學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)長嶺縣三縣堡鄉(xiāng)中學(xué) 王新宇 學(xué)習(xí)是人類區(qū)別于其他生命體的本質(zhì)特征，對于人的生命成長自始至終起著重要推動作用；學(xué)習(xí)生命伴隨著個體生命健康成長，推動著群體生命創(chuàng)造新的生產(chǎn)力，與人的精神生命共延續(xù)。而學(xué)習(xí)生命的延續(xù)其實(shí)質(zhì)就是學(xué)習(xí)力的延伸，即人的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力等的發(fā)展，并以此作支撐。就學(xué)習(xí)力而言，它需要自主作內(nèi)在驅(qū)動力，所以自主學(xué)習(xí)在人類學(xué)習(xí)中就顯得尤為重要。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的同時，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個學(xué)習(xí)過程中的重要性。簡單的說，自主學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，積極主動的去掌握知識。這就要求教師要轉(zhuǎn)變角色，要

2、把課堂教學(xué)中教師教學(xué)生知識的過程轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生在探索中、在研究中去發(fā)現(xiàn)問題、掌握知識的過程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在學(xué)生掌握知識的環(huán)節(jié)中就非常重要，尤其對于農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施課程改革尤為重要。 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？ 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的。蘇霍姆林斯基曾說過：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓學(xué)生對自己所教的學(xué)科感興趣，這需要老師具有淵博的知識、幽默的教學(xué)語言、豐富的表情；既要有藝術(shù)家的表演才能，又要有科學(xué)家的睿智頭腦。在實(shí)際教學(xué)中，要用情感去感染學(xué)生，用心靈去打動學(xué)生，用知識去吸引學(xué)生。教師要欣賞自己的學(xué)生，在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)兒進(jìn)步，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興

3、趣、對知識充滿渴望，能積極主動的去學(xué)習(xí)知識。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)是必不可少的。自主學(xué)習(xí)并不是放任自流的讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，有老師簡單的給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自己去研究、去探討，教師沒有及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，這樣的自主學(xué)習(xí)實(shí)際是讓學(xué)生自己“休息”。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、任務(wù)不清楚，漫無目的的討論一些與教學(xué)任務(wù)無關(guān)的內(nèi)容，達(dá)不到學(xué)習(xí)知識與掌握知識的目的。教師在布置任務(wù)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出合適的目標(biāo)，既不能目標(biāo)過低，造成學(xué)生浪費(fèi)時間，無所事事；又不能目標(biāo)過高，讓學(xué)生覺得無能為力，以致放棄學(xué)習(xí)。對于貧困地區(qū)的中小學(xué)來說，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)校硬件設(shè)施不齊，教學(xué)手段相對落后，培養(yǎng)學(xué)生

4、自主學(xué)習(xí)的能力應(yīng)循序漸進(jìn)實(shí)施，不能操之過急；否則會走向放任自流的誤區(qū)。校園文化氛圍是關(guān)鍵。良好的校園文化氛圍，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，寬松的育人環(huán)境，積極向上的精神面貌，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)校的文化墻、校園網(wǎng)、圖書室、多媒體教室等是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知識源。學(xué)校要營造一個良好的校園文化氛圍，構(gòu)建一支知識淵博、積極向上、教風(fēng)端正的師資隊(duì)伍，教師要作自主學(xué)習(xí)的榜樣，要不斷的更新知識，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在全校要營造一種苦學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的氛圍。學(xué)習(xí)能力是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！爸R就是力量”曾激勵過多少人，也感動過不少人；“知識改變命運(yùn)”又曾是多少人奮斗的動力，知識在人類文明進(jìn)步中扮演了重要的角色。尤其是21世紀(jì)，今天的知識很快就會變成昨日黃花，發(fā)現(xiàn)能力、發(fā)現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀就十分重要。學(xué)校教育要教會孩子什么？我們窮其一生能學(xué)到的知識，與浩瀚的知識海洋相比不過是滄海之一粟。學(xué)校教育是在課堂上向?qū)W生大量灌輸知識？還是想法設(shè)法把孩子們的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋？是教給他們現(xiàn)成的答案，去讓他們獲得一個好成績？還是教給他們面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒ǎ渴怯霉潭ǖ臉?biāo)準(zhǔn)把他們分成三六九等？還是激勵和保護(hù)他們的個性和嘗試的欲望？學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就非常重要。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力？一是要在一切教育活動中培養(yǎng)學(xué)生善于搜集、組織和判斷各種信息的能力，二是在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我的需求、