做一個負責任的公民

1、做一個負責任的公民 教學設計 教學目標：情感態(tài)度與價值觀能樹立“承擔責任光榮，逃避推卸責任可恥”的責任意識，幫助學生主動做到誠實守信、言行一致，能勇于承認錯誤，并承擔相應的責任；體驗享受承擔責任的快樂；樹立在責任中成長，做一個負責任的公民的意識。過程與方法教學中采用小組合作探究、新聞圖片、視頻資料、心理測試、現(xiàn)場模擬、故事會等多種教學手段為學生創(chuàng)設情境，引導學生去理解、去感悟作為社會中的一個成員應該自覺承擔責任，做一個負責任的公民。知識與能力通過教學，使學生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負責任的表現(xiàn)，要把履行各種職責看成是自己份內的事，要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。培養(yǎng)學生善

2、于思考和勇于提出、解答問題的能力，提高自主反思自己的行為和責任的能力。教學重難點教學重點：信守承諾，勇?lián)^錯。教學難點：自覺承擔責任。課時安排1課時教學準備：教師收集有關的故事或資料；制做多媒體課件。教學流程一、        新課導入  心理測試你的責任心強嗎？按“是”或“否”來回答完成下列問題。1.   你和別人約會的時候，總是準時到嗎？2.你認為自己是個可以依賴的人嗎？3.你有沒有為了將來而儲蓄？4.如果發(fā)現(xiàn)你的朋友有違法犯罪行為，你會向有關部門舉報嗎？5.當

3、外出郊游或吃烤肉的時候，你會將垃圾隨手帶回家嗎？6.你是否經常鍛煉身體，以保持健康與活力？7.你是否去吃肥肉、油炸食品等對健康沒有益處的食物？8.你是否總是以學習第一、娛樂第二為準則？9.你關心時事政治嗎？10.你是否總在收信后一兩天內便回信？ （選擇“是”得以分，選擇“否”得0分。）810分：你顯得非常負責、敏感、細心、守信、誠實。你十分注重“一諾千金”，并珍惜你的責任心。    47分：你是個負責人的人，但有不少時候，你生活中出現(xiàn)了無數(shù)無責任感的逆流。        關注

4、你責任感的發(fā)展變化，就等于是關注屬于你的人生階段。3分以下：你總是滿不在乎，不愿承擔責任。教師總結：通過這個小小的測試，同學們都對自己責任意識的強弱有了一個大致的了解，盡管這個測試不一定能非常科學地測試出你的責任意識，但或多或少能反映一定的問題。責任感欠缺的人，很難得到大家的充分信任，為了能得到大家的尊重與信任，讓我們一起來探討“怎樣做一個負責任的公民吧”！二、       課堂情境 、活動設置（一）c信守承諾 勇?lián)^錯活動一、故事續(xù)編1、引導學生閱讀教程p26頁情境材料，了解矛盾沖突，并根據(jù)教材上提出的

5、問題和自己的猜測以四人一組為單位把故事續(xù)編下去。2、有小組推薦代表展示本組同學續(xù)編的故事，并談談這樣編的理由。3、 由未獲得展示機會的小組對續(xù)編的幾個故事進行點評。然后說出自己認為最合適的解決矛盾的辦法，并說明原因。（活動中適當點撥學生思考）教師在學生充分討論交流的基礎上歸納。活動二、榜樣的力量多媒體出示：信守承諾的典范影視明星成龍（相關材料）提問（1）你能說出成龍成功的重要原因嗎？（2）說說你心目中最守信用的人及他們的故事。（3）說說你記憶中因為不守而造成重大損失的事例。在學生回答的基礎上教師總結。活動三、社會聚焦多媒體出示：1、2013年十大食品制假售假案件2、漫畫賞析提問：（1

6、）（說一說）上述材料和漫畫給你什么啟發(fā)？（2）（活動展示）你還知道哪些有關誠信的故事和因為不講誠信而導致嚴重后果的事例？（此活動通過學生四人小組合作探究完成，通過正反兩材料的對比，幫助學生加深對本課重點知識“信守承諾的作用意義，不守信的危害”的認識，以此引導學生做一個誠信的人）學生活動展示（略）在學生回答的基礎上教師歸納：慎重許諾，堅決履行諾言，是我們負責任的表現(xiàn)。過渡：除了信守承諾外，做一個負責任的公民還應該怎樣做呢？活動四：出謀劃策1議一議：小玉應該怎么辦？引導學生閱讀教材第27 頁的情境材料，鼓勵學生以四人一組為單位為小玉出主意，合作完成教材上提出的問題。2憶一憶：自己有沒有犯

7、過錯的經歷？自己是如何對待自己的錯誤的？是勇敢的承認錯誤了，還是逃避責任，隱瞞錯誤了？3試一試：給小玉這個故事續(xù)寫一個你最滿意的結尾。在學生回答的基礎上，教師歸納總結：“人非圣賢，孰能無過”，做錯事是難免的，有了過錯，勇敢地承認錯誤，而不有意隱瞞，并敢于承擔責任是一種負責任的表現(xiàn)。我們中學生有過錯也不應該逃避或推卸責任，而應該主動承認自己的錯誤以及由此產生的后果。（二）自覺承擔責任活動五：圖片賞析榜樣的力量（多媒體出示）124個孩子的未婚爸爸。2、情系貧困學子的銀婚老人黃賦、胡瑞芝3、志愿服務西部的應屆大學生4、四年如一日背重癥肌無力同學上學的陳吉討論：以上圖片和人物的事跡讓你感受最深的是什么

8、？學生討論、交流，教師點撥總結。活動六：以人為鏡1、閱讀教材p28頁許葦?shù)墓适拢伎荚S葦?shù)墓适陆o我們的啟示，個人自主探究材料后的三個問題：（1）許葦承擔了哪些責任？（2）哪些責任是她被動承擔的？哪些是她主動承擔的？（3）她怎樣才能享受到承擔責任的快樂？2、多媒體出示漫畫水管漏水后，學生欣賞漫畫。提問：（1）如何評價漫畫中三個人物的態(tài)度？他們三個人的不同態(tài)度給你什么啟發(fā)？組織學生以四人小組為單位合作探究，引導學生明確做負責任的公民，遇到事情，不能逃避責任，而應該以積極的態(tài)度去主動承擔責任。生答(略)教師總結：做負責任的公民，就要做到自覺承擔責任，做責任的主人，這樣才有享受到承擔責任的快樂。過渡：自覺承擔責任還包括要學會反思自己的責任，要經常想一想，我有什么責任？我主動承擔了嗎？我盡心盡力了嗎？下面，我們通過填寫表格的方式，來檢查和反省一下自己的責任，判斷一下，自己究竟是不是責任的主人。（表格見教材p29）（在活動中鼓勵學生以自薦的方式談談自我評價，教師幫助學生學會在反思中自我教育、自我提高。）教師總結：通過填表，我們反思了自己的責任，希望大家能夠通過這段時間的學習，更加清楚自己的責任，能主動自覺地承擔責任，成為責任的真正主人，做一個負責任的公民。三、隨堂演練見一課一練p19p21四、總結延伸在學生總結的基礎上教師歸納得出?！景鍟O計】