第二章--殘疾學-教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教 案 首 頁教師姓名職 稱講 師授課時間講授課程康復醫(yī)學導論授課班級?？瓶祻蛯哟螌I(yè)大專授課題目第二章 殘疾學授課學時4學時教學目的及要求1掌握殘疾學的基本概念及殘疾分類標準。2熟悉致殘原因和殘疾預防。 3了解殘疾相關的政策法規(guī)。教學重點及難點教學重點：殘疾的分類教學難點： 國際功能、殘疾和健康分類（ICF）教材及主要參考書教 材：人民衛(wèi)生出版社康復醫(yī)學概論主編：王俊華參考教材：人民衛(wèi)生出版社康復醫(yī)學 主編：南登昆 科學出版社康復醫(yī)學 主編：勵建安教具及教學方法教具：CIA課件、視頻教學方法：理論講授、CIA課件演示、小組討論、指導學生自學。主要內(nèi)容時間安排導言：設

2、置切入點，引入新課 。 5分鐘1基本概念：殘疾、殘疾人和殘疾學。 15分鐘2致殘原因。 15分鐘3殘疾分類國際殘損、殘疾與殘障分類（ICIDH）。 25分鐘國際功能、殘疾和健康分類（ICF）及中國殘疾分類標準。 25分鐘4殘疾預防。 15分鐘5殘疾相關的政策法規(guī)。 15分鐘 小結：總結重點內(nèi)容，布置作業(yè) 5分鐘教學反饋課堂提問、隨堂測驗、期中期末成績考核、學生評教、教務處督導評價。審核情況教研室： 年 月 日系部： 年 月 日教務處： 年 月 日續(xù) 頁板書提綱主要教學內(nèi)容教學設計第二章 殘疾學第一節(jié) 基本概念一、殘疾1.概念2.暫時性殘疾3.永久殘疾4.殘疾與疾病的關系二、殘疾人1.概念2.特

3、點三、殘疾學第二節(jié) 致殘原因一、先天性致殘原因二、后天性致殘原因第三節(jié) 殘疾分類一、ICIDH二、ICF三、中國殘疾分類標準l視力殘疾2聽力殘疾3言語殘疾4智力殘疾5肢體殘疾6精神殘疾7多重殘疾第四節(jié) 殘疾預防一、一級預防二、二級預防三、三級預防第五節(jié)、殘疾政策法規(guī)小 結思考題導 課：康復醫(yī)學主要的服務對象就是殘疾人群，思考什么是殘疾，如何評定殘疾的等級，國內(nèi)與國際的殘疾分類標準是不同的，區(qū)別在哪里我們一起來學習。殘疾(disability)是指造成不能正常生活、工作和學習的身體上和(或)精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢體殘缺、感知覺障礙、運動障礙、內(nèi)臟功能不全、言語障礙、精神情緒和行為異常

4、、智能缺陷等。設定較為通俗的例子，進行舉例講解。殘疾人(disabled person)是指生理功能、心理和精神狀態(tài)異?；騿适?，部分或全部失去以正常方式從事正常范圍活動的能力，在社會生活的某些領域中不利于發(fā)揮正常作用的人。具有以下特點：第一、殘疾人一般都具有不同程度的生活和工作的潛力，經(jīng)過康復訓練或提供康復服務，這些潛力可以得到發(fā)揮，使殘疾人的生活和工作能力得到改善。第二、殘疾人是在身心活動上有不同程度困難的群體，這是由于殘疾的存在和影響所一、造成的，應該給予特殊的關心和照顧，以利于克服這些困難的影響，為他們能力的充分發(fā)揮創(chuàng)造必要的條件。第三、殘疾人和健全人一樣，在社會上享有同樣的權利和機會，

