”？預(yù)設(shè)1：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（1）理解“善”擅長(zhǎng)。（副板書）預(yù)設(shè)2：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！保?）理解句意，重點(diǎn)是“志”、“善哉”“若”。（2）用自己的話說這兩句話的意思。（3）指導(dǎo)男女合作朗讀，結(jié)合圖片，讀出泰山的巍峨，江河的廣大。（4）背誦。（閉上眼睛，一起背誦。）2.拓展練習(xí)：（1）伯牙琴

4、藝高超，悠悠古琴聲中蘊(yùn)寓著他所有的情感，峨峨的泰山，洋洋的江河。他還會(huì)用琴聲告訴我們什么呢？ 例：皎皎明月子期會(huì)如何稱贊呢？出示：伯牙鼓琴，志在圓月，鐘子期曰：“善哉， 皎皎 兮若 明月 ?！辈拦那伲驹?，鐘子期曰：“善哉， 兮若 ?！保?）寫在作業(yè)本上，集體交流。（3）聯(lián)系上文，師引讀，相機(jī)指導(dǎo)背誦。3.體會(huì)“知音”。過渡：伯牙所念，子期必得之。這就是知音，伯牙得子期這一知音，激動(dòng)不已，道：相識(shí)滿天下，知音能幾人！是啊，作為楚國(guó)的司樂太師，伯牙會(huì)得到多少人的贊美啊！但是，只有子期能夠真正聽懂他的心聲。4.升華“知音”。過渡：無奈世事難料，子期不幸去世。（1）出示：子期死，伯牙謂世再無知音

5、，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。讀，何為“絕弦”？你能感受到伯牙的心情嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)朗讀，比如：傷心，悲痛）再讀，體會(huì)“絕望”：伯牙絕的僅僅是弦嗎？（是前途讀，是偉大的抱負(fù)讀）。ppt相機(jī)出示教學(xué)的重點(diǎn)句、板塊，起到提綱挈領(lǐng)的作用。AABC詞語的出現(xiàn)緩緩進(jìn)入，背景圖片有皎皎明月和裊裊炊煙等，相得益彰。適時(shí)地穿插古箏、古琴曲，為古文的學(xué)習(xí)增加了氣氛，也讓學(xué)生聆聽了古曲高山流水。五、拓展寫話拓展：警世通言之伯牙篇：在子期墓前，伯牙寫下一首短歌，來追悼自己的知音子期：憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抷土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。三尺瑤琴為君死，此曲終兮不復(fù)彈！看到伯牙絕弦的行為，你有什么話想對(duì)伯牙說？學(xué)生寫話時(shí)，播放古琴曲，給予靈感。六、課外作業(yè)1、用自己的話把故事講給別人聽。2、收集古今交友的詩(shī)文、名言名句。3、背誦課文。ppt出示部分詩(shī)文。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試