一年級(jí)教材輔導(dǎo)作業(yè)

1、北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 可愛(ài)的企鵝柳樹(shù)余小學(xué) 楊勁草設(shè)計(jì)思路：由于本課第一次出現(xiàn)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，學(xué)生理解其意義有一定困難，因此在本節(jié)課的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生幫助小企鵝解決問(wèn)題。這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，從而積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。對(duì)首次出現(xiàn)的大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)和介紹。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固8和9的加減法，能夠熟練準(zhǔn)確地計(jì)算，會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義，理解大括號(hào)、問(wèn)號(hào)

2、表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)：看圖正確理解數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確熟練地解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)方法：講解法、操作法、探究法、發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師從南極給大家請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，你們高興嗎？看一看它們是誰(shuí)呢？（課件出示：一群可愛(ài)的企鵝）對(duì)了，這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)可愛(ài)的企鵝。二、合作探究，自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)課本36頁(yè)的第一幅圖。（多媒體課件出示主題圖）師：可愛(ài)的小企鵝遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭麄兘獯饐幔繋煟赫?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)在圖上你都看到什么？生：我看到雪山上有許多企鵝。生：我看到左邊有6只企鵝，右邊有3只企鵝。生：我看到雪山的下面有一條線

3、。師：誰(shuí)知道這條線叫什么？這個(gè)符號(hào)是我們的新朋友大括號(hào)，在兩部分企鵝的下面畫(huà)一個(gè)大括號(hào)，誰(shuí)知道表示什么意思？生：表示把左邊和右邊的企鵝合起來(lái)。師：那么，大括號(hào)下面的問(wèn)號(hào)又表示什么意思呢？生：表示把左邊和右邊的企鵝合起來(lái)，問(wèn)一共有幾只企鵝？師：誰(shuí)能看這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：該用什么方法解答呢？誰(shuí)會(huì)列式來(lái)表示？生：3+6=9，6+3=9。2、學(xué)習(xí)課本36頁(yè)第二幅圖。師：9只小企鵝在一起，真熱鬧呀！它們?cè)谏塘恐孀矫圆氐挠螒?。我們一起去看一看它們又遇到什么?shù)學(xué)問(wèn)題呢？（課件出示主題圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)，你從圖中得到了什么信息？（冰山上一共有9只企鵝）師：你是怎么知道有9只企鵝的？生：

4、我是數(shù)出來(lái)的。生：我看到大括號(hào)下面有“9只”。師：仔細(xì)觀察，看一看這幅圖有什么變化？（課件出示主題圖） ?只生：藏起來(lái)一些企鵝。師：“？只”表示什么意思？生：?jiǎn)栁覀儾仄饋?lái)幾只企鵝。師：誰(shuí)能把整幅圖的意思連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？怎樣列算式來(lái)表示呢？3、比一比發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：看來(lái)生活中有些問(wèn)題需要用加法解決，有些問(wèn)題需要用減法解決。那么什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法呢?請(qǐng)與同桌同學(xué)討論一下并匯報(bào)。（把兩部分合起來(lái)就用加法；從總數(shù)中取出一部分就用減法。）三、動(dòng)手操作，探究規(guī)律師：小企鵝看到大家?guī)椭鼈兘鉀Q了這么多問(wèn)題，非常的高興，于是給大家?guī)?lái)了一些禮物，可是它又遇到難題了，誰(shuí)愿意幫助它解決呢？（課件出示

5、）師：小企鵝想把8支鉛筆放到兩個(gè)筆筒里，可以怎樣放呢？小組同學(xué)用學(xué)具擺一擺，匯報(bào)分法并填表。師：觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？師：小企鵝又給大家?guī)?lái)一個(gè)問(wèn)題：一共有9根香蕉，分給兩個(gè)猴子，可以怎樣分？誰(shuí)愿意幫著分一分，填一填？（課件出示）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，匯報(bào)并填表。9 1 2 5 7 89 6 5 3四、練習(xí)鞏固，啟發(fā)思維今天，同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問(wèn)題，它們非常滿意，它們請(qǐng)老師轉(zhuǎn)告大家，如果你們能在數(shù)學(xué)王國(guó)里連闖三關(guān)，它愿意留下來(lái)做我們的好朋友，你們歡迎它嗎?那么大家就努力吧!1、先說(shuō)一說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。（課件出示）2、看來(lái)第一關(guān)沒(méi)把我們難住，再來(lái)看第二關(guān)，草地上有7只小兔在玩捉迷

6、藏游戲，仔細(xì)看圖，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列？3、第三關(guān)：卡片找家。（課件出示）4、師：小企鵝看到大家勇敢的闖過(guò)了三關(guān)，它真的決定留下來(lái)了。它想和大家一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔坑螒蛞?guī)則：小企鵝說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們也說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字的和湊成8，誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快，誰(shuí)將成為企鵝的好朋友。就像剛才這樣，同桌之間做游戲，兩個(gè)數(shù)字和湊成“9”。五、全課小節(jié)，總結(jié)收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么？總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)！老師希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，用我們所學(xué)的知識(shí)解決它，做生活中的有心人。板書(shū)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的企鵝一共有幾只？3+5=85+3=8冰

7、山后有幾只?8-2=6教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，比較滿意的是以下幾點(diǎn)。一 學(xué)生興趣濃，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。本節(jié)課由圖畫(huà)引入，一開(kāi)始就增加了課堂趣味性，并且用小朋友們喜歡的小動(dòng)物企鵝貫穿整堂課，將學(xué)生帶入具體的情境中。讓學(xué)生在具體情境中觀察圖，自己提出問(wèn)題，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，并利用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，整節(jié)課都體現(xiàn)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。他們積極思考，踴躍發(fā)言，爭(zhēng)著搶著幫助“小企鵝”解決問(wèn)題，充分體現(xiàn)了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。二本節(jié)課比較重視關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課讓學(xué)生觀察圖，根據(jù)所看到的兩個(gè)信息進(jìn)行提問(wèn)，解決問(wèn)題，交流想法，評(píng)價(jià)表現(xiàn)，這些都是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。三精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，發(fā)展學(xué)生的思維。本節(jié)課的練習(xí)分為基本練習(xí)和開(kāi)放練習(xí)兩部分?；揪毩?xí)，我只不過(guò)改變形式，由小企鵝提問(wèn)，進(jìn)行練習(xí)9以內(nèi)的加減法。這兩題注重了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和掌握。開(kāi)放練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)以及思維訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的能力。教學(xué)中有待改進(jìn)的有如下幾點(diǎn)一強(qiáng)化數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出。當(dāng)孩子提出一個(gè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)作出肯定，表?yè)P(yáng)等，及時(shí)作出正強(qiáng)化。激發(fā)他們對(duì)提問(wèn)的熱情。二語(yǔ)言的訓(xùn)練一年級(jí)地小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)一