5、不應受到任何歧視。殘疾學是研究殘疾的各種原因、表現(xiàn)特點、發(fā)展規(guī)律、后果及評定、康復與預防的學科是自然科學與社會科學結合的學科。康復醫(yī)學的對象是病、傷、殘者，因此殘疾學是康復醫(yī)學的基礎之一。1近親結婚生育的先天性致殘2先天性的遺傳或與遺傳有關的疾病致殘3孕期母親的營養(yǎng)、疾病所致的胎兒殘疾4產(chǎn)婦的并發(fā)癥和異常分娩所致的殘疾 1營養(yǎng)性因素所致的殘疾2各種致殘性疾病包括傳染病、感染性疾病、地方病和慢性病3各種致殘的有毒有害化學品4精神性致殘因素5意外傷害因素 如交通事故、自然災害、工傷和戰(zhàn)爭等。（一）殘損 殘損是指由于各種原因而導致人的生理、心理和解剖結構某個部位受到損害。包括：智力、心理、語言、視力

6、、內(nèi)臟、骨骼殘損及畸形等。（二）殘疾 殘疾是指由于殘損或某些疾病而導致人體某些功能的減弱或喪失，以至不能以正常的主要從事某種活動。包括：行為、聽力語言、運動及各種活動殘疾等。這是殘疾發(fā)生、發(fā)展的第二步，它可能會發(fā)展為殘聯(lián)。但如能得到及時、有效的干預與治療，也可使殘疾得到康復。 （三）殘障 殘障是指由于殘損或殘疾而導致個人參與正常社會生活活動的障礙，影響其社會功能的正常發(fā)揮。包括：識別殘障（無法辨別人、地、時）、軀體殘障（無法活動、生 活不能自理）、運動殘障、職業(yè)殘障、社交活動殘障、經(jīng)濟自給殘障等。這是殘疾發(fā)生、發(fā)展的不良結局。P31圖2-2l視力殘疾(1)盲：一級：最佳矯正視力低于o02；或視

7、野半徑小于50。二級：最佳矯正視力等于或優(yōu)于002，而低于005；或視野半徑小于l00。(2)低視力：一級低視力：最佳矯正視力等于或優(yōu)于o05，而低于01。二級低視力：最佳矯正視力等于或優(yōu)于01，而低于03。2聽力殘疾(1)聾：一級聾高于90dB；二級聾為7190dB。(2)重聽：一級重聽為6170db；二級重聽為51-60dB。3言語殘疾：按言語能力分級測驗，分成四級。4智力殘疾：根據(jù)智商IQ不同又分一級智力殘疾(IQ<20)、二級智力殘疾(20<IQ<34)、三級智力殘疾(35<IQ<49)、四級智力殘疾(50<IQ<69)。5肢體殘疾：分一級肢體

8、殘疾、二級肢體殘疾、三級肢體殘疾、四級肢體殘疾。按ADL評定，將其分為重度、中度和輕度肢體殘疾。6精神殘疾：分一級精神殘疾、二級精神殘疾、三級精神殘疾、四級精神殘疾。按精神殘疾分級的操作性評估標準，將其分為重度、中度和輕度精神殘疾。7多重殘疾：是指具有上述兩種以上的殘疾。一級預防 預防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生。二級預防防止傷害后出現(xiàn)殘疾。三級預防功能障礙出現(xiàn)后采取的措施，預防殘疾。指導學生自學。（培養(yǎng)學生自主學習、解決問題能力）回顧本節(jié)課講授內(nèi)容，通過板書串聯(lián)知識要點，強調殘疾相關基本概念、殘疾分類方法。1ICF與ICD的區(qū)別？2殘疾的三級預防？通過回顧第一章康復的主要服務對象的相關內(nèi)容引導學生重視殘疾人康復這一領域的工作。播放各類殘疾患者康復治療視頻結合理論講授使學生掌握殘疾的概念。結合實際社會生活，引導學生聯(lián)想自己在生活中見到的殘疾人。視頻：殘奧會。殘疾人和健全人一樣，在社會上享有同樣的權利和機會，不應受到任何歧視。副板書：新生兒短肢畸形(又稱海豹肢)、先天性白內(nèi)障(視力殘疾)、先天性心臟病(內(nèi)臟殘疾)。聯(lián)系臨床及生活實踐加深學生對各種致殘原因的認識。舉例：腦卒中右側偏癱、語言障礙，其殘損是指因腦卒中導致大腦組織受損；其殘疾是指說話、行走、右手及體力等功能下降；其殘