（鄂教版）一年級語文上冊教案靜夜思2

1、靜夜思教學(xué)設(shè)計思路本課是一首古詩的教學(xué)，對于古詩學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開始背誦古詩，根據(jù)課前對學(xué)生情況的了解，本課這首靜夜思，所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀古詩中的生字和對古詩的感受上，并且讓學(xué)生接受古詩文化的熏陶，喜歡古詩，了解詩人，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對古詩由小時候的簡單的韻文背誦，升華到有意識的對古詩的喜愛。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1認(rèn)識10個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“攵”。2朗讀、背誦這首古詩。能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。2培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力。情感目標(biāo)1讓學(xué)生受到古詩文化的熏陶，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2使學(xué)生感受到古詩中所

2、描繪的美好意境，勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。3培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)會認(rèn)10個生字，寫好4個字。有感情的誦讀古詩。教學(xué)方法 情境法 朗讀感悟法 游戲法教學(xué)媒體 多媒體教室、課件。教學(xué)時間 1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（一）背誦古詩。（背景屏幕出示“古詩”）讓學(xué)生讀讀屏幕上的字。背背喜歡的古詩?！驹O(shè)計意圖】 音樂、背景、文字，首先在課前營造一種古香古色的韻味，背背喜歡的古詩，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩境地，從而給整堂課罩上古詩的氛圍。（二）介紹詩人。師：同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩作品，寫出這些古詩的作者我們把他們叫作（“詩人”）。咱們就來認(rèn)識一下這位詩人。1屏幕演示：出現(xiàn)李白像，讓學(xué)生介

3、紹一下對李白的了解。2課件演示，介紹李白。李白是我國唐代著名的詩人，古時候很多詩人都有自己的封號，李白就號稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑妼懙枚?，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為“詩仙”。詩仙就是在說詩人（“李白”。）【設(shè)計意圖】 豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生們不但會背誦古詩，而且知曉古詩的作者，了解詩人，喜歡詩人，近而也更加喜歡我們的古詩文化。二、從圖畫意境進(jìn)入古詩（一）課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時候，李白在干什么？（二）學(xué)生看圖說一說。（三）揭示詩題。師：這是秋天，一個靜悄悄夜晚，李白正離家在外，看到這樣圓圓

4、的月亮，讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫下了一首留傳千古的詩作“靜夜思”（四）齊讀課題。（五）知道這首詩嗎？讓學(xué)生背一背。【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生從圖畫濃郁的意境，從已有的古詩理解察覺到這首詩的情感基調(diào)。三、認(rèn)讀生字（一）讀字正音。1指名讀古詩。2在書圏出本課生字，邊圈邊讀。3同位互相檢查，互讀互聽。（出示課件）靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)3指名領(lǐng)讀，并讓學(xué)生說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？4開火車讀?！驹O(shè)計意圖】 讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音，并隨時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，如三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過相互檢查的方法讓同位兩個小伙伴合作學(xué)習(xí)，互相糾正。（二）認(rèn)清字形。1學(xué)

5、生小組交流，用什么好辦法記住了這些字。2指名說一說。3搶讀生字游戲。（課件在花瓣上出示本課生字。）相機(jī)理解“舉”、“舉頭”：請學(xué)生把鉛筆舉起來。請舉手，請舉頭，“舉頭”還可以說成什么？通過反義詞的方法理解低。聯(lián)系詩句內(nèi)容“望明月”理解“望”是看的意思。4對號認(rèn)生字。1夜2光3頭4床5故6鄉(xiāng)課件出示：學(xué)生對口令：夜是幾號字？頭是幾號字？2號什么字？4號什么字？5號6號什么詞？答對者來摘蘋果，并請摘到兩個蘋果的同學(xué)把其中的一個送給好朋友。5摘蘋果游戲。出示帶有生字的蘋果，“誰會摘下帶有生字的蘋果？”請學(xué)生正確摘下帶有生字的蘋果，領(lǐng)讀。【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生們在一起，交流識字的辦法，可以加深學(xué)生對生字

6、的記憶，也為其它學(xué)生提供了一種識字的方法與途徑，通過各種形式的游戲“搶讀”“對號”“摘蘋果”反復(fù)的復(fù)現(xiàn)生字，讓學(xué)生在快樂積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。四、朗讀古詩（一）體會詩意。1指名讀古詩。2這首詩講的是什么意思呢？小組討論交流，不懂的地方互相問一問。3指名說說。4提出不懂的地方。相機(jī)理解“霜”：在哪兒見過霜。（天冷的時候，玻璃上、地上會結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。）師：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外，于是低下頭來思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人?！驹O(shè)計意圖】 通過對詩意的大致理解，把學(xué)生引入到詩的意境中，詩人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩的情感狀態(tài)。（二）入境朗誦。1學(xué)生自由練讀。2指名讀，大家評議，教師針對指導(dǎo)。導(dǎo)情：想一想李白的心情是怎樣的？如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情怎樣？3師范讀。4配樂讀。同學(xué)們，現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白，在的寂靜的夜晚，獨(dú)自一人，對著月亮，帶著你的心情，你的表情，和動作來吟誦這首靜夜思吧。5學(xué)生練讀。6指名朗誦。7全體起立，望月誦讀“靜夜思”。【設(shè)計意圖】 通過音樂的烘托、借助圖畫的感染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間，全情投入朗誦。讓學(xué)生熏到李白的情懷，讀出古詩的韻味。五、古詩賞析師：一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首靜夜思，李白還有很多詩作都