消防設(shè)計合同

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 消防設(shè)計合同 甲方： 乙方： 甲方委托乙方承擔(dān) 工程的消防設(shè)計任務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂并執(zhí)行本合同。 一、設(shè)計依據(jù)： 中華人民共和國國家消防法和中華人民共和國合同法 二、設(shè)計內(nèi)容：根據(jù)項目部所提供的技術(shù)資料，設(shè)計消防工程 的 。 三、設(shè)計進(jìn)度及圖紙交付 乙方收到甲方的設(shè)計委托函 個工作日內(nèi)提交初步設(shè)計 和全部施工圖一式 份。 四、雙方互提的資料、文件和圖紙，未經(jīng)雙方同意，不得以任何 形式泄漏給第三方。 五、甲方責(zé)任： 1.甲方應(yīng)按乙方要求的時間，提供有關(guān)資料（保護(hù)平面 建筑平面圖藍(lán)圖、保護(hù)區(qū)域工藝 設(shè)備布置圖藍(lán)圖、電 纜橋架布置圖藍(lán)圖） ，并對資料的完整性、準(zhǔn)確性

2、負(fù) 責(zé)。如因提供資料拖延或不完整，設(shè)計進(jìn)度順延。 2.由于甲方原因造成設(shè)計返工即對已審定的技術(shù)方案設(shè) 計作重大調(diào)整變更時，設(shè)計進(jìn)度另行商議。 六、乙方責(zé)任： 1. 乙方的設(shè)計在通過地方消防部門認(rèn)可。 2由于乙方原因，未按本合同規(guī)定的時間交付規(guī)定的設(shè) 計文件時，每延期一天扣減階段設(shè)計費的 0.5。 3乙方對設(shè)計的質(zhì)量負(fù)責(zé)，設(shè)計資料必須滿足國家現(xiàn)行 設(shè)計規(guī)范和規(guī)定，若出現(xiàn)設(shè)計上的錯誤或質(zhì)量低劣引 起返工， 乙方應(yīng)及時處理和完善設(shè)計，并視造成損 失的大小減收部分設(shè)計費。 七、設(shè)計費及支付辦法： 1經(jīng)雙方協(xié)商，本合同的設(shè)計費總額為 元整。 2施工圖紙通過審核后，乙方出具技術(shù)服務(wù)發(fā)票。 3在合同執(zhí)行過程

3、中，雙方應(yīng)密切配合，互相提供方便。 如有爭議，應(yīng)本著實事求是的精神，盡量協(xié)商解決。 八、其它： 1本合同經(jīng)雙方代表簽字并加蓋公章后立即生效，有效 期限至雙方履行完合同的一切有關(guān)責(zé)任之日止。 2本合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。 甲方： 乙方： 法定代表人： 法定代表人： 簽訂日期： 年 月 日春雨的色彩說課稿 一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、

4、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。 二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。 三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標(biāo)：

5、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。 四、活動的重點和難點：重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。 五、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)

6、說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討

7、論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。 八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動

8、流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨-欣賞散文詩-情景表演-經(jīng)驗總結(jié)-審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計自然合理，進(jìn)而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點，理解了難點