圓明園的毀滅 (2)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：12本一班 學(xué)號(hào)：1231010106 姓名：鐘華杰課題：人教版二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“井沿”“大話(huà)”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ) 2、理解課文內(nèi)容，初步理解故事寓意。3、正確、流利的、有感情地分角色朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)： 理解“井沿、無(wú)邊無(wú)際、一百多里”等詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的、有感情地朗讀課文內(nèi)容提要（教學(xué)環(huán)節(jié)、時(shí)間）教學(xué)流程/時(shí)間所需資源評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生用什么教學(xué)組織形式和方法去完成學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)教師調(diào)控方式需要教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入(3分)學(xué)生分組1、 實(shí)踐觀察環(huán)節(jié)二：1、細(xì)讀課文，朗讀

2、課文，理解課文(20分)2、 小組合作學(xué)習(xí)3、 師生互動(dòng)環(huán)節(jié)三：鞏固課文(15分)（總分總學(xué)習(xí)）1、 按課文分段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)句子和課文朗讀技巧環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升(7分)1、 朗讀課文2、 總結(jié)課文中心環(huán)節(jié)一：1、a看窗外世界，b看走廊外世界2、 回答問(wèn)題（不是）3、 學(xué)生觀看圖片，認(rèn)識(shí)青蛙、小鳥(niǎo)并分成青蛙組，小鳥(niǎo)組4、 齊讀課題環(huán)節(jié)二：1、 學(xué)生齊讀課題2、 回答問(wèn)題（觀字意思是看）、（坐在井中觀看天空）3、 朗讀課文，圈生字、標(biāo)注音，分段，找出是青蛙和小鳥(niǎo)在看天。4、 朗讀課文，分四人小組討論學(xué)習(xí)。找出青蛙給出的答案，找出小鳥(niǎo)給出的答案，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。5、 小組發(fā)言人呈現(xiàn)討論成果。1、 學(xué)生聽(tīng)范讀，

3、正音2、 學(xué)生范讀課文，正音3、 看圖理解井沿的意思4、 正確地朗讀讀第一次對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題（小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了一百多里）5、 正確朗讀第二次對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題（飛了一百多里）、（只有井口那么大）6、 理解大話(huà)的意思，通過(guò)說(shuō)大話(huà)呈現(xiàn)對(duì)“大話(huà)”的理解回答問(wèn)題（井口那么大）7、 看圖片理解“無(wú)邊無(wú)際”回答問(wèn)題（沒(méi)有邊沿，看不到盡頭的意思）8、 正確朗讀第三個(gè)對(duì)話(huà)1、學(xué)生討論回答問(wèn)題。主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題1、教師引導(dǎo)a部分同學(xué)通過(guò)教室窗口看向外面的世界，b部分在走廊看外面的世界2、 出示問(wèn)題，這個(gè)世界是不是只有你們看到的那么大呢？3、 出示圖片，引出故事人物，小鳥(niǎo)和青蛙。今天帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)朋友，（圖片出

4、示）同學(xué)們你們喜歡青蛙還是小鳥(niǎo)呢？喜歡青蛙是青蛙組，喜歡小鳥(niǎo)是小鳥(niǎo)組。4、 引出課題。同學(xué)們，小鳥(niǎo)和青蛙在一起發(fā)生了一個(gè)故事，同學(xué)們今天就讓我們進(jìn)入他們的世界看看他們之間發(fā)生了什么有趣的故事5、 板書(shū)課題坐井觀天環(huán)節(jié)二：1、 領(lǐng)讀坐井觀天2、 解讀課題意思。板書(shū)“觀”字義、讀音。同學(xué)們觀字的意思是？坐井觀天又是真么意思？3、 坐，是坐著、坐在的意思，井，是水井，觀就是看的意思，天，也就天空，總體上呢，就是坐在井中觀看天空的意思。4、 引導(dǎo)學(xué)生讀解課文。同學(xué)們朗讀課文，找出是誰(shuí)在看天？在哪里看？5、 引導(dǎo)學(xué)生解讀課文。讀課文時(shí)圈出生字詞，標(biāo)上注音，分段標(biāo)上序號(hào)。6、 引導(dǎo)全班小組學(xué)習(xí).在小鳥(niǎo)組和

5、青蛙組分小組討論（四人小組）小鳥(niǎo)看到的天是怎樣的？青蛙看到的天空又是怎樣的？他們各自的看法是對(duì)還是錯(cuò)？7、 總結(jié)問(wèn)題結(jié)論：青蛙在井中看天，看到的天只有井口那么二大，小鳥(niǎo)在井沿上看的天，天是無(wú)邊無(wú)際，是青蛙錯(cuò)了，天空不是井口那么大。環(huán)節(jié)三：1、教師范讀課文，要求聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音，分段請(qǐng)學(xué)生范讀課文，正音4、 解釋詞語(yǔ)。“井沿”是指哪里？（引導(dǎo)學(xué)生看圖理解井沿。）5、 范讀讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)。說(shuō)說(shuō)從他們的對(duì)話(huà)中你知道些什么？6、 指導(dǎo)朗讀課文第一次對(duì)話(huà)。“你從哪兒來(lái)？”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！拔覐奶焐蟻?lái)”要用敘述的語(yǔ)氣讀，語(yǔ)調(diào)要平緩。7、 范讀青蛙和小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話(huà)。解釋“大話(huà)”意思（說(shuō)大了的話(huà)，

6、過(guò)頭了的話(huà)）課文里的“大話(huà)”是指什么？青蛙認(rèn)為“天”只有多大？6、 解讀詞語(yǔ)?！盁o(wú)邊無(wú)際”是什么意思？7、 指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話(huà)?！芭笥?，別說(shuō)大話(huà)了！·有那么遠(yuǎn)嗎？”要讀出勸告的語(yǔ)氣，第二句要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。“你弄錯(cuò)了”要讀出肯定的語(yǔ)氣。8、 指導(dǎo)朗讀青蛙與小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話(huà)。青蛙為什么笑？（它認(rèn)為自己的意見(jiàn)對(duì)，是小鳥(niǎo)錯(cuò)了）讀表現(xiàn)出青蛙很自信的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)耐心勸告的語(yǔ)氣。環(huán)節(jié)四：1、教師出示問(wèn)題，青蛙和小鳥(niǎo)為天的大小發(fā)生爭(zhēng)論，都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，認(rèn)為對(duì)方錯(cuò)了，你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？為什么？同學(xué)們針對(duì)課文想問(wèn)些什么問(wèn)題？多媒體課件（青蛙、小鳥(niǎo)、課文配圖）多媒體課件（青蛙看到的天空?qǐng)D片和小鳥(niǎo)看到的天空?qǐng)D片）媒體課件（展示展現(xiàn)無(wú)邊無(wú)際詞語(yǔ)的圖片、井沿圖片）1、 實(shí)際體驗(yàn)，感受課文與生活的聯(lián)系2、 圖片展示，直觀形象3、 分組，依據(jù)個(gè)人愛(ài)好，學(xué)生主體性強(qiáng)1、 師生互動(dòng)，發(fā)揮引導(dǎo)作用